幼儿园大班舞蹈教学教案
幼儿园大班舞蹈教案1活动目标
1，舞蹈基本节奏的训练。(难度)
2、孩子学一些舞蹈造型，可以大胆地随着音乐摆姿势，动作优美。(关键)
3.孩子们体验舞蹈带来的快乐。
要准备的活动
孩子们穿着他们自己的舞鞋，垫子和音乐。
活动过程
首先，开始
1，老师带孩子做基本功热身。
2.问题:你们都拍过照片吗？那么拍照的时候喜欢摆什么姿势呢？
请一些小朋友上台表演，让其他小朋友一起学。
第二，打ppt。
1.老师和孩子们一起观察图片中孩子们的形状。
2.老师用不同的动作教孩子，提醒他们摆姿势时要注意。(提腰、提臀、提趾等。)
3.问题:如何摆最好的姿势？
4.老师总结:不要动，摆姿势的时候要微笑，要自信。
第三，播放音乐和儿童表演。
1.老师随着音乐的节拍表演，孩子们观察。
2.问题:你觉得老师的表现好吗？为什么？老师告诉你一个小秘密。听音乐的时候，老师默默数着节奏。你想试一试吗？
3.老师带领孩子边做动作边练习计时。
请帮助能力强的弱孩子一起练习。
4.放音乐，所有的孩子都会一起表演。
百科:舞蹈是一种表演艺术，用身体完成各种优雅或高难度的动作，通常伴有音乐，以有节奏的动作为主要表现手段。它通常使用音乐和其他道具。舞蹈本身具有多种社会意义和功能，包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等等。
幼儿园大班舞蹈教学教案2活动目标:
1，感受音乐风格，学会看地图探索动作。
2.在熟悉动作的基础上，根据音乐改变队形。
3.鼓励孩子用眼神和姿势与同伴交流。
活动准备:
1，图集，磁带，录音机。
2、行动前置，经验准备。
活动流程:
令人兴奋的:
老师:我们都是西班牙的小斗牛士。今天，让我们一起跳一段快乐的西班牙舞。
(2)展示图集，学习队形变化。
给我看图1:
1，老师:你发现了什么？小红人是谁？(那小黄人呢？)
小黄人去哪了？小红人动了吗？
2、集体练习，老师唱音乐。
显示图2:
1，老师:怎样才能让小人圈起来？
2、孩子练习，老师唱音乐。
显示图3:
1，老师:小人在做什么？
2、孩子探索，老师唱音乐。
(3)完整的舞蹈
(4)情感要求:眼神、姿势的交流。
教案3幼儿园大班舞蹈教学活动目标:
1，感受歌曲的快乐，体验与朋友共舞的快乐心情。
2.可以根据歌词自己写动作，初步学会跳邀请舞。
要准备的活动
1，歌曲录制
2、熟悉歌曲，初步会唱。
3.在场地上准备一个大圈。
活动过程
1，熟悉歌曲，会唱歌。孩子可以熟悉歌曲的曲调，会唱歌，能理解歌词的意思。为孩子创造动作做准备。)
2.启发幼儿创作动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。(从幼儿创编的动作中选择优美的动作作为集体舞，激发幼儿参与活动的热情。)
3.引导孩子边跟着音乐唱歌边练习表演，要求动作合拍，动作优美。给孩子足够的时间去感受和学习动作，为集体邀请舞做好准备。)
4.引导孩子学习舞蹈邀请舞。(重点引导孩子辨别乐句，找到音乐的最后一拍。)
这个游戏可以重复很多次。刚开始的时候，每次老师给一个评价，孩子存在的问题就能得到纠正。等孩子熟悉跳舞后，就可以继续了。教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。
延伸:这种游戏可以在日常活动中玩，让孩子有更多的机会和同伴、老师一起玩。
活动反思
这是一首活泼欢快的歌，但我之前已经听过很多遍了，对歌曲的旋律和节奏都很熟悉，所以孩子学起歌来很流畅。在探索舞蹈动作时，孩子也可以根据已有的经验积极尝试。活动中，很多小朋友都有这样的情况:前奏结束了，朋友还没找到。哪怕是短暂的延迟也会影响到后面的整套动作，因为音乐很快，除非跳过动作，否则是赶不上的。但是孩子只会一步一步的走一个动作。所以活动中最重要的是听前奏，因为前奏是孩子找朋友的部分。前奏结束，孩子一定找到了朋友。邀请已经从歌的开头开始了。
