小班数学按钮教案
小班数学一键教案1活动目标:
1.尽量根据纽扣的特点(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)来搭配。)，并且愿意在同龄人面前大胆表达。
2.乐于助人，知道捡到的东西要物归原主。
3.体验匹配运营活动的乐趣。
活动准备:
1，课件
2、儿童操作材料a手。
活动流程:
首先，播放课件，激发活动兴趣。
老师:今天老师带来了一个关于纽扣的故事。让我们看一看。
有一天，天气很好。一只小老鼠出来散步，走着走着。他看到前面有东西向他滚来。他捡起来看了看。哦，这是一个按钮。
问题:哎，这是什么按钮？谁能说说？(圆形，白色，上面有四个孔)
老师:嗯，那是非常仔细的观察。那会是谁的按钮呢？小老鼠决定问问他的朋友。
第二，观察图片，感知纽扣颜色、形状、扣眼数量的差异。
(1)引导观察屏幕，感知按钮颜色不同。
问:老鼠在路上看到了谁？(小狗)它会对小狗说什么？老鼠捡到的纽扣是狗丢的吗？为什么？如果你是一只小狗，你应该说什么？
(2)引导观察图片，感知按钮形状不同。
问:小老鼠来到萝卜地里看到了谁？(小白兔)它会对小白兔说什么？小白兔拿起放大镜看了看我的扣子。他会说什么？为什么？如果你是一只小白兔，你应该说什么？
(3)引导观察画面，感知扣眼数量不同。
问:这次老鼠找到了谁？(小猫)它对小猫说了什么？小猫丢了老鼠捡到的纽扣吗？为什么？如果你是一只小猫，你会说什么？(需要完整的单词)
(4)引导观察图片，感知按钮大小不同。
看看小老鼠接下来遇到了谁。(大象和蜜蜂)老鼠说:“你好，大象和蜜蜂。我找到一个按钮。你丢了吗？”你为什么不这么认为？
总结:大象的纽扣比老鼠的大，蜜蜂的纽扣比老鼠的小。
第三，观察图片，发现鼠标拿起的按键和妈妈的一样。
(1)老师:谁丢了扣子？小老鼠回家后发现了什么？(妈妈衣服扣子掉了)你用鼠标观察它手上的扣子和妈妈手上的一样吗？有哪些相似之处？
总结:鼠标捡起的纽扣和妈妈的纽扣颜色形状一样，孔数一样，大小一样。它们是母亲的纽扣。
(2)小老鼠帮妈妈找到了扣子。他妈妈感觉如何？
第四，运营感知，体验匹配活动的乐趣
(1)展示操作图片，说明要求。
老师:刚才，我们帮老鼠找到了丢纽扣的人。今天很多小动物丢了扣子，我们想请小朋友们帮忙找回来。每个孩子的椅子下都有一只小动物。请对比找出是哪个按钮，然后粘贴按钮。
(2)孩子操作，老师观察，根据需要及时干预指导。
(3)以小组或个人的形式分享儿童操作作品。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
这些操作板放在角落里，下次可以玩，给更多的孩子。
小班数学一键教案2活动目标:
1，说说故事中的对话，尽量配合纽扣口的特征(颜色、大小、纽扣的孔数等。).
2、乐于助人，感受帮助小动物找纽扣的快乐。
活动准备:
故事PPT，塑料动物，塑料纽扣，草
活动流程:
1.引起兴趣老师:这是什么？有多少个按钮？今天，老师给孩子们讲了一个故事“一个扣子”。让我们一起来听。
2.看PPT
1，看PPT1问题:这个按钮是什么样子的？
小老鼠发现了一个白色的圆形按钮，上面有四个洞。
2.观看PPT2并提问:
(1)狗是不是丢了这个扣子？
(2)你在哪里看到的？
总结:狗的按键是红色的，鼠标的按键是白色的。它们的颜色不一样，所以狗没有弄丢。
3.看PPT3。问题:猜猜小兔子会怎么说？
总结:兔子的按键是三角形，鼠标的按键是圆形。它们的形状不一样，所以兔子没有弄丢它们。
4.观看PPT4并提问:
(1)老鼠会问什么？
(2)如果你是一只松鼠，你会说什么？
