种植太阳的大班教案
大班教案种植太阳1活动目标:
1，可以用文字表达太阳升起的感觉。
2.你可以用各种彩纸剪出与众不同的太阳。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，音乐《种下太阳》；
2.各种红色彩纸、剪刀、胶水、塑料盆；
重点和难点:
1，小朋友可以剪出太阳的形状。
2.能够想象和装饰太阳的作品。
活动流程:
1，导入:复习歌曲《孙，你真勤劳》
(展示太阳)这是什么？
太阳升起后我们有什么感觉？
我们可以用什么动作来表达自己的心理感受？
你喜欢太阳吗？哪些孩子想和太阳成为好朋友？
2、儿童操作，老师巡回指导
既然大家都这么喜欢太阳，那今天就把太阳砍了吧？
孩子们分组操作，老师指导他们裁剪出有特色的太阳。
关键指南:
(1)日光切割法；
(2)装饰阳光；
3.作品展览-舞蹈形式的作品展览。
如果我们把太阳种在土壤里，会长出什么？
扩展活动:
引导孩子以绘画的形式画出“种下太阳”。
教学反思:
为了让所有的孩子都参与到剪纸活动中来，我首先用孩子们喜闻乐见的歌曲《孙，你真勤劳》来激发他们的好奇心和求知欲，引起他们对剪纸的兴趣。然后我问孩子们:“太阳让你有什么感觉？”他们高兴地说:“真暖和！”当我让孩子们知道剪纸的制作步骤时，我让孩子们自己做。手术过程中，我发现了问题。看来孩子们直接切太阳有困难。观察了一圈后，我拿着铅笔让孩子画完再剪。有了铅笔的帮助，孩子们的成绩就有效多了。
孩子们在操作这个班级的时候，我会把他们分成小组，让他们学会小组合作，每个人都可以参与，发挥他们的想象力，在规定的时间内完成他们的作品。之后，让孩子在群里看自己的作品，大家一起说话。这样他们就可以巧妙安排，合理利用，孩子们团结协作的精神也在活动中得到了培养。他们会协商剪纸的内容，合作完成作品。剪纸活动不仅能提高学生的操作能力和动作的协调性，还能促进他们想象力和创造力的发展。学生不用笔划线，而是依靠自己的想象力，积极开发自己的创造力。
展示与评价贯穿整个教学活动，重视学生在艺术活动中的情绪和态度，关注儿童在艺术活动中对美的情感体验，帮助儿童建立自信心；通过评价关注孩子的探索和创造精神，允许孩子在创作中采用不同的方法，接受孩子不同的创作成果，从不同的角度予以肯定；重视培养孩子在创作过程中克服困难、大胆表达的勇气，这样我们的评价对孩子的发展才有意义。比如剪纸的技艺、内容、学习态度、学习热情等。，并对故事的完整性和新颖性进行评价，让学生对艺术产生好奇心。
全班总结，我对孩子现有能力的估计有些错误。下次要做阶段性练习，做好课前对孩子现有能力的预估。
大班教案种植太阳2活动目标:
1，孩子可以用线条和图案画出月亮的主要特征，并大胆地加以装饰。
2.孩子们可以根据自己的经验画出相关的情节和风景。
3.孩子们在绘画的过程中体验到创作绘画的乐趣。
活动准备:
1，了解月亮的相关知识，如:月亮的圆度；了解模式。
2、水彩笔、画纸
活动流程:
(一)开头部分
1，体验回忆帮助孩子提升体验，引出话题。“月亮每天都一样吗？”谁每天都说月亮有什么不同？
2.展示例子:月亮打扮得很漂亮，每天都和小朋友、星星见面。
3.通过提问引导孩子欣赏:“今天的月亮是什么样子的？你在做什么?你喜欢月亮的什么？”“这些画和我们以前的画有什么不同？都是用线条和图案画出来的。用线条和图案画画好看吗？
(2)基础部分
1.老师示范儿歌和游戏，小朋友认真欣赏。弯弯的月亮像一只小船，咪咪的眼睛有睫毛。嘴角弯曲上翘，脸颊绯红如花，头发上画着螺旋图案，流星相伴而来，云朵翩翩起舞。
2.提出绘画要求:要求幼儿用优美的线条和图案给月亮穿上新衣，并为月亮画出合适的背景和相关情结。画图案又快又好，不要浪费时间，画的时候抬头挺胸。
3、儿童绘画老师指导孩子:能力弱的孩子帮助他们建立绘画内容；儿童引导他们添加相关情节和模式的能力；坚强的孩子引导他们丰富画面。
