幼儿园艺术教案
幼儿园艺术教学计划1教学目的:
1.先画色块，再勾蕾丝，学习装饰裙子。
2.增加对线条、图案、色彩之美的感受和表达能力。
教具准备:
扇画，花裙，素裙。
教学过程:
一、组织教学
第二，新课程的引入
1.出示图片(裙子)问:这是什么？它们漂亮吗？
2.出口主题:漂亮的花裙子。
第三，教新课:
看，这些孩子穿上这么漂亮的花裙子多开心啊！
(2)(贴图片)然后问:哎，这孩子怎么了？她为什么不开心？
总结:因为她的裙子是白色的，没有他们的花裙子好看。
那我们帮帮她，好吗？
让孩子们思考如何把她的白裙子变成花裙子。
总结:用我们的小手和彩笔帮她就行了！
我应该在她的白裙子上画什么？
总结:画花，鱼，兔子，熊猫，苹果等。
2.教师示范:
首先，在裙子上涂两到三种较浅的颜色。
(2)然后用颜色较深的笔在上面勾上图案。
看，小女孩笑了。她感谢孩子们的好主意。
问:除了画这个图案，还可以画其他的(比如图片)。
在每个孩子的书里，都有两个孩子在等待你送给她的白裙子变成花裙子。请拿起我们的彩色铅笔，帮她看看谁设计的花裙子最美。
儿童绘画时，教师巡回辅导，鼓励儿童大胆设计。
动词 （verb的缩写）作品展览，优秀作品评奖。
不及物动词总结:
其实生活中处处都有美好的东西。只要我们这些孩子用心去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，去更好的装扮我们的生活。
幼儿园艺术教案2适用班级:幼儿园中班
活动目标
1.掌握剪刀的正确使用方法，学会剪圆弧。
2.在感知和识别红黄蓝三种颜色的基础上，就可以按照老师的口令行动了。
3.体验剪纸活动的快乐。
要准备的活动
1.一些红色、黄色和蓝色的纸。
2.教室两边草地的底版。
3.录音机、磁带、剪刀、胶棒和抹布。
活动过程
(一)注意宝贝魔术，引出主题。
t:“注意婴儿是淘气的。它们在我头上爬啊爬。你看，他们都变成什么样了？”(兔子的耳朵)
t:“他们爬，爬到我腰里。他们现在变成什么样了？”(裙子、腰带)
t:“笔记宝宝改变了那么多有趣的东西。现在它想向孩子们寻求帮助。它们想在春天变成五颜六色的花朵。想想吧，孩子们。我们该如何帮助他们？”(可以撕花、剪花、折花)(这种魔术的方式充满了神秘感，小孩子对魔术很感兴趣。我选择“注意宝贝魔法”的形式，集中孩子的注意力，调动大脑皮层的兴奋度，使孩子快速进入状态，更好地集中注意力。大胆想象纸条变成了兔子的耳朵、裙子等，开发孩子的创造力。
(二)剪刀娃娃魔术
1.给我看看剪刀。“我们来看剪刀变魔术吧！”
老师演示了如何使用剪刀。“小手变成小XXX，剪刀来洞里睡觉，剪刀张开大嘴，起来下来就忙工作。咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”(红花)
3.拿一张正方形的纸。让我们把正方形的花对折，然后对折。(把它变成一个小方块，拿着小方块的一角，开口朝上。)方花变成小山，小剪刀要去爬山。咔嚓咔嚓，它从这个角爬，爬过弯弯的山坡，爬到那个角。方花这次变成什么花了？(圆形花，带花瓣的花)
4.让孩子们拿出小手来试一试。以诗歌的形式让孩子掌握剪刀的正确使用方法，能很快被孩子接受，也锻炼了孩子各器官之间的协调能力。)
(3)儿童操作和教师指导(在音乐中)
现在，请让你的剪刀工作，剪，换，剪出不同颜色的花，快剪。
孩子可以多剪。小剪刀还是有一句悄悄话对你说:“请你把剪刀用完后放好吗？”嘴巴？合上它，不然它的嘴就累了。"
(4)我和小花一起玩游戏。