总结:松鼠的按键有五个孔，鼠标的按键只有四个孔。它们没有相同数量的洞，所以松鼠没有弄丢它们。
5.看PPT5。问题:想想吧，孩子们。这个扣子是小蚂蚁丢的吗？为什么？
总结:小蚂蚁的按键小，小老鼠的按键大。它们的大小不一样，所以小蚂蚁没有弄丢。
6.观看PPT6并提问:
(1)它会问妈妈什么？让我们向老鼠学习。
(2)妈妈是不是丢了这个扣子？为什么？
总结:妈妈的纽扣和鼠标的纽扣都是白色的圆形，上面有四个孔，大小是一样的。
7.观看PPT7
三个孩子的手术
1.还有一些小动物还没找到它们的扣子。你愿意帮助他们吗？
2.每个人抱着一个小动物，在草地上找到对应的按钮，贴在小动物身上。
3.交流分享，验证。
总结:你们也是爱思考，爱帮助别人的好孩子。
反思总结:
倡导儿童自主学习是当前课程改革的主流方向。所以我在整个活动中以孩子为主体，给孩子营造一个自主学习的氛围。因为活动的现场感很强，整个活动中孩子们都非常投入到孩子们非常喜欢的故事内容中，会用鼠标寻找按钮的主人有主动展示的欲望。多媒体辅助教学方法和其他适当的教学方法。通过提问帮助孩子集中注意力，仔细观察图片内容，帮助老鼠一起寻找按钮的主人，通过白板课件给活动增添乐趣。使教学内容更加丰富多彩。
小班数学一键教案3活动目标:
1.尽量根据按钮的多重特点进行搭配，促进孩子多角度思维的发展。
2，初步懂得物归原主，感受物归原主的快乐。
活动准备:
1，故事屏。
2.给每个人一个和故事描述一样的塑料包装的动物形象和可以搭配的按钮。
活动流程:
首先，理解故事的名字
1.介绍故事的名字，找到身上的按钮。
2.告诉我你身上有几个扣子。它们是一样的吗？
二、根据故事线索参与讨论
(1)鼠标找到了按钮。
1，我们来看看按钮是什么样子的。(老师总结道:“这是一个白色的，圆形的按钮，按钮上有两个小孔。会从谁的衣服上掉下来？”)
2.丢了一颗扣子的朋友一定很着急。我该怎么办？
(2)小老鼠问小狗。
1.老鼠问狗:“这个扣子是你掉的吗？
2.我发现纽扣不是小狗。
3.狗说:“我真的掉了一个扣子，但是我掉的扣子是黄色的，不是白色的。谢谢大家！
4.老鼠去找丢了白纽扣的朋友。“谁丢了白纽扣？”
(3)小老鼠问小兔子。
1.小老鼠问小兔子:“这个白色的纽扣是你掉的吗？
2.发现颜色一样，形状不一样，不是兔子的。
3.兔子说:“我确实掉了一个扣子，但是我掉的扣子是方形的，不是圆形的。谢谢大家！
4.老鼠去找丢了白色圆形按钮的朋友。“谁丢了那个白色的圆形按钮？
小老鼠问蟋蟀
1.老鼠问蟋蟀:“这个白色的圆纽扣是你掉的吗？
2.发现虽然颜色形状都一样，但是大小不一样，不是蟋蟀的。
3.蟋蟀说:“我真的掉了一个扣子，不过是个小扣子，不是大扣子。谢谢大家！”
4.老鼠去找丢了大白纽扣的朋友。“谁丢了大白纽扣？”
(5)小老鼠问大象。
1.小老鼠问大象:“是你掉了这个又大又白的圆纽扣吗？”
2.虽然颜色，形状，大小都一样，但是孔不一样，不是大象的。
3.大象说:我确实掉了一个扣子，但是我掉的扣子上有四个扣子孔，不是两个。谢谢大家！"
第三，归纳推广，解决悬念
1.动物们愿意帮助小老鼠找到纽扣的主人。
2.* * *描述纽扣的特征:“白色，圆形，大，中间有两个小纽扣孔。”
3.大家在找的时候，发现鼠妈妈的衣服上少了一颗扣子。
4、* * * *同比，重复特征，发现这个按钮就是小老鼠妈妈掉的按钮。
四、操作尝试、迁移和应用
1，小老鼠想:我的朋友们的扣子掉了。让我帮他们再找一次。
2、使用操作材料进行匹配。
3.看一看，说一说:动物们找到它们的纽扣了吗？
小班数学一键教案4活动目标:
1，说说故事中的对话，尽量配合纽扣口的特征(颜色、大小、纽扣的孔数等。).
