大鞋子和小鞋子——幼儿园中班教案
大鞋小鞋——幼儿园中班教案1活动目标:
1，根据歌曲内容以及大鞋和小鞋发出的不同声音，大胆创造动作来表演。
2.喜欢参加音乐活动，和同伴一起体验唱歌表演的快乐。
活动准备:
1，经验准备:孩子已经学会唱《大鞋小鞋》这首歌，并理解歌曲内容。
2.材料准备:音乐磁带《大鞋》和录音机。
活动流程:
首先回顾歌曲《大鞋和小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1，引导孩子唱不同唱速和力度的歌曲。
老师:“上次唱歌，孩子们已经说过，唱爸爸的鞋时，要唱得慢一点，声音大一点；唱娃娃鞋的时候，要唱得快，唱得小声。那么让我们用好听的声音唱它，好吗？"
2.孩子们分组唱歌，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创造动作，表演自如。
1，小朋友自由作曲前半段歌曲。
老师:“上次活动，孩子们说了很多穿爸爸鞋和娃娃鞋的不同感受。”请你用有趣的动作表演出来好吗？"
2.孩子们在小组面前表演。
老师:请两三个表现好的小朋友来表演。
3.孩子们分组讨论并创作歌曲的后半部分。
老师:“在上次活动中，所有的小朋友都模仿过穿大鞋子和小鞋子走路时的声音。但是，应该用什么动作来执行呢？”
“请和身边的小朋友讨论一下，应该用什么动作来表演大鞋子的声音？小鞋的声音应该用什么声音来表现？”
4.孩子们在小组面前表演。
老师:谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时的声音？
引导孩子用不同的动作表演。)
5.老师哼了一支曲子，老师和孩子们一起表演。
老师:“小朋友，我们一起听音乐表演吧。”
老师观察孩子的表演，灵活把握孩子在表演中的闪光点。)
6.老师示范表演。
老师:“孩子很棒，都想出这么多招。老师也想出了不同的动作。你想看吗？”
7.老师和孩子们交流讨论老师的表现。
老师:老师的表现好吗？幸运的是，
8、老师和孩子* * *表演2-3次。
第三，孩子们分组唱歌表演。
老师:把孩子们分成两组。一组表演第一段，另一组表演第二段，边唱边表演。
活动扩展:
1.可以引导孩子在空闲时间唱歌表演。
2.画出穿爸爸鞋和娃娃鞋的不同感受。
大鞋子和小鞋子——幼儿园中班教案2活动目标
1，通过观察和比较，学会搭配鞋子。
2.不穿鞋走路和穿不同的鞋子后，试着用文字表达自己的感受。
3.让孩子知道要穿合脚的鞋。
4.积极参与活动，体验活动的乐趣，学习《大鞋小鞋》这首歌。
5.让孩子理解歌曲的幽默。
6.熟悉音乐的旋律，并配合相应的动作进行表演。
重点和难点
1，重点:试穿后，知道什么样的脚和鞋适合。
2.难点:尝试后用文字表达自己的感受。
要准备的活动
1，每个孩子随便带一双爸爸或妈妈的鞋(如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等。)放在活动室。
2、录音机、音乐节奏《数鸭子》、《大鞋小鞋》磁带、颜料、棉签，各带一张白纸。
活动流程:
1，播放音乐，让孩子随着音乐走进活动室坐下。
2、引入老师谈话，激发孩子穿爸爸妈妈鞋的兴趣。
对话:(老师问:你今天在活动室发现了什么？孩子们转回来。看，爸爸妈妈的鞋子怎么会在这里？你喜欢穿爸爸妈妈的鞋吗？(我喜欢)所以我们先把鞋子放在椅子下面(老师边说边示范)。走吧，光着脚给爸爸妈妈穿鞋。老师问:赤脚走路是什么感觉？(不舒服，脚冷，脚垫)。
3.找找你父母的鞋子，学习正确的搭配。
对话:(如果你仔细找，你会找到的)爸爸已经找到了他的两只鞋。你太棒了！老师笑着用手摸着莉莉的头说:“妈妈的另一只鞋呢？”再找找。“通过努力，每个人都找到了合适的鞋子。
3.穿爸爸妈妈的鞋，玩得开心。
(1)孩子体验感受。
对话A:我也试着和你一起穿大鞋子。穿好了再排队走一圈吧。
对话B:大鞋子穿起来舒服吗？(孩子们看起来不一样)现在让我们看看谁先回到座位上。大家展示了各种搞笑有趣的动作，逗得孩子们和老师们哈哈大笑，从而激发了孩子们参与活动的热情，体验到了活动的乐趣。
4.鼓励孩子大胆谈论穿大鞋子的感受。
对话:穿爸爸妈妈的鞋是什么感觉？(不舒服，太重，太高，不稳，不敢走等。)老师问:穿大鞋子是什么感觉？(船)行走的声音是什么？(轻点，轻点)
5、孩子穿自己的鞋子好玩，明白要穿合脚的鞋子。
谈:现在让爸爸妈妈的鞋子放在椅子下面休息，自己穿上鞋子。(走一走，跑一跑，跳一跳)感觉怎么样？(大小刚好；非常舒服。问:穿自己的鞋是什么感觉？(像帽子一样)，那走路的声音呢？(嘀嘟，嘀嘟)，那么为什么爸爸妈妈的鞋大，你的鞋小呢？(引导孩子说因为爸爸妈妈脚大，孩子脚小，所以脚大的要穿大鞋，脚小的要穿小鞋，而且大家的鞋都是好朋友，头靠在一起。
6.播放音乐《大鞋子和小鞋子》，让孩子可以听懂地学习唱歌。
我穿爸爸的鞋。
就像两条船。
开阔的大海
嗒，嗒，嗒，嗒，嗒，嗒
我穿洋娃娃的鞋子。
就像两顶帽子。
把它放在你的小脚趾上。
滴滴，滴滴，滴滴，滴滴，滴滴。
7.活动延伸:引导孩子观察自己的鞋底图案，设计自己喜欢的鞋底图案，活动结束。
对话:我们演奏和唱歌。现在让我们休息一下。让我们都成为设计师。设计自己喜欢的鞋底图案(将准备好的颜料、棉签、白纸分发给小朋友)，展示自己设计的图案。让我们和他们一起玩。(老师会带孩子一起玩，活动结束。).
