对小学一年级教学的思考
对小学一年级教学经验的思考1曾经有这样一句话？没当过班长的老师不是完整的老师？但是我想补充一下，？没有教过一个年级的老师，是无法真正理解老师的意义的。？
从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正的一年级小学生，也许他们还没有意识到自己的求学之路已经开始。坐在教室里，我一直东张西望，看着老师，抚摸着崭新的书包。我强烈地感觉到孩子生来就是为了学习。在这片净土上，在孩子们面前的这幅巨幅画，我该如何引导他们去填充它，让它变得五彩缤纷？我突然很惊讶？小学老师的工作不应该这么复杂。唯一要做的就是如何让孩子快乐地学习。在不断的反思和实践中，我已经悟出了一些端倪。
首先，让乐趣走进课堂
课改后你有没有摆脱传统的教学模式？我说，你听；我说你记得；我让你回答？在新课程标准下，孩子成为了学习的主体。如何在教学中让课堂生动、活泼、有趣，已经成为我们当前教育模式中必不可少的环节。一年级的孩子学习汉语的第一关是汉语拼音。因为孩子的年龄特点，为了打动孩子，必须反复练习，这样会变得枯燥。所以，在课堂上，我会通过它们来运行游戏和童话故事或者人物。例如，当我复习拼音时，我使用了孙悟空，一个众所周知的西游记人物。孙悟空保护师父去西天取经后，来到我们教室给孩子们送礼物。而孙悟空却是个吹毛求疵的人，表现好了孙悟空会送他礼物，以至于大家都很认真。读书的时候，让他们用自己喜欢的方式去读，比如我要读给猪八戒、唐僧、如来大师听等等。这样，原本枯燥、毫无关联的拼音字母就形成了一个整体，整个教室就变成了一个故事。师生共同表演故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。
第二，保持良好的心态。
和一年级的孩子们呆在一起，我重新发现了什么是天真和活泼。他们不加修饰，不加掩饰的感情不禁溢出。对于小学老师来说，要尊重和善待孩子的纯真。如果我在教象形文字？沃？当孩子问？小苗的耳朵耷拉着，我们为什么不把字写成那样？为什么会发明象形文字？下面的孩子被这个问题激怒了。我首先肯定了孩子们的提问，称赞他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现和探索。如果老师这时候因为着急或者不直接回答而生气，也许孩子以后的探索精神就没了。在孩子的世界里，一切都是那么简单，那么单纯。因此，在课堂上保持良好的态度对学生和老师都是有益的。老师要给孩子一个好的形象！
以下是我在一年级识字教学中的体会:
第一，低年级的孩子活泼好动。我根据孩子喜欢玩游戏的特点，在教学中穿插了各种小游戏。比如教孩子学了一些新单词后，为了巩固记忆，我经常用开火车、摘水果、找朋友、猜灯谜等方法。尤其是摘水果游戏最受学生欢迎。我在黑板上画了一棵大树。树上结满了果实，果实都是孩子们熟悉的词语。请打扮成一只白兔，提着篮子去摘水果。当孩子们挑选自己认识的单词时，他们非常高兴地挑选了一篮子水果，很有成就感。因此，要创设丰富多彩的教学情境，让孩子在快乐的环境中主动学习，享受学习，以增加识字记忆。
第二，低年级的孩子主要是记忆图像，而我们的汉字很多都是象形字。比如课本上的日、月、眼、木、粮、羊、鸟等词语，都是由古代象形文字演变而来，这些词语与实物相似，学生观察实物或图片后记忆起来就容易得多。初中生形象思维能力比抽象思维能力强得多，所以识字教学与具体事物和形象相结合，有利于学生记忆。如:学习？沃？首先想到的应该是“木”字，但比木还要多，意思是稻穗的头部是弯曲的，这样这个字就会深深地印在脑海里，学生的想象力和创造力也会得到发展。
第三，用彩色插图教识字。我们的初中课本里有很多插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们很喜欢，可以帮助孩子记忆。比如在家学习的时候，沙发、茶几、电视、电话、台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都会接触到的实物。每个家庭都有，学生们非常感兴趣。通过汉字与实物的对比，学生很快掌握了这些汉字，而这些图片在学生的记忆素养中起到了桥梁作用，赋予了每个汉字以生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。
第四，做学习汉字的动作。在学习的过程中，我们经常会遇到一些动作词，可以用肢体来表现。例如，在操场上学习这一课时，有许多动作词，如打球、拔河、拍球、跳高、跑步、踢足球等。这些话都和行动有关。在学习过程中，我要求学生先做动作。第一组的字都是手写的，所以都有手；第二组的字都是有脚的，所以旁边都有脚。通过动作表演，学生不仅清楚地记住了字形，还理解了字的意思。课堂气氛很活跃，兴趣很高，学生学起来很轻松。
第五，利用日常生活阅读。在日常生活中，我们随处可见汉字，比如商标、日用品、广告、路牌、超市购物等等，无处不在。比如，我让学生收集衣服上的商标和包装盒，看看他们是否认识上面的字。孩子们非常感兴趣，并从中学习了许多汉字。此外，孩子们之间也有交流。我要求学生们抓住一切机会学习汉字，养成良好的阅读习惯，扩大自己的识字量。
另外，我还安排学生课后看拼音书，告诉每一位家长给孩子买儿童故事书。现在我班很多孩子的素养都有了很大的提高。
当然，还有很多阅读方式，这里就不一一列举了。只要我们不断反思总结，不断探索发现，不断寻找更适合学生记忆的方法，激发学生的学习兴趣，让学生学得更轻松愉快。
小学一年级教学经验的反思2这学期我在教一年级的数学。好好学习，深入研究教学方法。立足现在，展望未来，为了在今后的教学工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，继往开来，使教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说我很忙，也收获了很多。首先，准备上课
认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编制电子教案。做好每一课？有备而来？每节课前做好充分的准备并制作各种有趣的教具吸引学生的注意力，课后及时做好课堂总结。
第二，增强课堂技能，提高教学质量
一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教《认识人民币》的时候，这门课就比较难教。一年级的孩子年龄小，不太懂用钱买东西的等价交换方法。为了上好这堂课，我认真研读了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教学时胸有成竹。比如主题图展示了购物、骑行、省钱三个生动的画面，即只要换货就会用人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生积累平时的零花钱，积少成多之后，用这些钱去做更有意义的事情，比如买好书，捐给穷同伴。此外，新教材还精心创设了多处购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，学生可以掌握人民币买卖商品的相关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对于教学是非常重要的。
