幼儿园小班“筷子夹物”教案
幼师班“筷子夹物”教案1活动目标:
1，锻炼孩子精细的手部动作和手眼协调能力。
2.体验团体游戏和比赛的快乐。
3.培养孩子用筷子夹东西的能力。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
两双筷子，四个小塑料盒，水，一些弹珠，一个五角星贴纸，一个自制的奖项“弹珠小能手”和一个秒表；课前有游戏经验。
活动流程:
首先讲解游戏玩法，体验游戏(课前完成)
1，玩法讲解和示范:两个塑料盒里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另一个空塑料盒里。
2.找几个小朋友来体验一下用筷子夹住弹珠的感觉。
2.比赛(团体赛和个人赛)
游戏规则:34个孩子分成红队和绿队。1~17为红队，18~34为绿队。一是团体赛，所有的孩子都参加了。然后是个人比赛。红绿两队各派几名刚刚表现最好的小朋友参赛，决出最后两名“弹球专家”。老师记分并记录比赛。
1，组队比赛——红绿队成对比赛(1和18，2和19，以此类推。两个塑料盒装等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另一个空塑料盒里。看谁在规定时间内剪辑的多，最后记录下每队获胜者的总分)
2、个人赛——两个弹珠小能手。(比较难。向装有弹珠的盒子里注入等量的水，看谁能在规定时间内夹得更多。)
三、一等奖
1.团体赛，哪个队赢，输的队帮赢的队贴五角星。
2.在个人比赛中，两名“弹珠专家”获得证书。
活动扩展:
孩子可以在家练习用筷子打弹珠，和父母一起做游戏。
活动反映:
因为活动前已经尝试过让孩子们用筷子夹住弹珠，所以在这次活动中，孩子们的热情非常高。但也有孩子因为不能正确使用筷子而担心，所以一直不敢上来。最后，在鼓励和劝说下，他们终于愿意挑战自己和伴侣。其实输赢不重要，重要的是敢于尝试。听，教室里不时充满了欢呼和喝彩。我自己也高！
幼儿园小班“筷子夹物”第二课活动目标:
通过观看、触摸和玩耍，让孩子了解各种筷子的用途和特点。
充分发挥孩子的想象力思维，用筷子创造各种图形。
让孩子练习使用筷子，达到正确的姿势，用筷子夹取物品。
活动准备:
几十双各种款式颜色的筷子，还有几颗豆子，玻璃球，纸条等。装在盘子里。
活动流程:
老师的话:小朋友们，今天我们来猜一个谜语，看哪个小朋友能猜出来。“两姐妹。只要是，先尝酸甜。”(筷子)
筷子每天都和我们相遇。他们是我们的小朋友。他们在吃饭的时候帮助我们。他们是我们所有人的朋友。今天，金老师将带着孩子们再次认识筷子。
老师拿出一双筷子教孩子们大声说:“筷子，两根筷子，一双筷子。”让孩子知道应该用的量词。
孩子们带的筷子，老师收的筷子，都摆在桌子上，就像筷子的家庭聚会。“长的是爸爸，瘦的是妈妈，短的是儿子。你说这一家人热闹不热闹？”让孩子对筷子产生兴趣。
孩子们可以离开自己的位置，通过看、摸、玩来观察筷子的不同。
回答老师的问题:筷子是什么颜色的？
请把长的和短的分开。
摸一下，每双筷子都是同一种材料做的吗？
你喜欢哪双筷子？为什么？
讨论筷子的功能。
“小朋友，筷子对我们来说很熟悉。它们的功能是什么？(用餐、玩具、敲门)老师说:“筷子也能变戏法？不相信你。“老师把一些筷子摆成漂亮的形状，以唤起孩子们的想象力，并让他们在桌子上摆好自己的图形。
孩子们手里拿着一双筷子，老师教孩子们如何使用筷子。
(1)教师示范
(2)儿童操作
(3)持筷比赛
结束