(3)结论部分
1.评价和欣赏儿童作品。请告诉我你对什么地方最满意？说说自己的图片内容吧。
2.让孩子们互相讲述他们的作品。
大班教案教学目标种植太阳3:
1.满怀期待的唱《种下太阳》这首歌，童心未泯。
2.能够准确唱出歌曲的第五、第六、第八个音程的音高和点状、分段、最后十六分的节奏。
教学过程:
一，课前准备活动
1，播放种植太阳的伴奏，师生* * *同节奏。
2、阅读音乐游戏，老师点简单的音乐，学生读起来比较快。
(设计意图:课前放松，熟悉歌曲的旋律，为读谱做准备。)
第二，新课程的引入
老师:大自然很奇妙。不仅有春夏秋冬，还有昼夜。要知道，地球的两端，南极和北极，有半年没有白天和黑夜...如果可能的话，可以送点东西到南北极。你最想送什么？设计意图:通过自然界极端昼夜的问题激发学生的兴趣。)
老师:有一个孩子有一个非常大胆和天真的想法。我们一起去听吧。
第三，新拨款
学唱第一部分
1，完整听完《种太阳》这首歌。
问题:①歌曲是快还是慢？
你听了之后是什么样的心情？
2.老师唱这首歌的第一部分。
问题:歌曲中年轻的朋友有什么美好的愿望？(种植太阳)
(设计意图:第一次听歌，感受歌曲的旋律，通过提问引导学生带着疑问认真听)
显示“我有一个美丽的愿望”的分数...要承受许多太阳”。
有节奏地读乐谱。
用风琴演奏这部分乐谱。
学习演唱配乐和歌词。
(设计意图:通过阅读乐谱和弹奏风琴，帮助学生掌握一些音准和节奏)
3.听歌曲的第一部分，思考问题“歌曲* * *发了几个太阳？这四个太阳去哪了？”
根据学生的回答，在黑板上的四个地方张贴太阳。
(设计意图:再听一遍歌曲，加深对歌曲第一部分的印象)
4.学习唱关于四个太阳位置的短语。
“一个代表南极，一个代表北冰洋……”
(1)读谱。准确读出这四个句子的乐谱，不要有音高。
②唱功。跟着风琴学唱这四个乐句。
③唱出歌词。用风琴唱歌词。
5.学生们唱第一部分中每个短语的前半部分，然后是后半部分。老师和学生在单人纸牌游戏中唱歌，并交换练习。
(设计意图:通过自主学习，求解句子56 ~ 53 (_) 1 (_) ~ 23 ~ 42 (_) 7 ~以及乐句中的切分音节奏。)
6.引导学生带着感情演唱歌曲的第一部分。
(设计意图:通过思考，了解歌曲中年轻朋友的内心想法，从而把握歌曲第一部分的情绪。)
学唱第二部分
1，看着乐谱，完整地听完《种太阳》这首歌。
找出歌曲中最能表达孩子们快乐心情的短语。(“啦啦啦，成长的太阳……”)
(1)贴上乐谱，边弹节奏边看。
②老师演示了歌谱。
(3)用钢琴唱音乐。
(4)用钢琴唱歌词。
⑤老师示范两种不同的唱法，让学生区分哪种更好。带着感情唱这首歌。
2.老师:带着一个愿望，想象如何实现。愿望实现了，世界会是什么样子？
教师唱第二部分，学生在歌曲中寻找答案。
3.让学生跟着音乐默唱歌曲的第二部分，体会歌曲的情感。
4.全班同学动情地读着歌词。“到那个时候...它会温暖而明亮。”
5.用钢琴唱这首歌的第二部分。
6.满怀着对幸福和快乐的期待唱歌。
问“这首歌是什么意思？”
(设计意图:通过听和思考，准确把握歌曲的内在含义。)
第四，课堂总结。
大班教案中“种下太阳4”的教学目标与要求：
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，尽量用文字表达。
2.通过图片理解歌词，能够根据歌词大胆想象。
3.激发孩子对生活的关注和热爱。
教学重点:
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，尽量用文字表达。
教学难点:
理解歌词，并能根据歌词大胆想象。
活动准备:
教学挂图，课件，白纸，彩笔。
活动流程:
首先，开始部分
1.老师说话，激发孩子的学习热情。
