课件需要注意什么？

多媒体技术可以通过计算机对文本、图像、音频等信息进行处理和控制，按照用户的要求进行融合和连接，并生动地再现出来。具有多种通讯功能的技术优势，是迄今为止演奏功能最强大、人机交流最便捷的现代化教学手段。因此，在中学各学科的教学中使用多媒体技术是相当普遍的。然而，由于课件在教学中的应用缺乏系统的理论指导，在课件得到广泛推广应用的同时，在一些细节上还存在一些误区。基于我自己的看法和对很多公开课、精品评课使用的课件的综合分析，我认为在课件的使用中要注意以下四点。

第一，开头要精彩

我认为，为了上好一堂课，我们必须迅速吸引学生对课堂的注意力。因此，一个设计完美的课件可以很好地完成指导课堂的任务，将学生在生活中所知道的东西显示在屏幕上，以快速激发学生的思维。

第二，画面要简洁

初中生好奇心强，周围的任何变化都可能影响他们的注意力。在课堂上，要求学生尽可能地将注意力投入到学习活动中。这也对课件制作提出了一些特殊的要求。有些老师在制作课件时，为了吸引学生的注意力，几乎把屏幕的各个部分都装饰得很漂亮。比如他给课件配了很漂亮的背景色，单词或字母以不同的颜色出现，还配有特别吸引人的音乐。这样，很多学生被美丽的背景色吸引，被美妙动人的音乐迷住，却忽略了老师要阐述的主要问题。因此，在制作课件时，必须明确制作课件的最终目的是为了突出教学重点，为突破教学难点服务。因此，为了避免学生分心，我们应该删除所有不必要的东西。

第三，要突出重点

强调课件的画面要简洁，其实是从突出重点的角度出发的。有时候我们看到的课件有琳琅满目的图片。制作课件的人似乎恨不得一切都呈现在屏幕上。我们一定要明白，课件上的文字不一定要像电视剧里的“中文字幕”一样写在上面，而应该通过图像和文字，把屏幕上那些不易解释、不易观察、不易理解的问题表达清楚。

第四，应该避免误解

现在有些老师觉得做实验很麻烦，就下载一些演示实验放在屏幕上。这是实验教学中课件使用的一大误区。要知道，实验教学可以培养学生的观察能力，提高学生的实践能力，激发学生的创造性思维。只有让学生自己去实践和探索，才能加深对知识的理解和记忆。老师不能随便把学生练习的东西搬到屏幕上，更不能通过多媒体技术盲目虚拟现实中不存在的东西。

总之，多媒体课件是一种教学辅助工具，教师要学会正确对待和使用，不能远离，但也不能完全依赖他。因为它只是教学手段的一部分，而不是全部。在平时的教学中，我们需要的是对课件的掌握，而不是盲从。我们需要的是在先进的教学理念和教学思想的武装下，充分发挥多媒体课件的作用。