小朋友，老师要给小朋友出个谜语:两兄弟，一般高，一日三餐都不长腰。
孩子真聪明。今天我们又认识了筷子。以后我们要和筷子做好朋友。我们应该保护它，而不是伤害它，好吗？
幼儿园小班“筷子夹物”教案第三部分活动目标
1，了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明。
2.尝试使用筷子进行各种活动。
3.锻炼手部肌肉的灵活性和手指协调性的协调性。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5.愿意探索，交流，分享。
重点和难点
重点:用筷子。
难点:正确使用筷子。
要准备的活动
1，孩子一双筷子一个盘子。
2.每组都有一个托盘，里面放着五种煮熟的香豆、花生、豌豆。
3、录音机，一盒磁带。
活动过程
一.进口活动
1，猜谜语:姐妹都是一样的长度，一起劳动一起忙碌，一起经历冷、热、冷，一起品尝酸甜苦辣。
2.(展示筷子)筷子是中国人发明的。古时候，人们把两根细竹竿，一根细一根粗，叫做筷子。既可以当叉子，也可以当菜，方便又卫生。说，是不是很神奇？
第二，学习活动
1，老师示范使用筷子的要领，小朋友练习。
2、播放音乐，老师带领孩子反复练习使用筷子，比如把筷子放在一起拨饭，打开筷子夹食物等等。
第三，实践活动
1.现在老师请大家吃饭。首先，每个人都会把食物放进盘子里，然后用筷子吃，想吃多少就吃多少。
2、播放音乐，孩子吃饭交流，老师巡回指导，帮助有困难的孩子。
3.如果你每天用筷子吃饭，你的手会越来越灵巧，他的大脑会越来越聪明。
第四，筷子游戏
1.品尝活动结束时，老师用筷子敲击欢快的节奏，吸引孩子用筷子跳舞，或者用筷子敲击桌子，陪伴孩子。
你真能干，这么快就学会了用筷子夹豆子，筷子跳舞。
3.鼓励孩子大胆尝试使用筷子进行各种活动。比如蘸漆，编织，盖房子等。
4.老师带领孩子们在户外用筷子搭建游戏。
教学反思
在课堂教学中，孩子们表现出对筷子的喜爱和熟悉，他们回答问题也非常积极，因为筷子是生活中非常熟悉的东西。但在课程教学中发现，虽然孩子对筷子非常熟悉，但能正确握持筷子的孩子并不多。大多数孩子只是用右手拿着，不知道该不该用手指拿好。
在活动中，我发现孩子们非常热情。由于教室里提供五香豆、花生、豌豆等食物，孩子们用筷子夹(盛)着小盘子里的食物，非常兴奋。正确持筷的孩子可以快速夹起小盘子里的食物。反而其他孩子有点难。
是不是老师在课堂上的讲解还不足以让孩子理解，所以我想，如果让孩子在吃饭的时候尽量把勺子扔掉，然后再用筷子，这样会不会逐渐改善孩子拿筷子的错误方式？尽量让孩子在现实生活中实施这个措施。
课堂气氛还算稳定，孩子的注意力基本都集中在老师身上，但是孩子能否正确用筷子吃饭还需要大大加强！
幼儿园小班“筷子夹物”第四课活动目的:
通过观察和区分筷子的不同颜色和图案，找到对应的并分类。在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美食带来的乐趣，分享食物，激发孩子使用筷子的乐趣。
活动准备:
红黄蓝粉图案的筷子，四种颜色的筷子筒，三种图案的筷子筒，各种水果切块，一个盘子，一双筷子，四个筷子筒，录音机，磁带。
活动难度:
孩子们可以配对和分类筷子，并使用它们。
活动流程:
1，展示小熊，吸引小朋友的兴趣，引出今天的主题。
2.展示筷子，引导孩子通过观察找到一根一模一样的筷子，鼓励孩子试着说出找到它的过程和标准。初步感知根据图案和颜色配对筷子。
