“兔子搬家”幼儿园教案
《兔子搬家》幼儿园教案1大班数学活动《兔子搬家》
设计意图
大类的合成与分解是数概念教育内容的重要组成部分。《指南》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重幼儿的探究、操作、交流、解决问题和合作的能力。这学期大班的孩子已经学会了2-4以内的数的分解和组成，对数的组成有了一定的体会。我尽量让孩子自己做，然后记录结果，在老师的指导下找到分解和构图的规律，让孩子玩中学，达到活动目标和孩子兴趣优化的结合。
活动目标
1.通过自我摸索和动手操作，感受5的分解构成，掌握五点。
2.在感知数字的分解和构成的基础上，掌握递增的数字构成。
3.培养观察、分析、记录能力，对数学感兴趣。
要准备的活动
花的PPT，小动物，五只兔子的图片，两间房子的图片，山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子，草，白菜，萝卜等。
活动过程
一、复习2、3、4的分解与组合。
(1)“早上好，孩子们。今天我们将要上一堂有趣的数学课。在此之前，我们先来回顾一下之前认识的数码宝宝。”
(2)”(显示数字)这个数字是什么？2怎么分呢？为什么？3和4怎么除？(通过使用花块的分数)”
二、理解5、分开兔子，提高孩子的兴趣。
(A)“今天我们班有一位新朋友，他的名字叫“5”。大家赶紧了解一下吧！”
(2)“你好，来了五只熊宝宝，五只牛宝宝，五只蜜蜂宝宝，写的是小动物们在森林里快乐地生活。”
(3)“冬天来了，森林里有了新朋友。我们看看是谁(展示5只兔子PPT)。原来是5只兔子。但是现在兔子们有点困难了。森林里只剩下两栋房子了。不知道怎么分。有多少种方式？请孩子们说。”
(4)幼儿观察兔子，将五只兔子分成两屋，请幼儿谈一谈各自的划分结果，老师会记录下每次的结果。
(5)“刚才，孩子们已经帮兔子分了家。我们来看看划分是否正确。一屋有1只兔子，一屋有4只兔子.....”
总结:“对吗？从刚刚分配给兔子的房子可以看出，5可以分为1和4，2和3，3和2，4和1”。
三、分工与结合的学习5
(1)“兔子们给邻居山羊哥哥和梅花鹿姐姐准备了五把草，让孩子们帮他们分一分。”
(2)“张老师这里有两张图，一张是山羊哥哥的家，一张是梅花鹿姐姐的家。就把草放在他们家门前，让孩子们试试。”
(3)儿童操作
1.“你是怎么分的？(完整描述山羊兄弟和梅花鹿姐妹)”
2.“和她有相同观点的孩子举起手来。你很棒。”
3.“谁和他们不一样？你怎么分？”
4.“老师整理了一下孩子们的分。我们一起来读吧。”
四五内的构成和应用。
(1)“冬天来了，兔子们要去‘小猴子商店’买过冬的食物。我们一起来看看店里有什么。(展示PPT)它们是同一个价格吗？”老师:“现在问题来了。兔子只有5元起的钱。他们怎么可能买5块钱？”
(2)解释论证:“你能从3元钱里拿两根胡萝卜吗？为什么？我应该带多少？为什么？”
(3)“现在小兔子请你用5元钱帮他去小猴子商店买吃的。每种食物都有标明价格的数字。记住你们一起买的菜正好是5块钱，进店之前把钱放在店里的钱箱里。”
(4)孩子自由购买，老师观察并给予适当引导。
(5)幼儿交流讨论:你买了多少种蔬菜？两种蔬菜的价格加起来是5块钱吗？老师:你做对了吗？为什么？请陈述你的理由。
动词 （verb的缩写）活动结束
