幼儿园大班文化公开课教案

1.让孩子以故事的形式快乐地认识word baby的“红赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米饭、骨头、三叶草、猫、温暖”。

2.启发孩子开动脑筋，大胆发挥想象力。

教学重点:通过给老师和孩子们编故事，快乐地学习汉字:“洪赛克，狗，公鸡，母鸡，山羊，米粒，骨头，三叶草，猫，温暖。”教学难点:

让孩子充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学准备:

Word宝宝卡号，大挂图。

教学过程:

老师自我介绍:“小朋友，你们知道何老师是哪里人吗？”孩子回答:“你是黑龙江的。(在场的家长都笑了！孩子们也很开心)老师:“对了，余老师是黑龙江牡丹江的。“老师:”你是哪里人？

老师:“引导小朋友用完整的句子向来宾、阿姨、老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园二班的小朋友。”老师:“字宝宝在干什么？”孩子:“(气氛又热闹起来)字宝宝在休息，在睡觉，在躲藏，已经不见了。”老师:“今天我们要学一个故事。谁来讲这个故事？

孩子:“(吵闹地)老师说话，孩子说话，家长说话。”老师:“今天的故事是老师亲口讲的，孩子们的脑子，字宝宝和这张图，好吗？”第二，老师和孩子一起编故事。

老师:翻单词卡(Hongsek)。这是谁？

孩子:我摇头不知道。

老师:“他是个外国小孩，名字很特别。他的名字叫洪瑟。”孩子们跟着它读两遍。

老师边说边用粉笔在黑板上写下:门，关着(洪塞克家的门关着)。他的门为什么关着？

孩子:(每个人都有自己的看法)他出去了，他去买东西了，他不舒服，他在睡觉，风把门关上了。他可能生病了。......

老师:“哦！他可能生病了。)那谁是第一个知道的？”打开卡片上的“狗”字，念一遍。

老师:“狗知道罕塞克生病了会怎么样？”孩子:“汪汪汪...兄弟！大家加油！汉塞克病了。

老师翻了字卡“公鸡”，听到了。你是怎么做到的？

幼儿:(学习许多不同的动作和声音)咯咯，我来了，哦，哦，哦，哦，哦，我来了。

老师:“公鸡有个特点就是喜欢“传消息”。小孩子知道什么是传消息吗？

孩子们做发送信息的动作，并在同龄人的耳边说话。一个人发来消息说亨塞克生病了。

老师:“那么公鸡的消息是什么样的呢？

孩子们(一个接一个站起来，模仿公鸡传递信息，喔喔喔！大家加油！汉塞克病了。

老师:“请一个小朋友上前翻单词卡:“母鸡，山羊”(谁听到了这个消息)小朋友:“母鸡，山羊”老师:“母鸡怎么叫？老师:“对了，母鸡叫谁了？”孩子:“母鸡，山羊”(老师指字卡读)老师:“现在大家都知道一个新闻，什么新闻？”孩子:“罕塞克生病了。老师(指相应的字卡):“小动物们都知道亨塞克生病的消息。大家现在是什么心情？“幼儿(天真浪漫的回答)害怕，担心，生气，走来走去，焦虑，想给他打针。

老师:对了，大家都很着急，很担心。......

幼儿:(教室顿时热闹起来)有人像狗叫，有人像公鸡叫，等等？

老师:如果大家都这样喊，院子会怎么样？

孩子:吵，乱，吵，吵，热闹，他们跳起来，吵的肺都快碎了，等等。

老师:是的！大家一叫，院子里沸腾了，热闹了。

第三，启发幼儿活动肌肉，想办法帮助洪色克。

母鸡最有脑子，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫。我们应该做点什么来帮助他，孩子。你怎么想呢?