3.展示筷子插入管，引导幼儿观察筷子的颜色，然后将筷子按相同颜色放在一起分类摆放。根据物体颜色进一步深化分类。
4.再次分类，通过思考和观察，引导幼儿根据筷子的图案进行分类，进一步加深对根据物体的图案进行分类的理解。
5.老师示范如何使用筷子，孩子们跟着老师做动作，边读儿歌边多次使用筷子。锻炼孩子的手指能力。
6.展示水果。老师让孩子们用筷子夹水果。从而巩固和加深对筷子的了解。
幼儿园小班“筷子夹物”教案第五章活动目标
1，了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明，是中国文化的体现。
2、掌握筷子的正确使用方法。
3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指协调性的协调性，知道多活动手指有益健康。
4、尝试使用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，了解团结的力量。
5.探索和发现筷子在生活中的特点。
6.愿意探索，交流，分享。
教学重点和难点
重点:了解筷子的形状和用途，掌握正确的握筷方法。
难点:使用筷子进行各种活动。
要准备的活动
1，孩子一双筷子一个盘子。
2.每一组都有一个托盘，里面有一些玻璃球、纸团、花生和豌豆。
3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
4.12和13页的儿童书籍。
活动过程
首先，猜测活动的主题。
1，老师说了一个谜语:“身体细长，兄弟成对，只能吃菜，不能喝汤。”
2、引导孩子说出答案——筷子。
第二，让孩子认识筷子，并谈论它们的用途。
1，老师展示筷子，简单介绍其来历。
2.让孩子们拿起筷子，告诉他们筷子是什么样子的。(一头是圆的，一头是方的)，筷子有什么用？
第三，孩子掌握正确的握筷方法。
1.孩子们都说筷子可以用来吃饭和夹菜。请把它们捡起来。
2.老师讲解并示范正确的持筷姿势:两根筷子都放在右手拇指和食指之间，拇指在两根筷子上方，食指对着一根筷子，中指在两根筷子之间，无名指对着另一根筷子，小指在无名指下方。
第四，小组赛的小朋友用筷子夹托盘里的东西，说说自己的感受。
1，小朋友先在托盘里夹一个玻璃珠和纸球，说说什么好什么不好，为什么？如果姿势不正确，及时纠正。
2.把筷子分开，看能不能捡东西，了解团结的力量。
3.在此基础上，分组比赛:孩子们会随着音乐在规定时间内把东西夹在托盘里，看谁夹得多。
动词 （verb的缩写）总结:“健康博士告诉我”使用筷子的好处。
1，通过保健医生的谈话让孩子明白多动手的好处。
2.筷子只被中国人使用。使用它们可以使我们的手灵活。手是我们的“第二大脑”，灵活的手指会让我们更聪明。我们必须经常活动手指，这样我们都有一双灵巧的手。
不及物动词活动的扩展:
老师问:“筷子除了吃饭、摘菜还能怎么玩？”
教学反思
在这个活动中，各个环节紧密相连，相互渗透，各个环节都是围绕“筷子”展开的。有效落实了《纲要》的理念，真正实现了师生互动。相信通过这次活动，孩子们能在活动中真正体验到使用筷子的乐趣。
幼儿园小班“筷子夹物”第六课活动目标:
1.知道筷子是中国人吃饭的主要工具，初步体验了使用筷子的感觉。
2.发展孩子的小肌肉运动能力。
3.教孩子如何正确使用筷子。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
1.收集一双颜色、材质、长短、粗细不同的筷子。