2、乐于助人，感受帮助小动物找纽扣的快乐。
活动准备:
故事PPT，塑料动物，塑料纽扣，草
活动流程:
一、引起兴趣老师:这是什么？有多少个按钮？今天，老师给孩子们讲了一个故事“一个扣子”。让我们一起来听。
第二，看PPT
1，看PPT1问题:这个按钮是什么样子的？
小老鼠发现了一个上面有四个洞的白色按钮。
2.观看PPT2并提问:
(1)狗是不是丢了这个扣子？
(2)你在哪里看到的？
狗的按钮是红色的，鼠标的按钮是白色的。它们的颜色不一样，所以狗没有弄丢。
3.看PPT3。问题:猜猜小兔子会怎么说？
兔子的按钮是三角形的，鼠标的按钮是圆形的。它们的形状不一样，所以兔子没有弄丢它们。
4.观看PPT4并提问:
(1)老鼠会问什么？
(2)如果你是一只松鼠，你会说什么？
小松鼠的扣子有五个洞，小老鼠的扣子只有四个洞。(教案:)它们的洞数不一样，所以小松鼠没有丢。
5.看PPT5。问题:想想吧，孩子们。这个扣子是小蚂蚁丢的吗？为什么？
小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大。它们的大小不一样，所以小蚂蚁没有弄丢。
6.观看PPT6并提问:
(1)它会问妈妈什么？让我们向老鼠学习。
(2)妈妈是不是丢了这个扣子？为什么？
妈妈的按钮和鼠标的按钮都是白色的圆形，上面有四个孔，大小一样。
7.观看PPT7
三个孩子的手术
1.还有一些小动物还没找到它们的扣子。你愿意帮助他们吗？
2.每个人抱着一个小动物，在草地上找到对应的按钮，贴在小动物身上。
3.交流分享，验证。
你们也是爱思考，爱帮助别人的好孩子。
小班数学一键教案5活动目标:
1，说说故事中的对话，尽量配合纽扣口的特征(颜色、大小、纽扣的孔数等。).
2、乐于助人，导游看到后把东西还给失主。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
故事PPT，塑料动物，塑料纽扣，草活动流程；
1.引起兴趣老师:这是什么？有多少个按钮？今天，老师给孩子们讲了一个故事“一个扣子”。让我们一起来听。
2.观看PPT1，观看PPT1问题:这个按钮是什么样子的？
小老鼠发现了一个白色的圆形按钮，上面有四个洞。
2.观看PPT2并提问:
(1)狗是不是丢了这个扣子？
(2)你在哪里看到的？
总结:狗的按键是红色的，鼠标的按键是白色的。它们的颜色不一样，所以狗没有弄丢。
3.看PPT3。问题:猜猜小兔子会怎么说？
总结:兔子的按键是三角形，鼠标的按键是圆形。它们的形状不一样，所以兔子没有弄丢它们。
4.观看PPT4并提问:
(1)老鼠会问什么？
(2)如果你是一只松鼠，你会说什么？
总结:松鼠的按键有五个孔，鼠标的按键只有四个孔。它们没有相同数量的洞，所以松鼠没有弄丢它们。
5.看PPT5。问题:想想吧，孩子们。这个扣子是小蚂蚁丢的吗？为什么？
总结:小蚂蚁的按键小，小老鼠的按键大。它们的大小不一样，所以小蚂蚁没有弄丢。
6.观看PPT6并提问:
(1)它会问妈妈什么？让我们向老鼠学习。
(2)妈妈是不是丢了这个扣子？为什么？
总结:妈妈的纽扣和鼠标的纽扣都是白色的圆形，上面有四个孔，大小是一样的。
1，看PPT7，三个孩子操作1，还有一些小动物没找到按钮。你愿意帮助他们吗？
2.每个人抱着一个小动物，在草地上找到对应的按钮，贴在小动物身上。
3.交流分享，验证。
总结:你们也是爱思考，爱帮助别人的好孩子。
教学反思:
与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还没有发展起来，所以我在这个活动中给孩子创造了一个可操作的环境，材料丰富，有选择性，可操作的空间。使孩子能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达到了主题总体目标的预设要求。
小班数学一键教案6活动目标:
1.尽量根据纽扣的特点(颜色、形状、大小、扣眼数量等)搭配纽扣。).
