2018游戏灯光快乐童年宣传月节目总结
方案1为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，提高学前教育质量，根据省市教育局关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知要求，梨树区教育局结合我区实际情况和特点，制定了2017年学前教育宣传月活动实施方案:
一.活动的目的
为促进幼儿身心全面发展，满足幼儿成长需求，结合《指南》的进一步实施，紧紧围绕“游戏——点亮快乐童年”这一主题，开展了一系列宣传和多种形式的游戏活动，以唤起幼儿教师、家长和全社会对幼儿游戏的重视，进一步扭转当前重知识技能学习、影响幼儿身心健康的“小学化”倾向，传播正确的教育理念和科学。
二、活动主题
游戏——点亮快乐童年
三、活动时间
2007年5月20日至6月20日
四。主要内容
1.启动仪式。5月15日，梨树区教育局“学前教育宣传月”启动仪式举行。导游带领幼儿园园长解读“玩具和游戏对幼儿的重要性”，增强幼儿园园长对幼儿游戏活动的重视，了解如何使用玩具和设计好的教学活动，从而更好地满足幼儿的游戏需求。
2.对家长和社会的宣传。树立科学的教育理念，开展丰富多彩的主题宣传活动，积极发挥大众传媒的作用，做好宣传月系列宣传活动。通过悬挂标语、讲座、微信平台等方式，推动以“游戏——点亮快乐童年”为主题的宣传活动；
3.认真开展培训。精心组织幼儿园园长和教师，充分认识游戏对幼儿童年生活的重要价值，充分理解游戏是幼儿特有的生活和学习方式。为了扭转重视知识技能学习，忽视和干扰儿童游戏，成人“导演”儿童游戏，用电子游戏产品代替玩具，剥夺儿童玩游戏的权利，开展学习改变影响儿童身心健康的“小学化”、“成人化”倾向，组织教师开展“角色游戏”
4.召开家长会。利用网络技术，带领家长观看《3-6岁儿童学习与发展指南》家长手册，告诉家长3-6岁儿童如何学习，应该学习什么，如何有效促进其学习与发展，帮助家长学习和理解指南，请家长和老师写学习笔记或论文及其反馈；
5.家园互动公告牌。利用家庭联系专栏宣传“游戏”是孩子的需求和权利，鼓励家长在社会和家庭教育中保护孩子玩耍的权利。幼儿园帮助家长推荐适合游戏的游戏材料和游戏模型，鼓励家长利用废旧材料自制玩具，满足孩子的游戏需求。
6.组织亲子游戏开放日活动。以六一儿童节为契机，举办亲子运动会，设置竞技亲子游戏，鼓励家长积极参与游戏，为家长提供陪伴孩子的机会，增进亲子关系。
7.开展儿童游戏活动设计竞赛。组织全区公办、民办幼儿园教师开展“游戏——点亮快乐童年”游戏活动设计大赛，鼓励教师努力学习，积极探索游戏活动的设计与实施，提高教师游戏设置能力。
8.开展亲子游戏图片展。为营造社会关爱儿童、家长陪伴的良好氛围，鼓励幼儿园开展以“游戏——点亮快乐童年”为主题的亲子游戏摄影展活动，设置为展板，注重户外宣传，鼓励幼儿家长与幼儿玩耍，为幼儿提供爱心陪伴。
动词 （verb的缩写）工作要求
各幼儿园要提高认识，精心组织实施，把学前教育宣传月活动纳入重点工作。结合幼儿园实际，精心设计，紧扣主题，引导幼儿园教师积极参与宣传月活动。
禁止任何机构和个人组织幼儿园开展活动，以宣传月为契机进行商业宣传，推广和销售教具等产品。教育局将加强对幼儿园学前教育宣传月活动的监管，检查宣传月系列活动的开展和落实情况，确保宣传活动顺利开展，取得实实在在的成效。
各幼儿园根据活动安排，制定适合自身特点的学前教育宣传月计划，认真开展各项活动。本次活动结束后，各幼儿园将及时撰写活动书面总结，并于6月22日前上报教育局。
方案二的教学目标:1。交流课前调查结果，体验校园内课间的各种游戏。
2.分析学校课间游戏的现状，激发学生设计和创作游戏的积极性和自觉性。