2、每个孩子有一双筷子，每组有一个材料(花生、玻璃球、纸团、小木块)练习拿东西。
3.带有抒情背景的儿歌《小筷子》和音乐录音磁带。
4.课件
活动的重点和难点:
学会正确使用筷子
活动流程:
首先，开始部分:
通过猜谜语来激发孩子的学习兴趣。
身材修长，兄弟成双，只能吃菜，不能喝汤。
二、基础部分:
1，播放课件，让幼儿观察各种筷子(木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷)，欣赏各种筷子的形状(通过观察，我们知道两根筷子是一对，一双筷子的长短、粗细、形状完全一样)，并谈论筷子的制作材料和用途。
2.如何教孩子正确使用筷子:学习正确的握筷姿势和方法；学习切菜的方法(切菜时食指、中指、拇指要协调，拇指、食指、中指要分别张开两根筷子，然后合拢切菜)。
3.儿童讨论:如何安全使用筷子？
老师总结:筷子不要对着别人的脸，以免划伤。不能拿着筷子跑，免得碰到别人和自己。不要把筷子放在嘴里，以免戳到喉咙。
4.游戏:练习使用筷子(播放背景音乐)
(1)自由练习:展示各种材料(花生、玻璃球、纸团、小木块)，看谁在规定时间内物品最多。
(2)儿童小组游戏“看谁剪得多”，在规定时间内比较哪组剪得多。
5.让孩子谈谈对活动的感受，并讨论:什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？如何使用筷子？让孩子懂得文明使用筷子，欣赏和学习儿歌《小筷子》。
活动扩展:
1，筷子这种日常用具的使用，引发了孩子的探索活动，进而产生了其他有趣的活动。
世界上还有哪些国家也使用筷子？了解外国的生活和文化。一次性筷子怎么样？渗透环境教育。
2.在教室里贴上文明筷子的行为挂图，随时为孩子提供模仿范例。
笑笑筷子
小筷子有大本事，我就靠它吃菜。我用小手把它们握得紧紧的，不翻不敲，不让食物撒了一桌子。
活动反映:
通过这次活动，孩子们不仅学会了如何使用筷子，还增强了他们开始工作的勇气和信心，使他们更有兴趣做这件事，并以在比赛中使用筷子为荣。
幼儿园小班“筷子夹物”第七课活动目的:
1，掌握简单的使用筷子的技巧，可以随心所欲的选料打游戏。
2.体验参与娱乐游戏的乐趣。
3.发展孩子手部动作的灵活性。
4.静静聆听伴侣的发言，感受一起交谈的乐趣。
活动准备:
一些筷子，4个竹筒，花生，黄豆，沙袋和弹珠。
活动流程:
首先，展示筷子
1，这是什么？你通常用它做什么？
2.除了吃饭，筷子还可以玩很多游戏。你用筷子玩过游戏吗？
3.筷子还能玩什么游戏？
第二，自由选择，同伴游戏
介绍:今天老师给大家准备了很多筷子和好玩的玩具。让我们和他们一起做游戏。
2.观察场地和材料:分为三个场地(一个是地毯，上面有很多筷子；筷子和竹筒放在第二块地上；第三块地上是花生、红豆、沙袋、弹珠和筷子。)
3.孩子们可以自由选择场地和材料来玩游戏。
第三，交流讨论
请三组小朋友分别介绍他们和筷子是如何玩游戏的。
第四，孩子再玩
鼓励孩子学习其他同龄人的方法，用筷子等玩具做游戏。
活动反映:
1.使用生活中常见的筷子方便、简单、实用，非常适合农村地方特色。
2.设计的活动能符合小班幼儿的年龄特点和动作发展水平，有利于幼儿小手肌和创造性思维的发展。
3、孩子在活动中也可以大胆的和同龄人交流，和同龄人分享自己的玩法，气氛活动，孩子也很积极。
幼儿园小班“筷子夹物”第八课活动目标:
1.通过观察和区分筷子的不同颜色和图案，将它们按颜色进行配对和分类。