2.乐于助人，知道捡到的东西要物归原主。
活动准备:
课件:一个纽扣，五张动物衣服、纽扣等图片。
活动流程:
首先，激发兴趣
1，展示按钮，引导幼儿观察按钮的形状特征。
2.让孩子找出衣服上有没有扣子，要知道同一件衣服上的扣子大部分都是一样的。
第二，看课件，比较各种按钮的区别。
1，图片1: flash动画:鼠标拿起一个按钮。观察按钮的特征:一个红色的圆形按钮，有两个孔。
2.图二:问兔子:这是它丢的扣子吗？比较两个按钮的区别:鼠标看到的按钮是圆形的，兔子看到的按钮是三角形的。
3.图三:遇见小狗:比较两个按钮的区别:鼠标看到的按钮是红色的，小狗的按钮是黄色的。
4.图4:遇见刺猬:比较两个按钮的区别:鼠标看到的按钮有两个孔，刺猬的按钮有四个孔。
5.图五:小老鼠回到家，发现妈妈身上少了一颗纽扣，原来是妈妈的纽扣。
三、儿童操作:
1.为故事中的动物找到按钮。
2.在其他小动物身上粘上纽扣。重点比较不同大小的按钮。
第四，结尾:
老师:老师的衣服上也少了一颗扣子。你愿意帮我在外面找一下我的纽扣吗？
小班数学一键教案7的设计理念:
这项活动以纽扣为主题，结合故事和动画，让孩子在有趣的情境中感知纽扣的颜色、形状、大小和孔数的不同。并利用生活中的真实按钮进行分类，让孩子在游戏中学会比较物体的不同特征，培养孩子的观察、比较、判断和表达能力。
活动目标:
1结合故事，观察纽扣的特点，在对比中感知颜色、形状、大小、孔数的差异。
2能根据颜色、大小、形状的特点找到相同的纽扣，发展孩子的数学和逻辑思维。
活动准备:ppt、纽扣、盒子、纽扣标志等。
活动重点和难点:观察纽扣的特点，在比较中感知颜色、形状、大小、孔数的差异。
活动流程:
设计意图:
一、激发兴趣，引入活动。
1今天我们来看一部动画片，叫一个按钮。(ppt).
2这是什么按钮？让我们来看看。
第二，看故事，观察比较。
(1)找到按钮，观察按钮。
1，ppt导入，这是什么按钮？了解按钮的特性。
2.总结:这是一个白色的圆形按钮，有四个孔。
(二)观察比较，发现不同。
1观察颜色。
看看他找到了谁。小狗掉扣子了吗？狗丢了这个扣子吗？
2观察形状。
(1)小老鼠走啊走。看，它遇到了谁？
(2)这个扣子是兔女郎的吗？引导孩子观察圆形和三角形。
3观察大小。
这次老鼠遇到谁了？还有什么？他们都丢了扣子。这个纽扣是他们的吗？
4观察数量。
他遇到刺猬:你以为这扣子是刺猬丢的？数一数扭转的次数，然后进行比较。
5整体观察。
妈妈的衣服少了一颗扣子。这个纽扣会是妈妈的吗？鼠妈妈表扬了鼠宝宝。
6梳理经验。
梳理动物身上的纽扣。
第三，集体操作验证，试配。
1在纽扣店帮小朋友搭配纽扣。个人操作演示:提供多种按钮供儿童选择与儿童身上相同的按钮。
2提供不同种类的物理按键，分组，简单评测。
用孩子喜欢看动画片的方式引入，设置悬念，激发孩子的活动兴趣。
引导孩子观察，找到捡出的纽扣的特征作为特殊参考，为接下来的比较做铺垫。
观看故事，引导孩子比较不同动物的纽扣在颜色、形状、大小、孔数等方面的不同，感受不同。
儿童对按钮特性的理解是一一对应的。
将不同的按钮分类。
小班数学一键教案8的内容和要求；
1，说说故事中的对话，试着根据纽扣的特点(颜色、形状、大小、纽扣的孔数等)搭配。).
2、乐于助人，懂得捡了东西后还给失主。
活动准备:
故事ppt，小动物图片，各种按钮
指导要点:
首先，激发兴趣
老师:你的衣服上有纽扣吗？今天老师带来了一个关于纽扣的故事。我们去看看吧。
第二，交流讨论
1.这是什么按钮？谁能完整的说一下？
总结:这是一个白色的圆形按钮，有四个孔。这是谁的纽扣？小老鼠决定问问他的朋友。
2.这个纽扣是兔子的吗？你在哪里看到的？
总结:兔子的扣子是黄色的，鼠标捡起来的扣子是白色的，所以不是兔子的扣子。
3.你猜刺猬会说什么？
总结:小刺猬拿着放大镜仔细看了看，摇了摇手说:“我的扣子是三角形的。
4.它会怎么问？谁去学？如果你是一只小狗，你会说什么？
总结:小狗的扣子有六个洞，所以不是小狗的扣子。
5.你认为他们可能把扣子弄丢了吗？为什么？
总结:大象和小虫看着他们的按钮，摇摇头。“这不是我们的按钮。”
6.老鼠怎么问的？如果我们一起学。
总结:谢谢你，小宝贝！你真是一个爱思考，能帮助别人的好孩子。
二、儿童操作
第三，外汇核销