德国人玩很多小游戏吗？
德国人如何培养孩子的阅读习惯
文/沈佳慧
在小K的学校，每学期都会举办一场孩子们既期待又喜爱的活动，叫做“Lesen Nacht”。
阅读之夜？这不是我们以前参加的“晚自习”。晚上在学校好好学习有什么好期待的？一开始我真的以为“读书夜”应该是“晚自习”，结果却不是这样。孩子之所以期待，是因为当晚要在学校过夜。孩子们想的不是在学校“通宵读书”，而是大家可以一起在学校过夜，一起享受读书的乐趣。
这个读书夜活动一般安排在周五。
这一天，孩子们下午放学回家后，必须在晚上五点半回到学校，带上自己的睡垫、睡袋、小台灯、枕头、被子等。，在教室里找一个自己想睡的地方，自己做好睡垫，放好被褥，然后大家拿着自己的借书证，跟着老师去附近小区的图书馆找一本喜欢的书，带回学校。
晚饭后，“阅读之夜”的活动开始了:每个人都必须先读完从图书馆借来的书，然后每个孩子轮流分享自己选择这本书的理由和故事大纲。分享完后，打开自己的灯，继续享受阅读的时光，直到上床睡觉。
孩子们通常对这一天的活动非常兴奋。不管他们爱不爱读书，他们都认为这是一件非常新鲜有趣的事情。学校通过这样的活动，鼓励孩子读书，激起孩子读书的兴趣，营造这样的读书氛围，让孩子体验读书的快乐。学校老师真的很用心。
在台湾省，很多人跟我说，小孩子不喜欢写字。我会问:“那他喜欢读书吗？”答案不一样。台湾省的家长太担心孩子输在起跑线上，就要求快点“看结果”。但是，大多数家长忘记了，其实写好作文的基础是阅读，需要长时间的培养才能有成果。
以我们家为例。小K虽然接受的是德语教育，但是三年级的英语阅读能力已经达到了七八年级的水平。主要是小K的识字是从英语开始的，阅读能力自然也是从英语开始的。
我们并没有要求小K在英语上花很多时间，只是希望他不要忽视了自己在英国努力练习的英语。在德累斯顿这个英语并不普及的城市，我们给小K找了一个家教，这个老师的主要任务就是每周回家和小K“玩”，让他在英国积累的英语能力能够持久。毕竟，英语仍然是世界上重要的交流语言。
导师是个美国人，也是我德语课的同学。她住在我们家附近，所以我请她帮助小K学习英语。当时因为嫁到了德国，一年要去度假两三次，每次持续两周，偶尔还要回美国一个月见家人，所以小K的英语学习进度并不是很快。
除了英语学习中的“听和说”，我们还寻找最有效的方法来提高小K的英语阅读能力，培养他的英语阅读兴趣。我们想起了在英国时买的一套小书。每本书只有一篇短文，所以我们决定让他通过大声朗读来熟悉英语。如果我们只是让小K自己大声朗读，他可能很快就会失去兴趣，而且刚开始的时候，即使把书上的句子全部读完，也不一定能完全理解意思。所以，我们通过让他读一遍，爸爸读一遍，把英语读得像个游戏。
朗读完后，用讲故事的方式把小书的内容给他讲了一遍。渐渐的，过了一段时间，小K就可以开始独立阅读这些小书了。在他无聊的时候，他会拿起一本，阅读书中的内容。了解之后，有时候在英语课上，也可以和老师聊聊书。如果你读错了单词，英语老师会纠正它们。慢慢的，小K建立了自己在英语阅读方面的能力和信心。
我注意到，在德国，以及其他许多欧洲国家，学校和老师都不遗余力地培养学龄儿童的阅读习惯。所以，对于孩子的阅读和写作，除了家长的细心陪伴和正确引导，最重要的任务是帮助孩子建立自信心。
图书馆是许多德国孩子经常去的地方。
在德国教育中，培养孩子的阅读习惯不仅是老师或家长一方的责任，也是双方的责任。鼓励但不强迫，引导但不硬性规定的方式，让孩子多接触阅读，每个人都贯彻得很彻底，我印象很深。
记得小K一年级的时候，在学校午休的时候，导师一直给没有每天午睡习惯的孩子读格林童话！这些都是以后理解写作、阅读、写作的重要基础。如果读书已经成为一件自然而然的事情，家长就没有必要要求孩子“读书”，因为孩子会在书的世界里找到读书的乐趣。
除了学校图书馆，城市的每个小区域都有图书馆，可以免费借阅各种儿童书籍、绘本、DVD等等。很多学龄前的孩子，在妈妈的陪伴下，也会来到图书馆消磨时间，给孩子读故事，或者和孩子一起读绘本，引导孩子走进书海。
图书馆是许多德国孩子最喜欢的地方。在我们居住的区域图书馆里，有专门为孩子们准备的座位和空间，让孩子们对这里的阅读环境充满了兴趣和向往。在台湾省，虽然你可以在图书馆找到各种书籍和各种最新信息，但书籍的利用率并没有欧洲图书馆高。
我们常常无意识地、有目的地要求孩子读书，但这实际上破坏了孩子的阅读兴趣。其实读书除了获取知识，也可以只是为了好玩！(只是为了好玩)如何让阅读变得有趣，如何让孩子对书产生兴趣，是培养孩子阅读习惯的关键。
沈家辉
出生于台湾新竹，毕业于淡江大学中文系。毕业后在媒体工作。我曾经是一名记者、播音员和玉环电台旅游节目“行走世界的尽头”的主持人。目前全职写作。喜欢旅行，我是一个把旅行和生活结合在一起的旅行者。我直到有了孩子才开始写作。无论我在哪里，我都很乐意和孩子一起成长，一起探索新事物。从2004年开始，一家三口在欧洲生活了近6年。在欧洲期间，他们近距离观察了中西方教育理念的差异和教育现状，在经历和思考的过程中冷静面对孩子的教育问题。同时，他们也让孩子在正统的德国教育中，也就是生活教育中，发现更多，学习更多。出版了《韧性:让孩子见见世界》一书