孩子:给他吃水果，给他买超人玩具，给他买很多礼物，给医生打电话，让医生给他打针，讲很多孩子的人生经历。

老师:多好的儿童思维方式啊！“母鸡”说了什么？母鸡说:“红塞克平时对我最好，经常给我吃我爱吃的米饭。”老师翻开字卡，“饭”。现在他病了，我就给他“饭”(字卡)，让孩子跟着老师读两遍饭。汪汪说，(字卡)洪平时对我也很好，我也想送他礼物，孩子，你懂的。

孩子:给他骨头吃，给他洗澡，给他梳头，陪他玩游戏。

老师:狗送了什么礼物？请打开字卡“骨”读两遍。

公鸡打鸣，现在是什么年代？如果谁还在吃的少穿的少，我就送他一份精美的礼物，让他看了觉得开心。孩子们，公鸡会给他什么优雅的礼物呢？

儿童:香水、围巾、帽子、玩具、房子、汽车、口红、面包、项链、玫瑰等。打开字卡老师:公鸡有最漂亮的羽毛！

2 .幼儿园大班识字教学计划目标:

1，激发孩子学习汉字的兴趣。

2.学习儿歌，培养孩子的记忆力。

3.认识汉字“飞机”。

准备:

1，一张挂图，上面有一架直升机，机舱里坐着一个小哥哥。

2.一架玩具飞机。

3.儿歌写在黑板上，用纸盖住。(飞机，忽高忽低的飞。飞机肚子里有个弟弟。兄弟，兄弟，乘飞机，飞上蓝天，钻进云里。)

4.字卡“飞机”已经认了汉字“飞”。

流程:

一:展示玩具飞机，介绍汉字“飞机”(飞机背面贴有字卡)。

1，大班的小朋友表演，手里拿着玩具飞机飞进教室。

2、小朋友看玩具飞机，老师控制飞机，一会儿飞高，一会儿飞低。老师:这个飞机娃娃真调皮。它一会儿飞得高，一会儿飞得低。飞机娃娃还带了一个公园里的好朋友！看看这是谁。(儿童识别，引导儿童识别“飞行”)原来是word baby的“飞机”(取下来的)。每个人都向飞机单词宝宝问好:你好，飞机！给飞机字宝宝拍张照！

3.孩子们闭上眼睛。单词宝贝，调皮的飞机，想和小朋友藏一个拼图(单词卡藏在童谣里)。我们以后会找到的。

第二，学儿歌

1，老师手里拿着飞机，做着忽高忽低的动作。小朋友观察，老师引导他说:飞机，飞机，飞高飞低。

2.展示儿童坐飞机的挂图。老师:看另一架飞机。谁跑到飞机肚子里去了？引出儿歌的第二句:飞机肚子里有个弟弟。

3.老师:我哥哥坐飞机去哪里？孩子们畅所欲言，老师引导他们观看蓝天白云，学习儿歌第三句:哥哥，哥哥，飞向蓝天，乘飞机进入云端。)

4.教儿歌完整读两遍，孩子自己读挂图。

第三，复习和理解汉字“飞机”

1，老师:刚才，飞机字宝宝跑到这里藏起来了。现在来看看它是不是藏起来了，找不到它的好朋友(拿走盖好的纸，拿出字卡平面给孩子看。然后引导孩子找到儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出。)

2.儿童识别童谣中的飞机汉字，认读童谣，背诵童谣。

第四，儿童语言的发展

1，复习童谣，小朋友根据内容创造动作。

2.师:刚才儿歌说飞机有时飞…有时飞…(让小朋友说高低，飞机飞高，飞机飞低等等。)

3.老师:飞机在飞向哪里？(儿童语言:飞机在天上飞，飞机在蓝天飞，飞机在高高的蓝天飞等等。，并要求孩子完成单词。)

4.孩子想飞吗？你想乘哪种飞机？

介绍飞机的种类:战斗机、制胜飞机、客机...孩子们也可以折纸飞机。

第六，巩固儿歌的吟唱，读飞机，让孩子折纸飞机。