幼儿园小班语言教案:如果我能飞
幼儿园小班语言教案:如果我能飞1设计思路
小班是儿童口语快速发展的阶段，短小朗朗的童谣是促进儿童语言发展的最佳载体。选择这个内容，意味着这首儿歌非常具有行动性，符合小班幼儿热爱运动的特点，非常适合小班幼儿学习。而且这种内容还具有很强的情境性，可以通过游戏把孩子带到童谣所描述的特定情境中，让孩子现场感受和学习童谣，从而促进孩子创造性思维的发展。
活动目标
1.在老师的指导下，感受诗歌的美，学习用语言和动作表达闪烁的星星、舞动的浪花和歌唱的鸟儿，体验快乐的情感。
2.鼓励孩子大胆想象，积极表达“我要飞向XX，成为XX”的美好愿望。
要准备的活动
1.诗歌课件。
2.蓝天，海洋和森林场景。
3.老师的教具:一双翅膀。
活动过程
1.展示礼物，激发兴趣。
老师:孩子们，老师今天为你们准备了一份神秘的礼物。这是什么？
少年:一对翅膀。
老师:这是一对天使的翅膀，有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞起来(老师用翅膀抚摸每个孩子)。现在，你们都会飞了，让我们一起飞吧！
在老师的引导下，孩子们张开双臂，开始飞翔，从原来站在教室门口的柱子，到多媒体。
点评:通过赠送礼物，快速将孩子带入童谣的情境中，营造童谣学习的氛围，为整个活动奠定基础，激发孩子的尝试欲望，吸引孩子的注意力。
2.用游戏学儿歌。
(1)学习一首诗中每一句的前半句。
老师:(带着孩子一起飞)边飞边问:如果我能飞，如果我能飞，我该飞向哪里？(展示课件。)
少年:在蓝天上。
老师:(带领小朋友飞)如果我能飞，我就飞向蓝天(两次)。
②老师:看，我们又飞到哪里了？(展示课件。)
杨:在海上。
老师:带领小朋友飞，说:如果我能飞，我就飞到海里去(两次)。
老师:我们在哪里飞过海？(展示课件。)
杨:在森林里。
老师:带领小朋友飞，说:如果我会飞，我就飞到森林里去(两次)。
老师总结:刚才，我们的孩子飞向了蓝天，大海，森林。请飞回你的座位坐下！
评论:小班的孩子特别喜欢玩游戏。在游戏中，我紧扣诗中的句子，让孩子在优美的情境中飞翔、玩耍、交谈，不知不觉地学会诗中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学以致用的教育思想。
(2)学习诗歌中每一句的后半部分。
老师:孩子，如果你想飞上蓝天，你能变成什么？
杨:我想成为月亮。
杨:我想变成一艘宇宙飞船。
老师:让我们看看漫画里的孩子。他变成了谁？展示小星星的局部图片。)
老师:猜猜它变成了什么？
少年:已经变成小明星了。(展示课件，图4。)
老师:小星在干什么？
年轻人:闪闪发光。
老师:你能模仿小星星的闪烁吗？
个别小朋友表演小星星闪耀。
老师:你想成为一个小明星吗？让我们一起成为小明星。
少年:(表演时完整地说出儿歌的第一句)如果我能飞，我就飞到蓝天，变成一颗小星星，闪闪发光。
老师:刚才，我们飞到了海里。当你到了海边，你会变成什么？
少年:变成一条小鱼。
少年:变成一条船。
老师:看漫画里的孩子。他变成什么了？(播放课件的音频“哗啦啦”声。)
老师:猜猜它变成了什么？
年轻:小波浪。(展示课件，图5。)
老师:小波在做什么？
扬:它在滚动。
老师:让我们一起来学习如何卷浪。
孩子们一起表演海浪翻滚。
老师:我们的表演就像小波浪在跳舞。有什么好的词语可以用来表达？
杨:跳舞。
老师:让我们和小浪花一起跳舞吧！
孩子们随着小波浪表演和跳舞。
少年:如果我能飞，我就飞到海里，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
老师:最后，我们飞到了森林里。你要变成什么？
年轻:成为大老虎。
少年:变成小白兔。
老师:让我们看看漫画里的孩子。他变成什么了？猜猜这是什么？
Young: bird(展示课件，图6。)
老师:他对吗？让我们问问这只鸟？
孩子指着课件小鸟，小鸟说对了，然后唱歌。
老师:孩子答对了。小鸟好开心。它在做什么？
少年:快乐地歌唱。
老师:你能学会鸟儿快乐地歌唱吗？
孩子们表演鸟儿快乐的歌唱。
老师:你想成为一只鸟吗？让我们一起变成小鸟。
年轻:如果我能飞，我就飞到森林里，变成一只小鸟，快乐地歌唱。
点评:借助多媒体课件，幼儿在猜、看、学、说的过程中对诗歌有了更深的理解，在快乐的情境中体验语言活动的乐趣。
(3)充分欣赏儿歌:
老师:我们听到的，说的，是一首完整的童谣。让我们听背景音乐，欣赏儿歌。
(2)老师和小朋友* * *看课件，说儿歌(两遍)。
点评:因为前面的学习是分章节的，所以需要让孩子完整的欣赏，给孩子完整的童谣概念。然后继续看课件老师的理论。说话的时候，老师可以轻声说或者用一点手势提醒，重要的话留给孩子说。这样更容易让孩子学习，也充分体现了孩子的自主学习。
3.设置场景并扮演角色:
师生* * *布置“蓝天”“大海”“森林”三个场景，师生* * *一起朗诵和表演儿歌。播放舒缓的音乐。)