老师:“你们都给兔子买了吃的。为了表达他们的谢意，他们特意邀请我们去他们家做客。现在，我们每人用5元钱买个小礼物，庆祝他们搬家吧！”
活动反思
本次活动通过创设场景、设置问题，有效调动了孩子们的探究欲望。活动通过检查3和4的组成导入活动。在情景的创设中，孩子们产生了浓厚的兴趣，他们一个个成为了母鸡妈妈的小帮手。通过帮助母鸡妈妈摆放鸡蛋和鸡，引导孩子区分不同的类型，用完整的语言表达清楚，可以操作。
幼儿期处于数学学习的启蒙期，幼儿学习的特点离不开具体而丰富的生活经验，因此幼儿园数学教育活动的内容和组织也离不开现实生活。在这次活动中，我选取的操作素材来自于生活中常见的雪花。孩子在分雪花的时候各方面的能力都得到了提高，更重要的是孩子的学习变得轻松有趣。我觉得动手操作可以激发孩子的学习兴趣。在这次动手操作中，孩子们不仅掌握了5的构成，而且在验证孩子们操作的结果时，也锻炼了他们的语言表达能力和思维能力。通过游戏巩固“5”的构成，让孩子体验数学与生活的联系，体验数学活动的乐趣。
当然，本次活动仍存在一些不足之处:
1.在手术过程中，由于术前要求不够明确，部分患儿无法开始，术后也没有及时整理。
2.在游戏环节中，教师可以适当干预和引导，及时发现问题，处理教学中的问题。
3.在验证过程中，要引导孩子去比较，集体验证，按照一定的规律去总结比较好。
总之，在每一次教研活动中，你都会学到很多东西，找到自己的不足。希望多向专业老师学习，在以后的教研活动中做得更好。
《兔子搬家》幼儿园教案2的设计意图；
叙事活动是发展儿童独白语言的一种教育方式，对儿童的目的性、独立性、创造性和连贯性，对儿童的思维、记忆和想象，对儿童的认知和社会性发展都有很好的作用。在讲述活动中要注意用词的正确性和准确性，可以有效提高孩子的语言水平，所以我设计了这个活动。
活动目标:
1.仔细观察图片，学习并使用准确的动词:举起、结束和操练。连贯的句子讲述了兔子移动的过程。
2.感知和理解画面内容，清晰有序地讲述故事。
3.知道遇到事情要想办法解决问题。
活动准备:
四张图片
活动流程:
一.进口活动
今天老师给你带了几个朋友。他们是谁？让我们给它们起个名字。
第二，感知和理解
显示图1提问:
总有一天，兔子会搬家。但是他们为什么要搬家呢？
2.他们是怎么移动的？(学习单词:抬起，移动)
(1)椅子怎么搬？谁想学？我们把这个动作叫做段。一起学:段(说)这孩子在干嘛？(端椅子)我们一起端椅子吧。图片中的红色兔子和黄色兔子在做什么？
(2)绿兔和黑兔是怎么搬桌子的？老师在这里也有一张桌子。谁来试试？一个人能扛得住吗？然后呢？当两个或两个以上的人一起移动时，我们可以用一个更好的词:抬起桌子。)绿色的兔子和黑色的兔子在——(掀桌子)
3.谁来完整的讲一下画面？
展示图2并提问:
1.兔子们正在搬运桌椅，突然下起了大雨。我们做什么呢我们做什么呢
2.谁想到了一个好办法？其他兔子呢？
3.为什么不学学小绿兔怎么喊？你还会怎么喊？
4.谁来把小绿兔的想法和文字联系起来？
展示图3并提问:
1，雨越来越大，不停。小兔子们会想出什么办法继续移动呢？
2.刚才，孩子们想了很多办法。让我们来看看兔子。他们是怎么做到的？
展示图4并提问:
1，太阳出来了，兔子们刚刚搬了新家。看——(绿色的墙，红色的窗，黄色的屋顶，明亮又漂亮！)
2.兔兔看着自己的新家是什么感觉？
