大班“健康故事”教案
“健康故事”大班教案1活动目标
1.了解身体不同部位的不同功能，尝试用身体的不同部位来活动身体，提高身体动作的灵活性和表现力。
2.积极探索新动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。
3.在活动中体验体育游戏的乐趣，培养互助合作的精神。
要准备的活动
1.音乐磁带。
2.哑剧表演视频。
活动过程
一.筹备活动
1.热身运动《健康之歌》
老师:“朋友们，我们一起跳舞吧！”
2.交流活动
问:“我们刚才用了身体的哪些部位，做了哪些动作？”
孩子们单独交流和演示，老师总结身体不同部位的功能。
第二，探索活动
(一)自由探索移动方法
1.“我们仍然可以在身体的各个部位做很多动作。现在请做一个动作，把你的身体移到老师面前。”(孩子可以自由尝试)
2.“如果不用小脚走路，可以用其他部位代替小脚跳吗？”
“我们试试看，看谁的办法多。”
鼓励孩子独立尝试或自由选择同伴合作，教师则观察、启发、引导、协助。
(二)相互学习对方的移动方法
1.孩子们互相学习
“你是怎么移动身体的？”个人交流，示范自己的动作后，集体学习。
2.老师和孩子们互相学习。
“老师也想到了几个好办法。我们一起学习吧！”“谁知道我是怎么做到的？”
集体试试。
(C)游戏:美妙的数字花园
1.用一种神秘的语气引起兴趣:“有一个奇妙的花园，里面有各种可爱的数码娃娃。要不要去数字花园看一看？”
“到数字公园，我们在路上并不比别人快，只是打通的方式和别人不一样。”
3.孩子们以各种方式到达数字公园，为胜利欢呼。
4.游戏《数字建模》:“数字花园真奇妙。我们的身体能变成数字吗？”儿童试图单独或相互配合用肢体动作来表达数字建模。
5.讨论:用我们灵巧的身体还能改变什么？
第三，欣赏哑剧，结束活动。
“我们的身体真聪明。我们可以做那么多有趣的动作，做高难度的动作，而不用碰脚。我们聪明的身体还能做什么？大家一起欣赏一段表演视频吧。”
“健康故事”大班教案2活动意图:
为了提高孩子们的参与兴趣，激发他们自主探索的欲望，激发他们开展体育活动的热情，让孩子们对跳跃运动有一个全新的认识，特开展此项活动。激发孩子的好奇心、求知欲和科学探究精神，提高动作的协调性，体验成功的喜悦。
活动目标:
1，学习跳跃动作，锻炼跳跃能力。
2.掌握连续跳跃动作的一致性和稳定性。
3.培养竞争意识和合作精神。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
活动准备:
犯人放风场地
活动流程:
(1)准备(5分钟左右):(1)复习圆圈练习，(2)改变队形，(3)交替走跑。准备好基础部分。
(2)基础部分(约23分钟)幼儿实际练习时间约为14分钟，活动密度适宜，活动脉搏指数约为1.5-1.6。
(1)小朋友可以自由组合，转圈玩耍。请分组表演并介绍主题。
(2)教师讲解、示范跳跃动作，让幼儿知道动作的名称。
(3)动作分解:一只脚用另一只脚向前跳跃，同时身体重心前移带动后腿越障，然后向前奔跑突出重点。
(4)孩子分散练习，在练习中探索找到最佳的起点，调整步幅保持身体平衡，解决困难。
(5)幼儿集体练习:通过助跑跳跃，落地后不停顿向前跑，充分利用场地拉开距离练习，增加强度和密度。
(6)提高动作难度。在掌握助跑的基础上，逐步增加动作难度，练习助跑的连续跳跃，达到本次活动的目的。
(7)“过岛”游戏以接力赛的形式，让幼儿在遵守游戏规则的同时巩固连续跳跃动作，通过游戏激发其竞争意识和合作精神。