3.培养学生团结协作的能力，让他们敢于想象，大胆创造。
教学难点:
1.分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计创作游戏的积极性和自觉性。
2.培养学生团结协作的能力，让他们敢于想象，大胆创造。
教学难点:
培养学生团结协作的能力，让他们敢于想象，大胆创造。
教学准备:
1.课前安排学生观察，了解学生课间在校园操场上的游戏。
2.引导学生自由组合成综合实践活动研究小组，并选择好组长。
3.通过各种渠道和方法，进一步了解学生课间游戏的内容。
指导学生制定活动计划。
4.指导数据的筛选和分类。
教学过程:
首先，创设问题情境，确定研究课题:
1.同学们，现在是六年级，毕业班。每天学习累吗？任务重吗？压力大吗？学生很辛苦！今天老师会测试大家的英语水平。看谁能快速准确的回答出“playgame”是什么意思。(玩游戏，游戏等。)-课件展示“playgame”
2.同学们回答的很对，那你平时喜欢玩游戏吗？(喜欢)
3.你喜欢玩什么游戏？你为什么喜欢玩这个游戏？(学生报出平时玩的游戏名称，交流喜欢的原因)
★我喜欢扔沙袋，可以锻炼我的应对能力和我的力量。玩的时候一定要快，一定要准，反应速度一定要快。
我喜欢玩电脑游戏。他很令人兴奋。引导孩子正确使用电脑，不要过于沉迷网络游戏。)
★我喜欢踢毽子和跳绳...
孩子可能会回答各种各样的问题，劝说一些不利于孩子健康成长的危险游戏，鼓励有益于身心健康的游戏。)
3.学生们真的玩很多游戏。玩游戏可以锻炼我们的身体，开发我们的智力。在玩游戏的过程中，我们会交到很多好朋友，带给我们无尽的快乐。老师带来了一些图片。请看看它们。他们玩得对吗？(课间放图片)讨论交流。
好了，同学们，今天就让我们通过综合实践活动来调查研究身边的游戏，进入“快乐游戏”的奇妙世界，好吗？-课件展示活动主题“快乐游戏，快乐童年”
二、确定研究内容
课间休息的时候，是学生最开心的时候，不是吗？那么，你在休息时间做什么？(健康报告)
1.同学们，关于课间游戏，你们想调查和了解哪些问题？可以分组讨论，把要学的小题目写在卡片上，展示在黑板上。(老师有意识的把亲近的贴在一起)
学生能想出这么多点子，太神奇了！但是这么多小题目，要想好怎么分类，选出几个既有代表性又方便学习和操作的小题目，好吗？
3.总结小主题
经过老师和学生的讨论，最终决定了以下主题:
(1)考察父母、爷爷奶奶小时候玩过的游戏及其玩法；
(2)调查学生身边的课间游戏；
(3)有益游戏的宣传推广；
(4)手工制作游戏工具；
(5)创作新游戏或改编旧游戏；
第三，成立活动小组
1.自由分组
(1)同学们，看这些小题目，你们一定想选一个作为研究对象吧？现在，请大家选出自己喜欢的题目，再看看身边和你研究同一题目的同学，这样你就可以和他们组成一个小组了！
(2)学生根据个人兴趣和特长，自主选择小题目，自由分组。
2.选择小组组长，给小组命名，设计小组口号。
(1)学生们动作真快。现在，请选出一位组织能力强的同学担任你们小组的组长！然后给你的小组起一个你喜欢的名字，设计一个响亮的口号！
(2)每个小组选出自己的组长，想出小组名，提出响亮的小组口号。
(3)各小组长报小组名，全体组员* * *喊出本小组口号。
第四，课堂总结，课外活动布置
1.同学们，这节课准备好了，以后就可以开展“快乐游戏，快乐童年”的综合实践活动了。请在课后进一步完善你们小组的活动计划，我们将在下节课对计划进行汇报、交流和修改。
最后，我想对你说一句话，“一分耕耘，一分收获”。这个综合实践活动，我相信只要你去做，你就会有所收获！
方案三1。活动主题基于省教育学会“传统游戏，快乐童年”——传统游戏的现代意义“十一五规划研究，并设立子课题“传统游戏在儿童活动中的创新与应用研究”，其中选择“跳格子”活动作为案例进行改编、创新和应用，帮助儿童在其中找回传统游戏的价值。