第三，讲完整个故事。
1.这四幅画可以组合成一个很好的故事。让我们把兔子的动作和语言放进故事里，让故事更生动，好吗？(畅所欲言)
2.请条理清楚地告诉每个孩子。
3.孩子讲的故事很好。现在让我们给这个故事起个名字。我们可以想想故事里讲的是谁，他们在做什么。用简单的话总结一下。
第四，
搬新家是一件很幸福的事，但也很麻烦，会有一些意想不到的事情。但是只要你能想到办法，这些事情都是可以解决的。
《兔宝宝搬家》幼儿园教案3中的语言活动:
看图讲故事“小兔子动了”
活动目标:
1，能仔细观察图片，理解人物动作，用恰当的动词表达，感受朋友间的情谊。
2.能够倾听同龄人的心声，大胆想象和表达。
活动准备:
挂图；球。
活动流程:
< 1 >、开头部分:
展示挂图，让孩子们看图提问:
(1)老师:“小兔子要去住新房子了。他在干什么？”
(2)一个人能做到吗？他想到了什么好主意？
< 2 >、零件:
(1)引导孩子仔细观察人物的动作，帮助他们用适当的动词表达每个小动物是如何帮忙的。
(2)教师引导孩子完整地讲述故事。老师:这么多小动物帮忙搬，太吵了。
(3)游戏:兔子移动。
兔子也想让你帮忙。我们一起帮他好吗？
〈〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉:
老师引导孩子们用不同的方式送宝宝回家。
“小兔子搬家”幼儿园教案4活动目标
1.用腿上的东西练习跳跃，发展腿部力量。
2.激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的乐趣。
3.培养孩子的合作游戏意识。
活动过程
第一，进口
情境介绍:老师扮演兔妈妈，带领兔子做游戏。
第二，拓展
1.热身运动:兔子跳舞。
孩子们，让我们一起跳舞吧！(音乐开始)
2.老师示范基本动作。
(1)游戏:狼来了。
老师:这里很美。我们在这里定居吧！
(摘下戒指放在地上做主人)
我们还有很多粮食要搬，所以我们必须把它们搬到仓库里。
(指定一个位置作为仓库)
示范:走到场地的一边，拿一个物品，用腿夹住，跳到仓库放下后再继续。
(请给一些小朋友看，强调动作要领:移动时一定要用带物跳跃的方法。)
当狼出现时，兔子应立即蹲在塑料圈里。狼走了，还会继续搬东西。"
(2)孩子在音乐伴奏下练习两遍。
3.游戏:兔子移动。
老师:狼真的很讨厌，经常欺负我们。我们走吧。
讨论:怎么搬这么多东西？画出物体跳跃。
(1)创建新家
兔妈妈介绍路线，并和几只兔子演示跳跃的移动方法:
跳过背上有一圈(可乐瓶做的)的小树林，建一个新家，把食物放在指定的位置，然后冲到山坡上，跳下来，回到原来的地方。
(2)搬家
(音乐开始)小兔子在妈妈的指引下沿着路线移动。老师根据孩子的活动给予指导。
为兔子加油鼓劲。
4.老师带领孩子们做整理和放松的活动。
老师:哈，终于写完了。这里很安全。狼再也不会欺负我们了！
(孩子高兴:耶！)
真的很累，我们放松一下吧！
(敲对方的腿，打对方的背，揉对方的肩)
第三，结束
天黑了。妈妈给你讲一个关于“兔子搬家”的故事！
(小朋友边听故事边休息，活动自然结束。)
“小兔子搬家”幼儿园教案5活动目标:
1，仔细观察图片，学习准确的动词，用比较连贯的句子讲述兔子移动的过程。
2、懂得动脑筋想办法。
3.学习单词:钻、躲、抬、挡、动。再次学习句型...又...