(3)最后(3分钟左右)，安排放松的舞步，让孩子在轻松愉快的音乐中逐渐回到相对安静的状态来结束这个活动。
活动反映:
活动始终以孩子的兴趣为出发点和归宿，给孩子充分的探索和尝试机会，让孩子在玩耍中找到答案，真正体现了孩子的主体地位。通过这次活动，孩子们学会了跳跃的技巧。这项活动培养了孩子们的想象力、创造力、表现力和合作意识。
《健康故事》大班教案3游戏目标:
1，激发孩子参与体育活动的兴趣，培养孩子的独立意识，体验成功的喜悦。
2.发展儿童身体动作的协调性，增强儿童体质。
3.通过游戏引导孩子走过平衡木和爬墙，发展孩子的平衡、攀爬、协调等基本动作。
游戏准备:
攀岩墙边，一个平衡木，一个荡秋千，两根跳绳，和几个大球。
游戏玩法:
1，小班:《过小桥》。从起点开始，可以独立走过平衡木，到达终点后，连续击球20次即可获得奖品。
2.中班:《过桥》。从起点开始，可以独立走过“荡桥”，到达终点后，连续跳绳10次即可获得奖品。
3.大课:“爬山”。从起点开始，可以独立走完“攀岩”，到达终点后，可以连续跳绳20次获得奖品。
游戏规则:
1，小朋友必须按照指定的数字完成游戏。
2、所有活动都要孩子自己做，家长可以提醒，不可以帮忙。
“健康故事”大班教案4活动背景
吃“粗粮”曾经是很多老人无法从记忆中抹去的东西。如今，极具营养价值的“粗粮”已成为现代人青睐的健康食品。
设计意图
“粗粮”是相对于大米、白面等“面米”的一种称呼，主要指包括玉米、高粱、小米和各种豆类在内的粮食制品。由于其品种繁多，幼儿也缺乏这方面的经验，所以这次活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征，了解其名称；难点在于培养孩子的语言表达能力和合作能力。活动的主要流程是:交谈引导话题——观察感知，表情交流——操作感知，体验合作——引伸。考虑到大班幼儿已经认识了一些汉字，我在活动中以图案-文字-物体对应的方式让幼儿直观地感知了几个粗粒名称的字，但我并没有提出明确的要求，只是作为一种尝试，诱导幼儿在活动中无意识地记忆汉字。这些粗粮的进一步认知目标，如植物形态、起源等，对孩子的实际生活意义不大，可以在以后的延伸活动中理解。
活动目标
1.了解各种粗粮的名称，感知其基本的外观特征，用清晰正确的语言表达和交流。
2、能积极参与粗粮的观察和操作，配合完成操作任务。
3、了解粗粮对人体健康的作用，懂得珍惜粮食。
要准备的活动
各种粗粮(玉米、高粱、小米等。)实物；粗粮宝贝大图集；一些粗粮；一些小盒子和罐子。
活动过程
先品尝粗粮，对话引出主题——粗粮宝宝。
通过品尝和交谈让孩子知道食物可分为面米和粗粮，并简单介绍粗粮对人体健康的保健作用。
第二，观察粗粮宝宝，用语言交流他们的基本特征和名字。
1，孩子分组观察交流，老师参与参观。
2.老师和孩子集体交流。老师展示粗粮宝宝的大地图，根据小朋友的介绍顺序在地图上粘贴相应的袋装粗粮宝宝。桌上的小朋友把对应的袋装粗粮宝宝放在中间的小盒子里。
3.寻找这些粗粮宝宝看起来不一样的地方。
4.丰富其他粗粮品种，如红薯、南瓜等。
三、儿童操作，进一步感知粗粮宝宝的外部特征，并尝试配合完成任务。
每张桌子上，都有一个混有多种粗粮的小盒子。让孩子们合作分类，放在自己的小盆里，每个盆里放一个，分组比赛，看哪一组又快又干净。请获奖小组介绍他们的合作经验。
四。活动的扩展:
请把自然角的粗粮宝宝大图集放在一起，以后和老师一起种一个试试看。