教案4幼儿园大班舞蹈教学活动目标:
1.学习集体舞，感受和表达音乐的轻松愉快的心情。
2.在简单节奏的帮助下，尝试在乐句开头即兴发挥。
3.在片尾准确交换舞伴，享受交换舞伴与舞伴共舞的乐趣。
活动重点:借助简单的节奏，尝试在乐句开头即兴发挥。
活动难点:在片尾准确交换舞伴，享受交换舞伴与舞伴共舞的乐趣。
活动准备:
1.田纳西摇摆舞的音乐和PPT。活动前熟悉音乐，了解音乐结构。
2.活动前丰富孩子的游戏体验:狼游戏、照镜子游戏、和朋友一起玩。
3.手镯有两种颜色，分为两组。提前知道面对圆和圆心的动作。
活动流程:
先听音乐玩“狼的游戏”进入场地，感受音乐简单的节奏。
1.老师在前面扮演“老狼”，孩子们感受着跑停的节奏。
2.完全享受音乐，说说听到的感受。
二、单圈玩“照镜子”的游戏，了解固定的动作模式。
1.玩“照镜子”的游戏，老师提供“拍、拍、扭”的动作模式，让孩子模仿。
2.引导孩子用新的动作代替拍手。它可以是轻拍身体的其他部位，或创造小动物的动作或日常生活中的动作。
3.所有的孩子都用音乐玩“照镜子”的游戏，并邀请孩子轮流当领导。提个要求:做领导的孩子要提前想好自己的行动，尽量和别人不一样，听音乐的节奏。
第三，玩双圈“照镜子”的游戏，尝试两个人一起玩。
1.面对面玩“照镜子”游戏，请一对小朋友示范，老师引导小朋友观察示威者的动作，发现他们的特点。做完全相同的动作和相同的方向。
2.孩子们分成两组，面对面玩“照镜子”的游戏，老师检查孩子们的动作。
第四，学会交换伙伴
1.当被指示时交换伙伴。外圈的孩子不会动。内圈的小朋友会顺时针交换伙伴，和新朋友握手。
2.听音乐，换搭档。孩子们会在音乐中找到新朋友。
第五，看图集，明确音乐结构。
1.出示图集，明确每个动作。
2.听音乐看图谱，明确音乐结构和动作。
第六，完全听音乐，跳双圈集体舞。
把“狼游戏”、“照镜子”、“换朋友”三个游戏连起来，跟着音乐跳舞。
课后反思:
本次活动根据大班幼儿活泼好动的年龄特点，利用各种游戏满足他们的需求，让他们在玩耍的过程中感受音乐，用自己的肢体动作自由表达，在扭腰起舞的过程中感受音乐舞蹈带来的快乐。在活动中，孩子们不仅加深了对音乐的感知，还体验到了与同龄人共舞的快乐，社交感受也得到了提高。
活动一开始就用“老狼”游戏入场，调动了孩子们的积极性，也让孩子们初步感知了音乐的节奏。随后的“照镜子”游戏，基于儿童主体性原则，让儿童根据已有的生活经验进行创造和表达。孩子们有很高的表演欲望和强烈的热情，在其中鼓励他们有不同的想法，发挥他们的想象力和创造力。后续的“换朋友”采用外圈不动，内圈动的形式，孩子很快就理解并做到了，换朋友的难度也就解决了。
不足:
在感受音乐的过程中，可以要求孩子用肢体动作来表达对音乐的理解和感受，从而进一步加深对音乐的理解。活动中个别孩子跟不上活动进度，后期会进一步提醒引导。相信孩子会表现的越来越好。
幼儿园大班舞蹈教学教案5一、指导思想
本课程以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，以学生为主体，以学生的学习和实践为主要目的，注重少数民族传统体育的趣味性、探究性和特色性。根据新课程的要求，它以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和实践过程中充分发挥主观能动性。学会自主学习，探究学习，强调合作学习，在学习和实践中给每个学生提供一个表达自己、展示自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每个学生在学习和实践中获得成功的喜悦，增强学生的自信心和愉悦感。
二、教材内容
1，民族传统体育:竹竿舞
2、现代舞:街舞
三、教学对象:
四级(八年级)