教学反思
本次活动选择孩子们每天都会接触的鞋子作为活动主题，是一次帮助孩子们解决现实生活问题的活动。在活动中，孩子们通过游戏寻找、穿、荡、试、说、唱、画自己的鞋子，让孩子们在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大、小鞋的不同感受，让孩子们知道穿适合自己脚的鞋子是最好的。在此基础上，他们学习穿鞋，学习《大鞋小鞋》这首歌，设计自己喜欢的鞋底图案。整个活动根据儿童的兴趣爱好和善于模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范强化并传递给儿童，让儿童在轻松的氛围中快乐学习，健康成长。
设计背景
刚入园的孩子自理能力差，分不清左右脚。经常发生他们午休起床后鞋子穿反的情况。在和家长的交流中，我知道孩子对父母或别人的大鞋子很感兴趣，经常在家里偷偷试穿，很好玩，有时还会光着脚在地上跑来跑去。于是我针对孩子们的这些现象，特意设计了“大鞋小鞋”活动，旨在寻找、穿着、摆姿势。引导孩子学习穿鞋，在游戏中感受鞋子的大小，体验穿鞋不穿鞋和穿大鞋小鞋的不同感受，了解和理解后学习歌曲《大鞋小鞋》，让孩子知道穿适合自己脚的鞋子是最好的。
大鞋子和小鞋子——幼儿园中班教案三的活动设计背景；
根据中学生音乐教育的活动目标和中学生的年龄特点。个人觉得这首歌非常适合培养孩子对歌曲速度和力度变化的感知和表达能力。我设计了以歌曲为主的活动和以歌曲表演为主的活动，培养孩子对歌曲速度和力度变化的感知和表达能力，以及培养孩子的想象力和表现力。
活动目标:
1.感受和理解大鞋和小鞋两种不同的音乐形象，学会唱歌，用不同的歌唱速度和力度表达两种不同的音乐。
2、能利用老师的姿势、教学图片来理解和记忆歌词。
3.和伴侣一起体验唱歌的快乐。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点和难点:
1，借助老师的肢体动作，教图片理解和记忆歌词。
2.我们可以用不同的歌唱速度和强度来表达两种不同的音乐。
活动准备:
一张歌的地图，歌曲的小图，录音机《大鞋小鞋》，爸爸的大鞋，孩子的小鞋，是孩子数量的一半。
活动流程:
先感受一下大鞋和小鞋。
二、学会唱歌:
1，初步感受歌曲内容，欣赏老师的示范演唱。
2.孩子们互相讨论歌曲中唱的是什么。(根据小朋友的回答展示相应的歌曲内容)
3.再次欣赏老师的模特唱法。老师和孩子们在讨论歌里还唱了什么？(根据小朋友的回答展示相应的歌曲内容)
4.利用节奏图学习歌曲的后半部分。
老师:“刚才所有的小朋友都模仿了穿大鞋子和小鞋子走路时的声音。现在，我们跟着节奏图和老师一起唱，好吗？”
5.老师和孩子* * *看完整图集的歌。
第三，感受和理解歌曲两种不同的音乐形象。
1，再次欣赏老师的模特唱法。
2.老师和孩子们讨论如何用两种不同的音乐形象来演唱乐句。
第四，儿童团体歌唱比赛
1，分两组，一组唱第一段，一组唱第二段。
2.分成男队和女队。女生唱第一段，男生唱第二段。
教学反思:
将歌曲图谱放入活动区，让孩子在区域活动时间继续学习唱歌。