幼儿园小班音乐教案(3篇总论)
作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，可以利用教案，借助教案，恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习热情。如何写教案？下面是我整理的一个小班音乐教案(一般3个)，仅供参考，希望对你有帮助。
活动目标:
1，能随着音乐唱《你好》这首歌，感受与人交往的快感。
2.和你的同伴一起随着音乐慷慨地表演。
要点:用歌声表达友谊，养成良好的文明习惯。
难点:试着大胆地和同龄人和别人打招呼，学会几种不同的打招呼方式，并用肢体语言来表达。
活动准备:
1，音乐视频《你好》。
2、主人泰迪熊、手偶大象活动流程:
1，“向同行、老师、朋友问好”导入
(1)老师:“小朋友们看，今天我们房间来了这么多的客座老师。让我们一起向嘉宾老师问好——“你好，你好，你好(激发孩子打招呼的兴趣)。
(2)老师:“小朋友你好，很高兴和小朋友坐在这里。郭老师喜欢唱歌、跳舞和和孩子们玩游戏。你喜欢吗？让孩子知道，在和别人交流、交谈，或者自我介绍时，首先要礼貌地和每个人打招呼。
(3)老师:“哪位小朋友愿意向老师、小朋友和客座老师介绍一下自己？记得先跟大家打招呼”(这可以让孩子大胆尝试跟同龄人和其他人打招呼)。
2.学习歌曲“你好”
(1)老师:“今天鲁老师请来了一位小客人——一只泰迪熊，它很有礼貌，有节奏地跟小朋友打招呼(你好，你好，你好；你好，你好，你好；你好，你好，你好；你好你好；{你好，你好，你好泰迪；你好你好泰迪。你好你好泰迪。你好，泰迪)“泰迪熊非常有礼貌，他向每个孩子问好。让我们一起向泰迪问好。通过泰迪熊和小朋友之间的问候来理解歌词，引导小朋友在遇到朋友或其他人时礼貌地打招呼。
(2)老师:“孩子们，你们知道吗，泰迪一路唱着歌来到这里？让我们“听”(听音乐，拍手，学歌曲)，好吗？让我们跟着泰迪一起唱(孩子连续唱两遍，一遍有伴奏，一遍有伴奏，反复听唱加深对歌曲的学习)。
3.互动问好
(1)老师:“这么美妙的歌声吸引了——大象，大象也向小朋友问好——你好，你好，你好...那么让我们对大象唱“你好”——你好，你好，大象...我们一直是泰迪熊和大象的好朋友。原来礼貌可以让我们意识到。
(2)老师:“你想和这么多客座老师做好朋友吗？让我们一起向嘉宾老师问好(跟着音乐，开着小火车，向现场周围的所有老师问好，再次加深对歌曲的印象)。
4.故事延伸“太阳早上刚升起，小鸡和小鸭是好朋友。早上见面就点头(你好，你好)，小猫小狗就是好朋友。早上见面就挥手(你好，你好)。当太阳下山时，动物们会回家，互相挥手致意(再见，再见)。老师通过引导让孩子思考:我们还可以做什么动作来打招呼？如:微笑、拍手、鞠躬、拍肩、握手等。)游戏体验:
(1)在活动中，请每个孩子找一个好朋友，用音乐《你好，你好》体验各种肢体语言打招呼的乐趣。
(2)请每个孩子邀请一位客串老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，“客串老师你好，可以和我跳舞吗？”锻炼孩子大胆与人交谈，使用礼貌的语言，通过师幼互助，帮助孩子学以致用，起到了巩固和加强教学活动的作用，给教学过程增添了乐趣，不枯燥乏味，在快乐的音乐游戏中结束了整个活动。
总结:孩子，当我们遇到好朋友时，我们可以说“你好”，这意味着“再见”。让我们和大家说再见吧！
设计意图:
小班的孩子正处于懵懂时期，知识和经验还不够丰富，但对周围的世界充满了浓厚的兴趣。探索世界不妨从孩子自己开始。每个孩子都有身体，但是很少有机会仔细观察，创造这样的机会让孩子在游戏中感受和萌发对身体最初的兴趣。
在活动的安排上，我考虑到了孩子“认知很大程度上取决于行动”的特点。通过看、说、摸、跳，让孩子在轻松的氛围中充分感受、体验和表达，在发展想象力和语言表达能力的同时，获得保护身体的肤浅知识。
活动目标:
1.了解游戏中身体各个部位的名称。
2.用身体的各个部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3、体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识和经验的准备:
对人体体验有初步了解。
材料准备:
10呼啦圈，一大块布，一人一个拼图，三首奥尔夫音乐。
活动流程:
一、引入节奏，认知身体“小朋友，你知道我们身体的哪些部位吗？”(有脚有头有肩)“我们重新认识一下，从头开始！”
二、摸着猜，童谣过渡理论:“孩子很棒，身体各部位:头、手、脚都在和谐地运动。现在，请坐下来，我们来玩一个猜谜游戏。”
1，儿童触摸进一步了解身体。
“有一个人藏在这块大布下面。让我们摸摸他，猜猜你摸了他身体的哪个部位。”
2.透露人体部位名称，说“我的xx”。
3.完全说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作“现在，老师要和小朋友玩呼啦圈游戏。”
1，介绍一下游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫-开始和停止的音乐。)玩游戏，适当增加难度。
第四，模仿想象，转移经验过渡:我们知道身体那么多部位，那么能干！你的身体通常做什么？谁能表演？(洗脸、刷牙、打电话)
1，模仿生活动作。
2.总结保护身体的方法，升华爱惜身体，爱惜生命的情怀。
活动名称:
两只鸟(小类)
活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试用跟随音乐的动作来表现不同的场景。
2.边听边玩边唱，体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
鸟指耦合与多媒体课件
活动流程:
第一，导入活动。
1，看PPT1，树叶飘落，放音乐，听谁来了，(音乐导入)
2.享受伴奏音乐，告诉我谁来了。
老师:听一听，看看谁在这里？摘录歌词:两只鸟坐在一棵小树上。
3.知道两只鸟的名字。
老师:这两只鸟一样吗？有什么区别？
老师:这只黄色的鸟有一个好听的名字叫丁丁。向丁丁问好。
老师:蓝鸟还有一个好听的名字东东。向东东问好。
二、孩子欣赏老师唱《两只鸟》这首歌，理解歌词。
1，小鸟玩游戏
老师:两只鸟来到小树前。他们想玩游戏。让我们看看和听听他们在玩什么游戏。先让老师变成树，再邀请丁丁和东东。老师有节奏地朗读歌词。)
老师:他们在玩什么游戏？藏什么游戏？(捉迷藏)
2.孩子们玩游戏
老师:你会玩捉迷藏游戏吗？
我们把小树请出来，把它移到圆点上，我们来玩捉迷藏吧。
小鸟，你想成为丁丁还是东东？孩子们自愿分成两组。
怎么隐藏才不容易被别人发现？
(小朋友和老师边做动作边有节奏的读歌词)
第三，孩子戴着手偶做游戏，试着随着音乐用动作表现不同的场景。老师:你想变成一棵大树和丁冬冬玩捉迷藏吗？老师一边唱歌一边带领孩子做游戏。
四、活动结束
孩子们听音乐，放飞小鸟，走出活动室。