第四，教材分析
根据初中体育与健康课程标准，充分利用和开发民族民间体育的宝贵资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南众多少数民族的特点，选择黎族苗族竹竿舞作为主要学习内容。在以往教学的基础上，发展学生的主动性和创造性，同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课程通过竹竿舞基本动作的教学，培养学生的自主学习能力和创造能力。教材和教学内容的选择突出了8年级学生体育健康目标的要求，符合该阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两项区域性民族体育运动的技能和技术，促进学生身心健康发展，培养学生正确评价自己的能力。
动词 （verb的缩写）教学中的重点/难点
1，教学重点:学习竹竿舞的基本节奏。
2.教学难点:竹竿和撑竿跳的配合。
第六，学习情境的分析
中国是一个多民族国家，少数民族文化历史悠久。云南省是少数民族集中的地区。学生应该了解当地的风俗，适当发展当地的文化。本课程的教学对象是8年级学生，他们的学习水平处于4级。初中生身心发展的特点，初步获得了独立思考和判断的能力。经过多年的体育课训练，他们在体育锻炼中获得了一定的运动能力。在教学中，要尽量让学生把动作和大脑结合起来，给学生提供科学地学习民族文化的机会，创造性地运用所学的动作。
七。教学目标
1，认知目标:通过竹竿舞的学习，增进学生对民族传统体育的认识，开阔视野，了解竹竿舞的基本动作。
2.技能目标:学生学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的要领，发展学生的合作创造能力。
3.情感目标:激发学生参与民族传统体育的积极性和创造性，体验民族传统体育带来的乐趣，增强学生的团结协作意识，培养学生积极向上的品质。
八、教学思路
在课堂上，学生有充分的学习自主权，学生可以尽情地表达自己。教师只是提出一些基本的活动要求，让学生在活动中体验动作，掌握技能，教师只是起到引导作用。这些方法既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得了体育的基本知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
整课教学的内容和手段都是循序渐进，整体、个体、小组相结合，互相评价，既激发了学生的兴趣，又陶冶了学生的情操。整个班级的组织结构不拘泥于过分的统一性和规律性，而是服务于实践和教学目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。鼓励学生积极参与，乐于探索。
九。法律学习指导
教学方法
用引导、鼓励、合作、试错、体验、讨论、互评。
(2)学习方法设计:
1，鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。
2.加强对学生技能动作的指导，倡导小组合作学习。
3.发挥体育骨干作用，加强合作能力培养，增强竞争意识。
X.教学过程
本课采用“导入-尝试-比较-讨论-创造-实践-展示-评价-巩固”的学习实践过程，同时渗透德育内容，让学生充分了解主动学习的方法。在经验、实践、示范、分析比较和多向交流中形成正确的动作表征，积极参与民族传统体育的学习。
XI。教学过程
(一)接受内心吸引兴趣
课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族”和“学生知道的少数民族健身娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和内容。
(2)身心愉悦