点评:让孩子参与设置场景，提高了孩子的兴趣，充分体现了孩子是活动的主体。
4.自由想象和模仿。
老师:如果你能飞，你想飞到哪里？变成什么？(3-4个孩子。)
孩子展开想象，自由回答。
点评:转移孩子的思维，让孩子大胆表达。
5.扮演天使的角色，结束活动。
老师:让我们做一个快乐的小天使，飞到我们想去的地方！播放舒缓的音乐。)
点评:自始至终回响，活动在优美的音乐中自然结束。
教学反思
1.教材要生活化。孩子必须有生活经验，才能充分理解诗歌所描述的内容，有话要说。孩子们对这首诗中的场景和事物都很熟悉。
2.教学方法的游戏化。活泼好动，喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让孩子在中学玩，学会玩，快乐地学，快乐地学。这节课实现了学习和游戏的有机结合。
3.分层教学过程。在教学过程中，先学习每首诗的前半句，再学习诗的后半句，逐步深入，孩子容易接受，达到教学目的。
附儿歌:如果我能飞。
如果我能飞，我会飞到蓝天，变成一颗小星星，闪闪发光。
如果我能飞，我想飞到海里，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飞，我会飞到森林里，变成一只小鸟，快乐地歌唱。
幼儿园小班语言教案:如果我能飞，一、设计意图:
小班是儿童口语快速发展的阶段，短小朗朗的童谣是促进儿童语言发展的最佳载体。这首儿歌动作表现力很强，符合小班幼儿爱运动的特点。而且这种内容具有很强的情境性，可以通过游戏把孩子带到童谣所描述的特定情境中，让孩子现场感受和学习童谣，从而促进孩子创造性思维的发展。
二、教学计划目标
1，感受诗歌之美，学习表达闪烁的星星、舞动的浪花、歌唱的小鸟的言语和动作，体验儿歌的快乐感受。
2.我可以大胆想象，积极表达“如果我能飞，我就飞到X X，成为X X X X”的美好愿望。
第三，教案的编制
1，素材准备:诗歌课件，蓝天，海洋，森林场景，一双翅膀。
2、知识和经验准备:初步了解，如果...我会...，知道天空、森林、海洋的景象。
四、教案流程
(1)展示你的翅膀，激发孩子的兴趣。
老师:孩子们，今天刘老师为大家准备了一份神秘的礼物。看，这是什么？是的，这是一对天使的翅膀。他们有一种神奇的力量。只要他们碰你，你就能飞。(互动)现在，你们都能飞了。让我们一起飞吧！
(2)通过飞行游戏学习和理解儿歌内容。
1.学习诗歌中每一句的前半句。
问题:如果你会飞，你会飞到哪里？
老师:如果我能飞，如果我能飞，我应该飞向哪里？(边飞边问)我们一起飞吧。如果我能飞，我会飞向蓝天。看我们又飞到哪里了。是的，如果我能飞，我会飞向大海。嘿，你飞过大海后是从哪里来的？让我们一起飞吧。如果我能飞，我会飞到森林里去(两次)。
总结:刚才，我们都飞到哪里去了？让我们用好听的话来说，如果...
2.学习诗歌中每一句的后半部分。
问题:你能成为什么？
老师:孩子，如果你飞上蓝天，你会变成什么？(月亮，宇宙飞船，鸟)哇！太神奇了。看看我变成了什么。(小星星)那你猜它在干嘛？让我们看看(闪耀)。让我们用一个好听的第二个词:闪耀(用行动)。你想成为明星吗？(想)我们一起飞吧。如果我能飞，我会飞到蓝天，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们飞到了海边。当你到了海边，你会变成什么？(潜水艇，小鱼，海马)看到我变成什么了吗？(喷)那它在干嘛？(滚，滚，跳)跳一个好听的词。让我们跳舞吧:如果我能飞，我就飞到海里，变成一个小波浪，跳舞。
最后，我们飞进了森林。你要变成什么？(老虎，兔子)看看我变成了什么。小鸟，他太开心了。猜猜他在做什么？(跳舞，飞翔)他在快乐地歌唱！让我们变成一只鸟。如果我能飞，我会飞到森林里，变成一只鸟，快乐地歌唱。
(3)儿童对童谣的完全欣赏老师:现在老师已经把他的翅膀变成了一首优美的童谣。让我们听一听，读一读。(老师和孩子们* * *和课件一起读儿歌)
(4)老师和孩子一起布置现场。角色扮演者:老师为大家准备了天空、森林、海洋。请把他们打扮得更漂亮。现在让我们插上天使的翅膀，读一首优美的儿歌。(师生* * *布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，师生* * *朗诵、表演儿歌。)
(5)儿童可以自由想象，进行模仿。
老师:如果你能飞，你想飞到哪里？变成什么？
(6)孩子扮演天使，自然结束活动。
老师:让我们做一个快乐的小天使，飞到我们想去的地方！播放舒缓的音乐。)
附儿歌:如果我能飞。
如果我能飞，我会飞到蓝天，变成一颗小星星，闪闪发光。
如果我能飞，我想飞到海里，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飞，我会飞到森林里，变成一只小鸟，快乐地歌唱。