孩子们真的在思考。都被砍了。让我们和小花玩一个游戏。请听老师的指挥，做动作。请一只手拿红色和蓝色的花，另一只手拿黄色的花。(让孩子们根据密码找到相应的花)
(5)朵朵鲜花。
1.春天来了，所有的花都开了。让我们把漂亮的花剪下来，开在草地上(画着草的墙)。
2.儿童动手操作。组织起来的小朋友迅速把地上的纸片捡起来，放进篮子里。
3.展示自己的成果，欣赏别人的作品，让孩子体验游戏的快乐。
幼儿园艺术教案第三部分设计意图:
本次活动的设计以上学期中班的教材为蓝本，主题为“各种雨伞”。雨伞是我们日常生活中最实用、最熟悉的电器。现代雨伞种类繁多，色彩斑斓，是孩子生活中不可或缺的伙伴。它伴随着孩子的成长，带给他们无限的乐趣。主题是通过各种感官让孩子喜欢上雨伞，发现雨伞的不同，了解雨伞在生活中的作用，从而培养孩子观察事物、探索问题的兴趣。
活动目标:
1，喜欢贴纸，体验动手制作的乐趣，
2.学会运用面料和纸板贴纸的方法和技巧，创作一幅装饰画《伞》。
3.愿意和同行交流经验，大胆发表自己的看法。
活动准备:
1，各种伞照；安排“雨伞家族展”。
2、油画棒、勾线笔、彩纸、胶棒、抹布。
活动流程:
1.老师和学生* * *分享他们现有的关于雨伞的经验。
1，老师:“孩子在我们的生活中有各种各样的伞。你知道哪些雨伞？你在哪里见过？请大家介绍一下。”
2.老师:“原来小朋友已经认识这么多伞了，真的很神奇。我听说有一个“雨伞博览会”，那里有许多漂亮的雨伞，有些你从来没有见过。要不要看一看？”
第二，孩子们看一看，说说雨伞的种类和用途。
1.观察、欣赏、交流各种雨伞。
老师:请看一看，找出你知道哪种伞。一边看，一边想，在哪里见过？你可以先和孩子温柔的说话。(儿童离开座位，与同伴自由观察和交流。)
老师:孩子们喜欢这些漂亮的雨伞吗？(喜欢)
4.老师总结:伞的种类很多，颜色很多，特别鲜艳漂亮，形状也和以前不一样；有方形的，圆形的，动物形的，蕾丝形的，，，，，雨伞，真的很有用。它们可以遮风挡雨，防止紫外线辐射，所以我们都喜欢漂亮的雨伞。老师自己设计了许多漂亮的雨伞。看啊！
第三，老师展示装饰伞的例子。
1.问题:老师设计了这么多漂亮的雨伞。你知道他们是怎么装饰的吗？
老师总结:老师想了很多方法设计装饰雨伞，有的是蜡笔，有的是贴纸，非常漂亮。
2.你想成为一名“小设计师”，为自己设计一把漂亮的小雨伞吗？
老师:好！孩子们会去哪个小组装饰他们的雨伞。装修完了，我们来比一比谁的伞最好看！
第四，儿童座椅设计，用小雨伞装饰。
提出请求:
(1)注意布头和纸板的颜色搭配。
(2)粘贴顺序是先大后小。注意素材排列的疏密、方向、画面效果。贴图片的小朋友要把材料贴在大纲里。
(3)用油画棒装饰伞面，设计图案，涂上鲜艳的颜色。
鼓励孩子大胆设计，有新意。)
动词 （verb的缩写）分享和交流
1，享受工作
老师:孩子们把雨伞装饰得很漂亮。我们一起送小伞去伞展好吗？(小朋友把作品贴在磁性板上)
问题:你最喜欢哪幅画？为什么？(引导孩子说说构图、色彩、粘贴技巧)怎么搭配比较好？这幅画和其他画有什么区别？你觉得在哪里可以学到东西？
2.作品展览。
交易会上有这么多漂亮的小雨伞多好看啊！让我们一起听音乐，一起跳伞舞吧！活动扩展:
请用你所学来装饰你的卧室。
幼儿园艺术教案伞第三部分:幼儿园大班艺术教案:漂亮的伞
活动目标:
1，引导孩子学会用各种材料和工具从中心向四周装饰伞面。
2.增强孩子对色彩美和对称美的感受。
活动流程:
参观“小花伞”展览——介绍几种装饰小花伞的方法——说明要求，小朋友画——老师导游——总结评价——布置主题墙饰。
活动准备:
活动室里撑着多把颜色鲜艳、图案对称的小伞；用浆糊、水彩画、蜡笔画和手指画的伞面装饰的一个例子；工具材料:蜡纸、浆糊、蜡笔、自来水笔、圆纸等。
活动流程:
一、引导孩子参观“小花伞”展览，激发孩子装饰伞面的兴趣。
1，老师:你看到的这些小伞是什么？这些颜色怎么搭配？伞面有哪些图案？它们是如何排列的？
2.孩子们回答后，老师总结道:刚才我们看到的有红伞和黄伞吗？；这些图案又圆又长。有的像花，有的像叶？太美了。这些图案是上下左右对称的。今天老师会邀请小朋友做设计师，每人设计一个伞面参加展览。
二、引导孩子学习伞面的装饰方法。
1，展示例子，请幼儿仔细观察并讨论:这些雨伞是用什么工具材料画的？颜色怎么搭配？你画了什么？
2.孩子观察对比后分析:这些伞是用不同的工具材料做成的:有的是粘贴的，有的是用棉签涂的，有的是用蜡笔涂的，有的是用手指涂的？
3、老师讲解了装饰方法:在装饰伞面时，先通过目测找到中心点进行装饰，然后是上、下、左、右，用自己喜欢的颜色和图案进行装饰，再在侧面的各个图案中进行装饰，这样才能做到对称、统一、美观。也可以用各种几何图形、草、小花、小动物来装饰。
第三，说明要求，孩子操作，老师巡回指导。
1，老师:现在有四组不同的材料和工具。每组孩子都可以自己选择材料进行装修，因为你已经学会了这些方法。请大家在选好工具和材料后，想想如何用这些材料装饰伞面。
2、根据孩子的操作进行引导，鼓励孩子在雨伞上大胆绘画。重点引导孩子掌握配色的深浅和伞面的装饰方法(找一个对称点)。提醒孩子在使用材料的过程中，要和对方讨论合作和谦让。
第四，总结评价，结束活动。
老师和学生评价都一样，侧重颜色和图案。并请孩子们展示他们设计的雨伞，让他们的同伴参观和欣赏。
动词 （verb的缩写）活动的延伸。
1，安排小朋友剪掉作品中的伞盖，布置主题墙面装饰。
2.在区域活动中，让孩子试着将伞面从圆周向圆心剪开，然后重新粘合，做成一个凸起的伞面。
幼儿园艺术教案4适用班级:幼儿园大班
设计意图
关注孩子的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代儿童最熟悉的生活和学习环境之一。活动之初，我从让孩子在活动中体验情感态度入手，关注孩子参与活动的过程。在整个活动中，我强调以孩子自主参与活动为中心来培养孩子的兴趣。有了这个兴趣，孩子才能对后面甚至以后的手工活动保持积极的态度，对以后的工作和学习产生影响。在活动中，老师以向导的身份出现，对孩子表达有困难的地方进行指点。让每个孩子都能充分独立地参与到活动中来。大班的孩子有很强的好奇心和自我表现的欲望，什么都想自己尝试，自己做。这个活动主要是练习小朋友的贴、画、剪技能。面具图片的呈现，深深吸引孩子的注意力，在探索和操作中体验成功的喜悦。
活动目标
1.体验创意装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。
2.尝试用各种辅材装饰面部，联系贴、画、剪的技巧。
3.了解各种动物的轮廓并能画出来，能大胆画出色彩鲜艳的面具。
要准备的活动
材料准备:纸板或月历纸、羊毛、彩条、彩笔、胶棒。
心理准备:根据主题活动，为幼儿创设相关环境，激发幼儿兴趣，为幼儿提供一个
自由轻松的学习氛围，让孩子更好地参与活动，发挥主体性。桌椅可以围成一圈，让孩子交流和操作更方便。
活动过程
(一)引入游戏，吸引儿童的学习兴趣
老师:丁...