结合黎族和苗族的舞蹈“竹竿舞”，拉伸练习可以帮助学生活动关节，防止受伤。
(三)合作学习，掌握技能
1，老师讲解示范竹竿舞的基本动作要领，同学们纷纷效仿。
2.学生分组练习并连接竹竿舞的基本动作。
3.学生分组演示和评估。
4、游戏:喊几场。
提高学生的竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。
(四)培养情操，整理和评价
1.背景音乐可以让学生自由调节和放松。
2、课堂总结，师生互动，学生和教师* * *配合本节课的评价总结。
3.收拾好设备。
十二。学生身心状态预测
全班运动密度在55-65%左右，运动强度适中。
十三。课堂上的情感氛围
1，激发兴趣；
2.积极思考；
3.合作和互助；
4.有纪律性，紧张，进取，活泼。
十四。现场设备的设计
1，一个扬声器
2.篮球场
3.20根竹竿
民族传统体育课
课程内容
1，竹竿舞2，街舞
教学目标
1，认知目标:通过竹竿舞的学习，增进学生对民族传统体育的认识，开阔视野，了解竹竿舞的基本动作。
2.技能目标:学生学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的要领，发展学生的合作创造能力。
3.情感目标:激发学生参与民族传统体育的积极性和创造性，体验民族传统体育带来的乐趣，增强学生的团队合作意识，培养学生积极向上的品质。
教学中的重点和难点
1，教学重点:学习竹竿舞的基本节奏。
2.教学难点:竹竿和撑竿跳的配合。
场馆设备1，篮球场
2.音频设备
教学
步骤时间教学内容
预设目标教师活动和学生活动
组织形式的程度强度
鼓起勇气和兴趣2分钟。
首先，课堂常规
目标:学生集中注意力，
提高学习兴趣
1，向师生问好
2.通过提问的方式与学生交流，介绍课程的教学目标和内容。
3.安排实习生
1.学生们排成四排，快速、有序、安静地移动。
2.积极回答问题，认真听老师讲解这节课的教学目标和主要内容。
愉悦4分钟。
1，喊几个抱团
目的:学生充分热身，
我对这门课很感兴趣，也很期待学习。
2、徒手运动
1，示范领办
1，专心练习。
2.充分活动身体的所有关节，以更好地防止受伤。
教学步骤
课程内容
预设目标:教师活动，学生活动
组织形式
兴趣培养6分钟
首先，街舞
目的:通过街舞练习，培养学生的兴趣爱好，增强集体意识。
1，组织
2.播放音乐
1，专心练习。
2.享受街舞带来的快乐。
1，步法练习
2.敲竹竿练习
3.步法和竹竿的结合
4、配乐完整的竹舞。
1，老师示范动作练习
2.指导学生练习，督促指导，发现错误及时纠正，给予良好的语言鼓励，充分调动学生的练习兴趣，活跃课堂气氛。
3、及时点评，赞优秀。
4.和学生一起展示竹竿舞的舞蹈方法。
要求:与学生互动，精力充沛，富有激情。
1，关注，积极参与锻炼，认真练习团结协作。
2.认真听老师的评语。
3.积极参与实践，愿意接受老师的指导。
4、主动展示，认真倾听老师的点评，学会自我评价、相互评价。
5.跟老师展示竹竿舞的跳舞方法。
要求:团结协作，积极参加游戏活动。
教案6幼儿园大班舞蹈教学的活动目标
1，进一步循序渐进巩固，循序渐进，学会进退和帽托的舞蹈动作。
2.幼儿学会自由听音乐和创作舞蹈，学会与他人合作创作舞蹈，发展幼儿的动作协调性。
3.在跳舞的过程中，体会跳舞的乐趣和快乐。
4、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
5.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
要准备的活动
1，孩子已经熟悉了《掀起你的盖头》这首歌的四句歌词。
2.孩子们掌握了踩、踩等新疆舞步，学习了新疆舞蹈的一些基本手位。
3.新疆舞蹈录像，录音机，音乐磁带，动作图，自制新疆花帽和一套新疆衣服。
活动过程