2.游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美食带来的乐趣，分享美食。
3.体验使用筷子的乐趣。
活动准备:
筷子1，红黄蓝绿图案。
2、四色筷子。
3.将各种水果切成块。
4、若干筷子，四个筷子筒。
5.电脑下载的音乐是《开车》和《苹果丰收》。
活动流程:
一、场景导入分工:
今天我们班来了个客人，想看看是谁。
(请老师扮演母鸡妈妈)小朋友们好！今天我想邀请你去我家。你愿意吗？但是我有麻烦了。我的筷子是分开的。你能帮我吗？
第二，学会结对
1，老师:我们帮母鸡妈妈找吧。(孩子们四处寻找筷子)
2.儿童活动-配对。
3.“请告诉我，你为什么会觉得他是个好朋友？”总结:原来你和他们交朋友是因为他们的颜色和图案一样。你的小眼睛真亮！
三、玩法:筷子游戏。
1.所有的孩子听音乐，玩筷子，打节奏。老师:筷子能发出声音。让我们为音乐伴奏。
2.改变。
老师:筷子也改变了事物。看，老师变成兔子了。说“筷子变成兔子”，把筷子放在头上变成兔子的耳朵。让我们一起改变吧。
第四，学会使用筷子
1，老师:你知道筷子还有什么其他用途吗？
2.总结:是的，筷子也可以盛东西吃。筷子是一种餐具，最早是在中国发明的。你会用筷子吗？
3.孩子们可以自由学习
4.读儿歌的时候学会用筷子。
(两根小筷子，手里拿着中间的一双，张嘴夹住，吃个饱。)
5.让我们再试一次。
动词 （verb的缩写）学习分类
1，老师:筷子玩腻了。我们要送他们回家吗？你知道筷子的家在哪里吗？
看，这是筷子的故乡。它叫插筷筒。两者有什么区别？(颜色)这是什么颜色？这个呢？
3、儿童活动——分类。
4.请看看筷子。你找到合适的家了吗？
教师总结:
六、水果宴
1，老师:我们来开车，给母鸡妈妈送筷子！
母鸡:你帮我找到了丢失的筷子。为了感谢你，我请你吃水果晚餐，好吗？
3.今天，我要请你吃一顿筷子和水果的大餐，所以你必须使用筷子夹，永远不要用你的小手抓。
5.也可以把水果送给客座老师。
6.再见了母鸡。
幼儿园小班“筷子夹物”教案9活动目标:
1.学会使用筷子，体验活动的乐趣。
2.培养孩子小手的灵活性和各手指的协调性。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
孩子有一双筷子和一个盘子；每组都有一个小篮子，里面有薯条、馒头和彩虹糖。
活动流程:
1.导入活动。
我一开始就直接展示了筷子的介绍，充分调动了孩子的学习情绪，介绍了它的来源和用途，激发了孩子操作筷子的欲望，为下一个环节打下了基础。
2.学习活动。
筷子的使用是有一定标准的。所以在孩子第一次练习之前，我没有强调使用筷子的要领，让孩子自由练习，让孩子带着问题进入下一个环节，然后老师会讲解使用筷子的要领。第一个目标实现了。
3.实践活动。
学习筷子的目的是为了在实际活动中使用筷子。在这个环节中，我给孩子们提供了薯条、馒头和彩虹糖，让他们通过夹薯条、馒头和彩虹糖锻炼手部肌肉的灵活性和手指协调性的协调性，实施了第二个目标。教师巡回指导和帮助有困难的孩子。最后总结了使用筷子的好处。
活动前组织一个对话:谈谈筷子的作用，介绍筷子的起源。筷子最大的用途是作为餐具供大家使用。筷子是我们中国人首先发明的。)练习结束后组织一次讨论:为什么某某孩子用筷子夹起食物很快，而某某孩子夹起食物很慢？他是怎么拿筷子的？结论:用正确的姿势拿筷子夹食物时，先开筷，夹完食物再夹。
最后，你可以用筷子玩游戏。
1.把孩子们分成五组，看谁在规定的时间里有更多的弹珠。
