蒙娜丽莎，中学美术欣赏活动教案。

艺术课程被认为是培养创造力最有效的课程之一。"想象力是艺术创造和科学发明的源泉."但是，在幼儿园绘画领域的人物画活动中，经常会出现幼儿不了解人物内心的情感变化，不会产生* * *音，难以灵活运用画笔进行创作，只能机械地复制人物面部表情的情况。鉴于此，我围绕人物有趣的表情变化，推出了具有心理抚慰作用的主题绘画活动，既符合中产阶级的年龄特征，又贴近儿童的实际发展水平。本课是系列课程的第一课，设计了生动有趣、富有挑战性和创造性的游戏情节和操作环节，旨在启发孩子观察人的眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴在情绪表达下的不同变化。给孩子展示个性的自由和表现独特个性的空间，在初步感知和理解人脸基本特征的基础上进行艺术创作，发展想象力和创造力。

教学目标:

1.通过多感官参与，帮助幼儿了解情绪时眉、眼、鼻、口的特征变化，初步掌握人物面部表情的变化规律。(教学重点)2。学会用线条、色彩、形状来画出人物生动丰富的表情。(教学难点)3。鼓励孩子仔细观察，激发他们对人物画的兴趣。

教学准备:

1.儿童用具准备:画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

2.给老师准备教具:音乐，展台。

教学过程:

1.师生* * *一起演唱歌曲《表情歌》，在游戏场景中体验快乐、恐惧、愤怒等情绪。

2.展示表情拼图，让孩子根据需要自由选择不同大小、颜色、形状的脸和五官摆姿势。

3.交流总结:你拼的“脸”是一种什么样的表情？对着小镜子学。

4.问题:这个表情说明了他内心的什么？发生了什么事？孩子回答:皱眉的表情说明他不开心。他一定是丢了他的玩具。笑的表情表明他很高兴...5.老师总结:我们的心里藏着一个小房子。不开心的时候，小房子里会很暗，放满了东西，感觉很闷，很堵。长此以往，人会生病的。所以一定要想办法，比如出去散步，听音乐，做自己喜欢的事情，和好朋友在一起等等。，让小屋打开窗户，洒下阳光，真正让自己快乐起来。

6.提供绘画素材，让孩子自由画有趣的脸。教师提出绘画要求:幼儿边照镜子边做出各种表情，启发他们仔细观察眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的特征变化，积极尝试绘画创作。) 7.孩子说出自己的艺术作品，游戏:学习(模仿好朋友画在纸上的面部表情)。

8.自然下课了。

活动扩展:

1.亲子绘画活动:微笑的妈妈，打呼噜的爸爸2。幼儿园季节性课程:小叶子的表达3。结合日常生活，启发孩子善于观察，会简单的解决自己的烦恼，帮助好朋友清除不良情绪。

4.将操作资料放在角落游戏区，提供对面部表情变化规律的深入持久的探索。

5.名画欣赏:达芬奇的蒙娜丽莎，毕加索的梦，和尚的呐喊。