关键点:
仔细观察图片，用比较连贯的句子讲述兔子移动的过程，知道有事发生时怎么想办法。
困难:
学习单词:钻、躲、抬、挡、动。再次学习句型...又...
活动准备:
1，四张图
2.四个兔子头饰，一张小桌子，两个小凳子。
活动流程:
第一，靠猜导入。
我有一个谜语。请猜猜它是什么动物。
长耳朵，红眼睛和短尾巴。三唇嘴，爱吃萝卜青菜。
一张一张地展示图片，引导孩子仔细观察，回答问题。
今天我们要学习一个关于兔子的故事。
显示图1提问:
1.你在图片中看到了什么？兔子为什么要搬家？
2.他们是怎么移动的？(学习单词:抬起，移动)
(刚才他用了一个好听的词叫“抬”。让我们学习它，阅读它。现在，谁要学这个动作？老师这里有一张桌子。谁会尝试这个动作？)对吧？那这个动作叫什么？
展示图2并提问:
1.在路上，天气怎么样？一只兔子想出了什么来躲雨？(学习单词:隐藏和操练)
2.它对它的伙伴说了什么？
3.如果雨不停，我们怎么搬家？(引导孩子讨论)
展示图3并提问:
1.兔子做了什么？
2.一直在下雨。小兔子们是怎么想的？
3.如果你是一只兔子，你会怎么做？
展示图4并提问:
让我们看看兔子是怎么做的。
第三，老师完整的讲故事。
第四，引导孩子学习连贯叙述。
1，总结幼儿在讲述中学习和使用的新单词和句子。
小朋友刚学了一些讲图的好听的话，挡，钻，躲，抬，动，有句话很好听:淋不到雨就能动。接下来，老师会让孩子们把四幅图连起来。如果你能在演讲中使用所有这些词，那么我们听的人一定会认为你讲得非常好！
2.要求幼儿学会连贯地说话。
第五，执行搬家的过程，巩固经验。
情景表演《小兔子动起来》，幼儿表演，老师旁白。
不及物动词摘要
搬新家是一件开心的事情，但是很麻烦，会遇到一些意想不到的事情。但是只要你能想到办法，这些事情都是可以解决的。
活动评估:
活动中多使用开放式问题，这是培养孩子观察能力，通过观察说出自己的发现和想法的好方法。当被问到有什么方法可以在不淋雨的情况下移动时，孩子最好结合自己的感性认识，想出不同的方法。学习单词时，动词通过动作生动地表现出来。通过情况表。
“小兔子搬家”幼儿园教案6活动目标
1，练习腿有东西跳的动作，发展腿部力量。
2.激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的乐趣。
3.培养孩子的合作游戏意识。
要准备的活动
1，音乐:童谣-兔子
2.塑料圈里有一个人，一个斜坡和一些食物(替代品)。
活动过程
第一，进口
老师:今天天气真好。我们出去和妈妈玩吧。
第二，拓展
1，音乐:童谣-兔子
老师:孩子们，我们来跳个兔子舞吧！
2、老师结合剧情讲解游戏。
老师:你喜欢玩游戏吗？让我们一起玩一个游戏。
这里很美。我们在这里定居吧！
(摘下戒指放在地上做主人)
我们还有很多粮食要搬，所以我们必须把它们搬到仓库里。
(指定一个位置作为仓库)
老师示范:走到场地一侧，拿一个物品，用腿夹住，跳到仓库放下，再继续。
(请给一些小朋友看，强调动作要领:移动时一定要用带物跳跃的方法。)
当狼出现时，兔子应立即蹲在塑料圈里。狼走了，还会继续搬东西。
(2)孩子在音乐伴奏下练习两遍。
3.游戏:兔子移动。
老师:狼真的很讨厌，经常欺负我们。我们走吧。
