小班儿童在游戏中的主要特征如下

因为小班孩子的年龄特点:随机性。生活阅历少，刚接触游戏，所以游戏体现的内容比较简单，剧情单一分散。如“妈妈”喂娃娃、抱娃娃、给娃娃穿衣服或打电话、扫地、拖地等日常生活中经常接触的事情。彼此缺乏联系。

小班孩子以自我为中心，孩子的游戏大多是平行游戏，孩子独自操作材料。比如抱着一个娃娃，给一个娃娃喂奶，往往都是无声的。

在一起玩的时候，我们都是分开说话，专心做自己的游戏，没有人在身边，有时候会有一些简单的对话，但都是围绕着模仿素材进行的，比如:凯斯拿着酸奶瓶说:“喝酸奶！”韩瑞喝了一口酸奶，说道，“真甜”，然后开始玩他自己的游戏。

纠正策略:

小班的孩子喜欢模仿。教师引导幼儿在生活中模仿大人的言行和绘本中的人物，让幼儿感受和体验不同情境下不同人物的内心感受，可以培养幼儿的共情和利他行为，从而促进幼儿的社会性发展。

掌握基本的沟通技巧。引导孩子在日常生活中学习和使用基本的交流用语，增进同伴之间的友好体验。

上午的入园时间，设置了“小接待员”的角色，孩子们轮流值班。“小接待员”通过微笑、打招呼和挥手向同伴表达爱意。在集体教育活动中，教师有意识地开展有趣的游戏活动，培养幼儿的合作交流能力。