二、事件的背景
游戏伴随着一代又一代的孩子成长，带给他们智慧、健康和无尽的快乐。随着时代的不断发展，社会的不断进步，独生子女和独栋房子很多，很多孩子沉迷于电脑游戏，这让老师和家长都很头疼。如何让孩子在游戏中学习，在游戏中学习，在学习和游戏中成长，成为我们一直在思考的问题。众所周知，游戏是儿童的基本活动，儿童天生好动，游戏是以儿童为主体的集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体的主动活动过程。游戏在教育方面是孩子的优秀老师。从游戏中，我们可以了解环境和物理属性。游戏可以强健我们的身体，做出活泼的动作，锻炼我们的思维，学会做人。游戏符合孩子的天性。游戏是孩子的心理特点，是孩子的工作，是孩子的生活。传统游戏具有上述特点，不仅具有浓郁的地方特色，而且是民间创造的活动，简单、经济，深受劳动人民的喜爱。既能锻炼和发展基本动作，又能丰富生活，开发智力，陶冶情操。所以应该挖掘传统游戏，帮助孩子找到自己应有的价值。然而，传统游戏已经在现代孩子，尤其是城市孩子的世界里消失了。众所周知，传统游戏是由民间制作，口头传播的。然而，随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观念和习俗也在不断演变，这使得传统游戏具有时代和地域的局限性，甚至包含不健康的内容。因此，利用收集到的传统游戏，我们仍然面临着如何选择和创造性继承的问题。因此，在此基础上，我们生成了一个创新性的课题“传统游戏在儿童活动中的创新与应用”。
三。活动目标
1.通过对适合幼儿发展的传统游戏的收集、开发、改编、创新和实验研究，探索传统游戏在小班幼儿活动中的创新应用。
2.通过活动，增强幼儿体质，培养幼儿的团队意识和活泼开朗、健康向上的个性心理品质。
3.通过项目研究提高教师的游戏指导水平和教学科研质量。
四、活动准备
前期准备:
1.家长帮助孩子收集和提供信息，老师收集传统游戏的信息，调查问卷，制定活动要求。通过课前调查、访谈、学习玩长辈小时候玩过的游戏，可以丰富孩子的相关经验。
2.了解传统的旧游戏，通过孩子学习玩旧游戏，改编旧游戏等活动，比较新旧游戏的异同，进一步发掘和创新旧游戏，激发孩子玩游戏和探索新游戏的兴趣。
活动演示准备:
1.地点:公园活动室。
2.时间:5月18
3.推荐人:(1)示范班主任；(2)讨论人员:讨论活动主持人，本子课题课题组核心成员。
4.通知参加人员:教研组长及各子项目核心成员。
动词 （verb的缩写）活动过程
(A)筹备活动
1.确定课题组成员，组织课题组成员参与学习相关内容，对课题内容有初步了解和认识。鼓励教师积极思考如何将“传统游戏”的创新应用与教育教学相结合。
2.收集各种人记忆中的民间传统游戏，记录下来。首先把全园的老师都动员起来，叫大家说说玩玩，把大家认识的传统儿童游戏都录下来。其次，集合动员家长中的所有家长、爷爷奶奶、外公外婆，让他们把自己玩过或者理解过的传统儿童游戏带到幼儿园。再次，寻找书籍杂志，尤其是计算机网络等媒体资源，到处寻找流行的传统游戏。
3.分类和选择。将收集到的各类游戏进行整理归类。将所有的游戏按照大中小年龄段简单分类，然后按照一个基本模型对每一个游戏进行整理，从而探索每一个游戏的玩法和规则，需要的玩具材料，对孩子能力的要求以及适合的年龄段。在收集整理的基础上，筛选出适合小班幼儿的游戏。
4.明确每学期将筛选出的游戏，选择六项活动作为重点研究内容，围绕研究内容将活动与实践相结合，落实到幼儿的日常生活中，并做好相关的案例观察记录。
(2)以游戏《跳格子》为例进行创新讨论。
1.课题组成员对传统民间游戏“跳格子”进行了讨论，并对其进行了创新改编。