杨:是谁？
老师:我是小邮差！
杨:你从哪里得到这封信的？
老师:一封来自* *的信！
杨:是给谁的？
老师:给* * *
少年:丁...
小孩子都会玩这个小游戏，课后也玩过几次。把信依次发给3-4个孩子，最后发给老师)
老师:哈哈，信已经寄回老师了。让老师帮助孩子们看看信里写了什么。竖起耳朵仔细听！哦！信中说，在森林里，将有一个晚会，我们第一届的孩子们被邀请参加。孩子们，你们想去森林和小动物们开派对吗？
杨:我想...
老师:嗯，老师也想和孩子们一起去，但是信上说这是一个动物聚会，每个孩子都必须自己做一个面具，只有带着这个面具才能和小动物们一起玩！
杨:老师，可是我做不到？
老师:看，小动物在这封信里告诉了孩子们如何制作面具。让我们一起来学习如何制作这个动物面具，好吗？认真倾听每个孩子的心声！做之前仔细听。老师可以看到孩子做得最好的地方，第一个参加聚会！
(2)用图片说明动物面具的做法。
老师:看，这是什么动物？边说话边放老虎面具的图片，看看他有什么特点。头上写着一个字。是什么词？
少年:老虎，上面写着“王”。老虎是森林之王。
老师:是的，这是老虎，森林之王。他的头发是什么颜色？是什么形状？(老师说着，在黑板上画出老虎的轮廓，引导小朋友依次观察动物的外貌特征。)
老师:我们制作面具的第一步是绘画。首先，在你的纸板上画出你想要画的动物图案，然后相应地上色。
老师:看，这是什么动物？上面有什么？
年轻的:狮子有很多毛和长胡子。
老师:是的，狮子身上有很多毛发和胡须，所以老师让孩子们想一想狮子的胡须是用什么做的，老师让你们带什么。
年轻:羊毛
老师:是的，羊毛可以做狮子的胡子。那么我们该怎么做呢？看，把毛线剪成块，用胶棒粘起来。这是狮子的胡子。如果不想用毛线，可以直接画在纸板上，图片上对应的颜色也行。
老师依次呈现兔子、猫、蝴蝶等各种动物的面具图片，并简单介绍各种动物的画法和做法。比如可以用胶棒把兔子的毛粘成小卷，把毛粘在兔子的头上。这个环节是关键环节，知识目标3就是在这个环节解决的。
(3)要求，老师指导，孩子自己做口罩。
孩子可以选择自己喜欢的动物面具，老师依次强调后再制作。先在纸板上画出图案，然后涂上他们喜欢的相应颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线套在他们头上。这个环节是解决能力目标2的关键环节。老师要根据孩子操作时随时出现的问题进行指导，对操作能力差的孩子要特别注意，记得随时提醒孩子注意使用剪刀的安全。
(D)引导孩子互相欣赏，互相评价作品。
好了，我们的面具做好了，但是，啊，森林党的要求很高，你做的面具一定要完美。现在，请欣赏并评价你的小伙伴的作品。有哪些优点和缺点？比如我觉得她的画很好，或者色彩不够鲜艳。给你的同伴指出它们，给你的面具起一个好听的名字，我们会互相纠正。
这个环节是解决活动中难点的关键环节，1的情感目标就是在这个环节中实现的。在相互交流和欣赏的过程中，孩子学会了如何与其他孩子友好相处，感受到了成功的喜悦。
活动扩展
幼儿的教育不是一堂课一次活动就能完成的，但离不开活动的延迟和跟进。于是活动结束后，播放《森林进行曲》，组织孩子们带上自己的面具和班里的动物布偶一起开个小派对。
幼儿园艺术教学计划第五章活动目标:
1，愿意和同伴一起玩，对美术活动有兴趣。
2.在老师的指导下，体验与同伴合作成功的快乐。
活动准备:若干个球，有草绘球篮图案的纸，彩纸(黄红蓝绿)，小圆纸片，废纸篓，胶水，抹布。