增强上课技巧，提高教学质量，使讲解清晰、条理、准确、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简明扼要。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前讨厌数学的学生也乐于上课。
为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。小学生好动贪玩，缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业，有的同学抄作业。针对这一问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作落实在对学生学习的指导上。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化。我们应该尽量对后进生友好，比如牵他的手，摸他的头，或者帮他整理衣服。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，先说说自己的不足，再批评学生。
第三，做好后进生的辅导工作
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识缺口，这是后进生转化的难点。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们上课，补充他们之前学习的知识空白。这样，他们会学得轻松，进步很快，并增加他们的兴趣和求知欲。
第四，博采众长，提高教学水平。
为了给学生一滴水，教师首先要有一桶水，尤其是在当今这个知识更新非常快的时代，这样才能更好的适应教学工作。我理解:今天的学习是为了明天的工作，教师自身素质的提高是为了更好的教育。只有到了能教能学的年纪，才会一直走在教育的最前沿。在教学中虚心请教其他老师，在教学中有疑问一定要问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。
一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己，如何提高学生的数学水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向同事学习，争取进步。教学工作有苦有乐。我们会符合吗？勤快、周到、踏实？一如既往，再接再厉，把工作做得更好。以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方有很多不足。希望以后能和各位老师一起参与教学工作，争取取得更好的成绩。
未来，社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
对小学一年级教学经验的思考已经马不停蹄走了3个小时。我做过一年级的班主任和这个班一学期的语文教学工作。这一学期，我一直在不断的反思自己，努力让自己不为这份对老师的神圣职责感到羞耻。现在我把我的教学工作总结如下:
本学期，我坚决执行学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得作为现代公民所必需的基本语文知识和技能，为其终身学习打下良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯:
作为刚上一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课上认真听讲是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。开学前两周，我编儿歌、密码等形式将学生学习习惯的培养融入到乐趣中，让学生在乐趣中逐渐养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲啊讲。通过一个学期的训练，我们班的学生可以养成良好的学习习惯。
第二，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型和制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。做好每一课？有备而来？每节课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力，课后及时做好课堂总结，写好教学后记。
第三，搞好学生基础知识的教学:
这学期主要关注了学生对汉语拼音知识的掌握，写作，阅读，课外阅读。
(1)注意掌握汉语拼音知识；
汉语拼音知识是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。如何让学生把这种看似枯燥的知识学得生动有趣，并掌握好？我经常和年级、系里的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松扎实。同时，开学前一个半月，我因材施教，鼓励他们每天看课外书，经常指导他们用拼音学以致用。摘苹果？游戏等形式激发学生的学习兴趣。
(2)做好写作训练。
写作教学是高一语文教学的难点。让每个学生都能写一手好字，是我最大的心愿。所以在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老师，我更注重在板书和给学生留言方面给学生做好示范。其次，引导学生学会看帖子和涂红色，这需要学生从技能和习惯两方面入手。尤其是习惯的要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势，往往容易被忽视，而恰恰是这一点，影响了学生书写质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。所以我在做好学生写作的同时，更注重学生良好的写作习惯。
(3)做好阅读训练。
学生如何学习？读书？变成？喜欢阅读？是一把钥匙。首先，调动学生的阅读热情最重要。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，如小组阅读，男女阅读，样本阅读和教学阅读，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，我注重在阅读教学过程中，激发学生展开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为高一的学生是模仿性的，所以在教学生读课文之前，我要特别注意课文的语音、语速、语调、语感，尽可能地给学生做好示范。
四、存在的问题和不足:
1，对学困生关注不够。虽然同学们期末考的不错，但是班里有两三个同学对基础知识掌握的不够牢固，需要在下学期给予更多的关注和帮助。