你喜欢太阳吗？为什么？(因为哪里有太阳，哪里就会变得温暖明亮)。世界上有多少个太阳？一个孩子认为一个太阳是不够的。他想种植太阳。为什么？让我们来欣赏一首歌曲《种下太阳》。
二、基础部分
1.播放课件，引导孩子欣赏歌曲。
问题:(1)孩子们有什么愿望？
(2)他为什么要播种太阳？
(3)他想把太阳给谁？为什么？
2.老师再次引导孩子欣赏歌曲，帮助孩子感受歌曲活泼欢快的节奏，充满幻想和希望。
提问:
(1)这首歌听起来怎么样？
(2)请猜猜歌里的小朋友幻想太阳的时候是什么感觉？
(3)这首歌是什么时候的？
3.展示挂图，教孩子背诵歌词，直到孩子背诵。
4.老师再次引导孩子欣赏歌曲，鼓励他们大胆地跟着唱。
5.老师鼓励孩子根据歌曲想象，大胆表达。
(1)如果让你种太阳，你想种什么样的太阳？让孩子用笔给他画？
(2)你想把种下的太阳给谁？为什么？
6.老师根据孩子的想象改变歌曲的一些歌词，引导孩子去欣赏，鼓励孩子跟老师一起唱。
第三，结语部分
1.老师总结，给孩子感恩教育。
2.下课后休息一下。
活动反映:
《种下太阳》这首歌是一首传唱已久的经典儿歌。一节课很难唱完歌。关键不仅仅是教歌曲，还要让学生理解其深刻的含义。小学音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会唱歌是不够的。音乐是一种媒介，是一种精神的升华。让孩子体会到音乐内涵的魅力，在歌唱中得到情感的升华。所以多媒体是一种很好的教学方法。
音乐离不开声音，声音需要通过媒介来传递，所以多媒体就成了一个很好的工具。在教学中，我充分利用教材中配备的多媒体课件，将歌曲《种太阳》分成三个部分进行学习，并根据歌词采用倒叙的方式，即我按照一、三、二的顺序而不是正常的顺序来教唱，灵活操作课件，既给学生新鲜感，又充分利用了学习歌曲中的听、唱方法，效果十分显著。同时在解决一些困难的时候也起到了事半功倍的效果。
这节课，我用的是情感体验模式，就是把情感教学自然融入到整个课堂中。当初我让学生写下自己的愿望，带着这个愿望去学歌曲，把自己的愿望和歌曲的深刻含义结合起来，既理解了歌曲的思想，又升华了自己的理想。
这个班也有缺点，就是允许学生作词。学生对自己的作品不够自信。虽然我及时给予了鼓励，但是没有给予足够的引导。学生唱歌不太流畅。如果同时用投影仪向其他同学展示自己的作品，不仅可以提高他们的自信心，还可以让他们看得更清楚，有利于学生自己的表现。
种植太阳5大班教案设计意图:
歌曲《种下太阳》的曲调活泼童趣，深受孩子们的喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律和富有想象力的歌词，表达了孩子们对创造理想未来的天真美好的渴望，生动地刻画了孩子们充满想象力的欢乐，生动地表现了他们种植太阳时的快乐心情。
《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调艺术领域有两个重要的基本内容，即感知与欣赏、表达与创造。孩子美术学习的关键是给孩子提供机会和条件，前提是老师相信孩子有自学的能力。所以在这个活动中，让孩子先听后教，给孩子提供一个充分感知和体验歌曲的机会。其次，鼓励孩子大胆想象，在心里画出自己想要成长的太阳，大胆用语言表达出来。多种感官参与体验慷慨的意义，有效激发孩子对生活的关注和热爱。
活动目标:
1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏和充满幻想与希望的情感。
2.能够根据歌词大胆想象，并尽量用文字表达出来。
3.体验慷慨的意义，激发孩子对生活的关注和热爱。
活动重点:
欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，充满幻想和希望。
活动难度:
能够根据歌词内容大胆想象，并尝试用文字表达。
活动准备:
多媒体课件，白纸，蜡笔。
活动流程:
一、猜介绍，激发孩子的兴趣
老师:“有个圆脸老头，一天不见，不刮风就下雨。”猜猜是谁？(孙)
你喜欢太阳吗？为什么？
世界上有多少个太阳？一个孩子认为一个太阳是不够的。他想种植太阳。让我们来欣赏一首歌曲《种下太阳》。
第二，听歌，理解歌的内容
1.播放课件，让孩子欣赏歌曲。
孩子们的愿望是什么？
(2)他为什么要播种太阳？
(3)他想把太阳给谁？为什么？(引导孩子理解慷慨的含义)
2.再欣赏一遍，感受歌曲活泼欢快的节奏和充满幻想与希望的情感。
(1)这首歌听起来怎么样？
(2)请猜猜歌里的小朋友幻想种下太阳是什么心情？
3.循环播放歌曲6-7次。孩子们按照歌词的顺序摆放图片。老师注意孩子的位置，鼓励他们大胆地跟着唱。
第三，想象创造，大胆表达慷慨
1.鼓励孩子根据歌曲想象，大胆表达。
(1)如果让你种太阳，你想种什么样的太阳？让孩子用笔给他画？
(2)你想把种下的太阳给谁？为什么？
2.孩子们根据画创作一些歌词，并邀请其他孩子和自己一起唱。
活动扩展:
1.继续在美术区放置相关素材，支持小朋友继续创作自己喜欢的孙。
2.鼓励孩子们通过讲故事和在地区活动中表演来表现慷慨和帮助他人。
大班教案种植太阳6活动目标:
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼快乐的情绪和富有想象力的情感，并尝试用语言表达出来。
2.通过图片了解歌曲内容，并根据歌曲内容大胆想象。
3.激发对生命的关注和热爱。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
活动准备:
1，孩子知道南极和北冰洋的地形和气候特征。
2、儿童书籍、教学图表、磁带光盘
活动流程:
1，谈心进活动，教师转移孩子学习兴趣。
孩子们，你们喜欢太阳吗？为什么？
因为哪里有太阳，哪里就会变得温暖明亮，所以大家都喜欢太阳。
2.老师引导孩子欣赏歌曲《种下太阳》。
老师播放磁带给孩子们欣赏。
世界上有多少个太阳？一些孩子认为一个太阳是不够的。他想种植太阳。为什么？
让我们一起享受种植太阳吧。
教师展示场景图，引导幼儿讨论歌曲内容。
孩子的愿望是什么？他为什么要播种太阳？他想把所有的太阳给谁？为什么？
教师引导孩子重新听歌，帮助孩子感受歌曲活泼快乐的情绪和充满幻想与希望的感情。
这首歌听起来怎么样？请猜猜歌里的小朋友幻想种下太阳是什么感觉？
引导孩子欣赏歌曲，鼓励他们大胆地跟着唱。
3.老师鼓励孩子根据歌曲内容大胆想象和表达。
如果种植太阳呢？请用刷子画它。
你想把种下的太阳给谁？为什么？
4.老师根据孩子的想象改编一些歌曲的歌词，引导孩子去欣赏。
现在我要把你的想法唱进歌里，大家可以和我一起唱。
其实每个孩子都有自己的愿望。你的愿望是什么？请大家画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来贴在我们的许愿树上与大家分享。
活动反映:
这首歌同学们都耳熟能详，是一首传唱已久的经典儿歌。一节课很难唱完歌。关键不仅仅是教歌曲，还要让学生理解其深刻的含义。音乐教学不仅仅是教歌，光让学生学会唱歌是不够的。音乐是一种媒介，是一种精神的升华。我想让孩子体会到音乐内涵的魅力，在歌唱中得到情感的升华。所以多媒体是一种很好的教学方法。
我在这门课上注重情感的体验和延伸。这节课，我用的是情感体验模式，就是把情感教学自然融入到整个课堂中。最后，我让学生写下自己的愿望，带着这个愿望去唱歌，把自己的愿望和歌曲的深刻含义结合起来，既理解了歌曲的思想，又升华了自己的理想。
当然也有不足之处，比如:启发性的语言还比较少，发展学生自我的问题比较少。在以后的教学中，我会不断更新自己，弥补自己的不足，真正上好学生喜欢的音乐课。