老师1:跳棋游戏最初的形式比较简单，孩子玩一两次就不耐烦，不愿意玩了。
老师2:小班人数的关系可以结合数学认知，通过掷骰子来玩游戏，可以增加孩子的兴趣。
老师3:也可以结合小朋友熟悉的动漫《猫和老鼠》，贯穿游戏。我觉得这样会吸引孩子参与游戏。
主持人:以上三位老师谈了自己的想法。我们可以把这些想法结合起来，创造出一个新的游戏，但还是要在活动前期准备好相应的材料，比如骰子、格子图形等。另外，我们还要制定相应的游戏规则和玩法。
经过讨论，决定改编传统游戏“跳格子”的玩法。我们都知道幼儿园的数学教学对孩子来说是枯燥的，但是通过以传统游戏为载体，将数学活动融入到传统游戏中，呈现出新的教学活动。这种以游戏为导向的教学活动，将数学与传统游戏融为一体，给数学教学带来了一定的便利，更容易被孩子接受，既增加了游戏的趣味性，又呈现了新的教学活动。
2.确定一名课题组成员开展创新传统游戏“跳格子”的课堂演示活动。
(3)上课
1.试教教师
教师开展创新传统游戏“跳格子”的课堂演示活动，拟调研组成员到场观摩。
2.课后讨论，找出创新课存在的问题。
(1)教学教师的自我反思。
(2)观察教师的评价。
老师4:从活动的整体情况来看，孩子们兴趣高，老师预设充分，教具制作精良，为这个班级提供了良好的教育环境，营造了自然学习和游戏的氛围。
老师5:能让孩子积极参与活动，大大激发了孩子参与活动的热情，提高了学习兴趣。但是在玩的过程中发现，孩子等着玩游戏的时间很长，有的孩子注意力分散。
老师6:掷骰子的过程中，几个孩子要抢，场面混乱。
老师7:老师没有解释清楚，孩子最后离开格子的时候是跳出来的还是踩出来的。
老师8:如果骰子做得大一点就更好了。
主持人:针对以上问题，我们来讨论一下如何改进。
(3)实地分析和讨论
(4)总结改进方法:
A.把孩子收集的两盒肥皂打包，做成骰子。
B.当老师讲解方法和规则时，讲解清楚并示范，然后让一个孩子示范游戏。用你会玩的传统游戏“石头、剪刀、布”来解决谁先来的游戏顺序。
C.准备四组方格图形，减少孩子排队等待时间，增加每人玩的次数。
参与观摩的教师可以通过评课从发现问题-分析问题-找出原因-提出措施-解决问题中发现活动中存在的问题和不足，授课教师可以收集课题组成员的建议和意见，反思自己，改进不足。这一系列过程也提升了教师的专业能力。
(D)再次指导教师演示整改后的活动。
总结本次调研活动的成果。
在设计这一活动时，要选取幼儿感兴趣的事件，通过游戏的形式将知识点贯穿于游戏中，让幼儿在有趣的游戏中获得关于数字的感性认识。在同伴游戏中，促进了孩子的合作交流能力和协调能力，孩子在顺利完成游戏后是快乐的。经过项目成员的讨论、反复思考、不断修改和完善，新生成的活动“跳格子”终于设计完成，大家都认为可行。
不及物动词活动简要分析
传统游戏是一代又一代人改进和创新的结晶。游戏种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法各异，乡土气息浓郁。它们来源于生活，可以增强孩子的体质，开发孩子的智力，增进友谊，丰富孩子的生活。随着时代的进步，玩法也发生了变化，赋予了老游戏新的玩法，让游戏更加符合现代孩子的需求。本次活动选取民间游戏“跳格子”进行改编，结合幼儿喜爱的“猫捉老鼠”游戏情境和小班幼儿的年龄特点，使游戏更具趣味性。棋盘游戏是多种多样的。我们大胆地将传统游戏与数学活动相结合，采取适当的教育措施，调动儿童的主体性，注重儿童的自主性，在遵守游戏规则的前提下，有效地完成活动，促进儿童的发展，真正体现了“玩中学”的教学理念。
七。活动数据收集
1.使用电子文档保存孩子和家长收集的游戏资料和图片。
2.保留每次研讨会和课堂的图片和照片。
3.及时做好案例观察记录和每次研讨会的记录。
4.将研究充分的主题编入传统游戏集。