先看新疆舞蹈视频，回忆新疆舞蹈的特点。
1，看视频。
老师:今天，老师将邀请孩子们来欣赏一个舞蹈。请仔细观看，观察是哪个民族的。
2.回忆一下新疆舞蹈的特点。
老师:你知道这个民族的人擅长什么吗？表演时常用的动作有哪些？
老师总结:新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族，所以新疆被誉为“歌舞之乡”。新疆音乐旋律优美，节奏活泼生动，情绪热烈欢快。他们的舞蹈很美，动作也很美。新疆的舞蹈主要是身体各部分的动作配合眼神来表达感情。从头、肩、腰、臂到脚趾。昂首挺胸、挺直腰身是该姿势的基本特征，并有移颈、转腕等装饰动作点缀，形成了热情奔放、稳健细腻的新疆舞蹈风格。
二、复习新疆舞的基本舞步。
我们在中班学了一些新疆舞蹈的基本动作和舞步。它们是什么？我们一起来复习一下。复习基本步骤:循序渐进，手部动作:转腕，柔腕，移颈，带着音乐带领孩子练习。
三、创作新疆舞蹈《掀起你的盖头》，学习踏步、拍手捧帽的舞蹈动作。
1.听音乐引导孩子再次感受《掀起你的盖头》这首歌欢快有趣的意境。
老师:前几天我们欣赏了一首欢快有趣的新疆歌曲。它叫什么名字？
我们再来一起听听！
2.孩子们创造舞蹈动作。
(1)创建掀起盖头的动作。
老师:这首歌讲述了一个美丽的新疆女孩的故事。现在，老师将扮演这个美丽的新疆女孩。看啊！我带了一个红色的头巾，戴在头上。现在你能看清我的脸了吗？(老师可以举起和放下红色盖头，让孩子对比，看哪个看得清楚)
那么怎么才能看清楚呢？
看一看它。你看清楚了吗？
如果你想看清楚，只要掀起盖头。那么，你能通过跳舞来展示这个掀起盖头的动作吗？(建议儿童动作要优美美观)
哦！这孩子真漂亮，我们一起学习吧！(同时提示孩子唱歌和做动作)
(2)创建和编辑女孩的动作。
老师:你看清楚了吗？你怎么想呢?
哦！你这样看，很美！我还能看什么？
孩子们真的很棒。让我们把掀盖头和看姑娘的动作结合起来表演吧！(唱歌跳舞)
(3)创造一个赞美女孩的动作。
老师:看到这么漂亮的新疆姑娘，我们发自内心地喜欢和赞美她。你可以用什么样的行动来表达你对漂亮女孩的喜爱和赞美？
哦！你用这个动作表现出来了，真的很好！让小朋友们看看刚才一个小朋友做的动作是不是像这个新疆小女孩做的动作！(显示图标)
在新疆舞蹈中，这个动作的名字叫“帽童”。一只手斜放在脸前，另一只手放在小花帽旁边。手掌朝上，举着小花帽，故称帽人。
老师:我们一起学吧！老师示范前进后退、拍手拿帽的舞蹈动作，分解动作教小朋友。(从脚(前后步)-手(帽托)-整体)。
好，现在请听音乐和舞蹈，看看哪些小朋友能用自己编的动作和新学的动作一起跳舞。(教师巡回指导并纠正不正确的姿势)
还有哪些动作可以用来表现？(每个动作图都要讲动作要领，让孩子模仿。)手这样放，脚怎么办？带领孩子反复练习，纠正动作，引导孩子用手结合脚步。)
第四，引导孩子进行编舞。
老师:今天我们自己编了这么多好看的新疆舞蹈动作。这首歌有四段，每段歌词都不一样。那我们选四个动作，每个段落用一个动作，好吗？
(1)先用图中的四个动作跳舞！请睁大眼睛看着画面中的动作，听着音乐表演一遍！
(2)改变动作顺序。
老师:孩子们表现得真好！老师，把这四个动作改一下，看你能不能表现的和上次一样好！
第五，尝试合作表演。
老师:你真棒！表演都很精彩。我们可以分组表演吗？
让我们分成五组。每组选一个孩子扮演漂亮的新疆姑娘，其他孩子用我们刚想出来的舞蹈动作秀盖头，看着姑娘，夸夸姑娘，好吗？(儿童分组表演)
五组孩子都表现不错！老师在提一个小建议:第二次音乐中场休息的时候摆个姿势。我来拍照，看看哪组孩子表现最好！你能做到吗？(儿童表演)
不及物动词结尾部分
老师:今天，孩子们自己编了一段欢快有趣的新疆舞蹈。你开心吗？看啊！这么多的嘉宾和老师在这里，让我们邀请他们加入我们快乐的新疆舞蹈！和客座老师一起随着欢快的歌曲起舞。)