讨论:怎么搬这么多东西？(导致物体跳跃。)
(1)创建新家
兔妈妈介绍路线，并和几只兔子演示跳跃的移动方法:
背着一个圈(可乐瓶做的)跳过树林，建立一个新家。
把粮食放在指定的位置，然后冲到山坡上，跳下车，回到原地。
(2)搬家
(音乐开始)小兔子在妈妈的指引下沿着路线移动。
老师根据孩子的活动给予指导。为兔子加油鼓劲。
4.老师带领孩子们做整理和放松的活动。老师:哈，终于写完了。这里很安全。狼再也不会欺负我们了！
真的很累，我们放松一下吧！
(敲对方的腿，打对方的背，揉对方的肩)
第三，结语部分
今天宝宝们忙了半天搬家，累了。我们回家休息一下吧！
(活动自然结束)
“小兔子搬家”幼儿园教案7活动目标:
1.能够自己或者和同伴一起移动桌椅，锻炼上臂力量。
2.能够根据游戏剧情创造性的使用桌椅。
3.有团队精神，感受创造改变的乐趣。
活动准备:
有一些给孩子们的桌子和椅子。提前安排好场地。
活动流程:
1，开头部分。
(1)孩子们可以自由地玩各种椅子游戏。
(2)创设情境:兔子的家被龙卷风摧毁，重新寻找新家。
2、基础部分。
(1)说明任务:我们在寻找新家的路上会遇到很多困难，需要想办法一起解决。
(2)老师提前设计障碍，孩子可以一起解决问题。
孩子们合作移动椅子，桌子和桥梁-洞穴-山脉。
(3)孩子玩几次游戏。
中间狼出现，孩子利用洞穴逃生。
(4)找到目的地。
(5)搬家。
孩子们合作移动桌椅。
3.结尾部分。
(1)放松活动，缓解手臂紧张的肌肉。
(2)小朋友搬椅子回教室擦洗。
《兔子搬家》幼儿园教案8一、教学目标:
1，通过活动让孩子认识ABAB的排列规律。
2.尽量让孩子有规律的交替安排，培养他们的逻辑推理能力。
二、活动准备:
课件，红蓝花，兔子回家的路，展板，兔子头饰。
三、活动过程:
(1)兔子移动。
1.老师戴着兔子头饰:“小朋友，你们认识我吗？”
2.今天我有一个好消息要和孩子们分享:我要搬新家了！所以，我想摘些花来装饰我的路。
(2)探索和发现规律。
1，美丽的花朵
(1)哇，草地上有很多花。让我们看一看。有什么颜色？
(2)这些花是怎么排列的？点名说——集体说(引导幼儿观看课件，说出排序的规律。)
(3)老师:原来这些花是按照一红一蓝一红一蓝的规律交替排列的。所以看起来更漂亮。
2.摘花
(1)兔女郎迫不及待的去摘花。让我们看看兔子是如何摘花的。
(2)教师让幼儿一边操作课件，一边说一个红，一个蓝，一个红，一个蓝。
草地上有这么多花。孩子们会帮我摘吗？但是在摘花的时候，我有一个要求:一朵红花，一朵蓝花，一朵红花一朵蓝花，边摘边聊。
(4)小朋友操作摘花，老师在一旁指导。
(5)引导摘了花的小朋友送进各组的相框里。
3.装饰道路
孩子们为兔子摘了许多花。兔子已经开始装饰小路了。
(2)教师展示装饰后的路径，引导幼儿谈论兔子是如何装饰路径的。
(3)请个别孩子操作。
(4)孩子们，你们想试试吗？那我们现在就上桌，赶紧试试吧！
(5)幼儿操作和教师巡视指导。
(3)展示结果
(1)在展板上一起展示小朋友的作品。
(2)让孩子观察、验证路径是否正确。如果有问题，我们会一起核实。
(3)教师和孩子共同验证个人成绩。
(4)谢谢你帮我装饰小路。今天的小路都装饰得很漂亮。
(5)那我们现在就去兔子家在这条美丽的小路上玩吧！