活动流程:
老师:今天老师带了一个圆形的玩具，可以滚，可以跳。孩子们，猜猜这是什么？
第二，秀球。
第三，引导孩子说出球的样子。
老师:怎么用它做游戏？老师和孩子们一起玩拍手、打滚、踢腿的游戏。
老师:宝贝球累了。老师把婴儿球送回家，让孩子们回到座位上。
第四，展示画出来的图案，圆纸，胶水等。
老师:现在，请看你桌子上的圆形。
老师:那我们看看有什么彩球。引导孩子观察纸的颜色。
老师:请把各种彩球送回家。
六、老师巡视观察孩子糊的情况，一边指导孩子糊一边说球的颜色，并提醒孩子把废纸放在废纸篓里，胶水少，注意卫生。
七、老师* * *欣赏作品。
老师:小朋友们看，这么多彩球放在一起，就可以有一个好听的名字叫“五彩缤纷”。
老师:所有的小朋友把宝宝送回家，宝宝说，谢谢！
八、“拉圈散步”游戏自然结束。
活动自我评估:
这种游戏形式适合幼儿园小朋友的年龄特点，小朋友兴趣高，突出动静结合。这项活动渗透了各种能力的培养，孩子在活动中可以遵守美术活动的常规要求，进一步提高了孩子小肌肉的灵活性。
幼儿园艺术教案第六章活动目标(1)
1.引导幼儿欣赏梵高作品《向日葵》中明亮的色彩和鲜明的线条，感受画面所传达的强烈而炽热的感情。
2.鼓励孩子大胆欣赏和评价，培养孩子对艺术作品的解读和判断能力..
3、增加孩子对色调的认识和理解，培养孩子运用色调表达的兴趣和能力。
(2)活动准备
1.实地参观:向日葵花园。
2.梵高的许多画。
3.收集了向日葵的照片或图片。
(三)活动过程
1，老师引导孩子欣赏，讨论，比较。
老师:今天，让我们把自己画向日葵的照片或图片与梵高的《向日葵》进行比较。你喜欢哪一个为什么？
2.放幻灯片《十四朵向日葵》，完整欣赏《十四朵向日葵》。
1)色感。
老师:图中什么颜色最多？图中你最喜欢什么颜色(来自:WWw。HnnscY.com:学龄前儿童美术教案)？如果你用黄色，好吗？.....(通过这些问题，引导孩子感受到画面中以黄色为主，其他颜色为辅，同时注意色彩的巧妙搭配和对比色的运用。只有这样，画面才能饱满美观。)
2)线条的感觉。
老师:向日葵的花瓣为什么会弯曲？我感觉到了什么。.....(引导孩子感受和体验作品中线条的夸张、大胆和扭曲，感受画面中的向日葵充满了生命的力量。)
3)构图的感觉。
老师:有多少棵向日葵？它们是一样的吗？为什么有些人会低头？老师指导孩子从画面的背景、花瓶、花朵整体来分析作品的构图。通过对话帮助孩子理解作文。只有张驰有密度，它才会美丽。)
3.进行第二次比较欣赏。
在循序渐进理解和欣赏的基础上，鼓励孩子将照片、图片与画作再次对比，给人不一样的感受。
4.老师多展示梵高的画作《向日葵》(二、五、十二朵向日葵等。)帮助孩子进一步感受、理解和欣赏向日葵带给人的美好和热情。激发孩子的创作欲望。
5、老师总结，自由结束活动。
(4)活动提示
1，梵高简介:文森特&；；#8226;梵高，1853，3月30日出生于荷兰格罗宗代尔的一个新教家庭。1890死于巴黎。
梵高是最令人难忘和感动的画家，不仅仅是因为他悲剧的职业生涯，更是因为他纯真真挚的艺术态度，无时无刻不在感染着这个世界。梵高的艺术生涯虽然只有八年多，但他留下了大约850幅油画和更多的素描。
2.创作《我的向日葵》启发孩子学习模仿或创作“向日葵”作品。
3.关于向日葵的照片和图片，每两个孩子一张，十四朵向日葵的幻灯片一张，其他还有梵高的向日葵的幻灯片。