2.每组评选出夹子最多的孩子，鼓励其他孩子向他们学习，平时多练习用筷子。
活动反映:
通过这次活动，孩子们不仅学会了如何使用筷子，还增强了他们开始工作的勇气和信心，使他们更有兴趣做这件事，并以在比赛中使用筷子为荣。
幼师班“筷子夹物”教案10活动目标:
1.通过观察和区分筷子的不同颜色和图案，找到对应的并分类。
2.游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美食带来的乐趣，分享美食。
3.激发孩子使用筷子的兴趣。
活动准备:
筷子1，有红、黄、蓝、粉图案。
2.四种颜色的筷子和三种图案的筷子。
3.将各种水果切成块。
4、一个盘子，一双筷子，四根筷子。
5、录音机、磁带。
关键点:
配对、分类和使用筷子。
困难:
用筷子。
活动流程:
首先，导入场景
1，(展示熊)小朋友们好！今天我想邀请你去我家。你愿意吗？
2.但是我有麻烦了。你会帮我吗？
第二，学会结对
1，(展示筷子)看，这是什么？
2.小熊想让我们的孩子给筷子找好朋友。请你帮他找好朋友好吗？
请你从后桌找一根和他好朋友一模一样的筷子好吗？
现在，请从椅子下面找筷子，然后去后面找他的好朋友！
5、幼儿活动——结对。
6.“请告诉我，你为什么会觉得他是个好朋友？”(请给2-3名儿童)
7.原来你让他们做好朋友是因为他们的颜色和图案一样。你的小眼睛真亮！
第三，学习分类
1，你在哪里找到筷子的？
看，这是筷子的故乡。它叫插筷筒。两者有什么区别？(颜色)这是什么颜色？这个呢？请你把筷子带回家好吗？请稍后将筷子轻轻送回家，一根一根有条不紊，不要送错家。
3、儿童活动——分类。
4.请看看筷子。你找到合适的家了吗？(如果发现错了，请找个小朋友再找一遍，并说明原因？)
5.哇，我们的孩子真棒！我把红筷子送到红筷子插筒，黄筷子送到黄筷子插筒，蓝筷子送到蓝筷子插筒，粉筷子送到粉筷子插筒。多神奇啊！
还不错，但是筷子想找个新家。看啊！这是他们的新家。两者有什么区别？(格局)这是什么格局？这个呢？对了，一个上面有花，一个上面有蝴蝶，一个上面有绿色图案。
现在请为这些筷子找一个新家。你喜欢什么样的筷子，就轻轻的从老家拿出来，然后送到新家，好吗？一个一个有序，不然你伤了筷子，他不理你。
8、儿童活动——再分类。
9.请看看筷子。你找到合适的家了吗？(如果发现错了，请找个小朋友再找一遍，并说明原因？)
10，哇！你的小眼睛真亮！比孙悟空还厉害！
第四，学会使用筷子
1.刚才我们找了筷子的好朋友，送他回家。你知道筷子的其他用途吗？
2.对了，筷子还可以盛东西吃。你知道如何使用筷子吗？(请孩子谈论一下)
3.你数了有多少筷子？-小筷子和两根棍子。
那怎么用小手握呢？-保持中间对齐。
怎么再用？让我们向中指求助，张开嘴巴。-张开嘴，夹住它。
最后发生了什么？——啊啊啊，吃个饱饭。
4.好吧，我们一起试试。(再读儿歌)
动词 （verb的缩写）水果盛宴
1，(秀熊)二班的孩子很棒！你已经帮我解决了这么多困难。为了感谢你，我请你吃水果大餐，好吗？
2.今天我要请你吃一顿筷子和水果的大餐，所以你一定要用筷子夹，千万不要用你的小手去抓，因为我们的小手刚刚玩过，很脏的，知道吗？这里的筷子也很脏。我一准备好干净的筷子，放在后面的桌子上，孩子们拿到的时候要有秩序，一个接一个，好吗？然后把食物放在盘子里吃。
3.好了，吃饭吧！
4.也可以把水果送给客座老师。
5.托班的小哥哥小姐姐也想吃。我们邀请他们一起吃饭好吗？