孩子发音不准怎么办
问题二:孩子发音不准怎么办？儿童言语的发展有三个阶段:第一个阶段是言语阶段，孩子出生后的第一年就是这个阶段；第二个阶段是言语生成阶段，从一岁到两三岁。这时，孩子的理解力大大提高，说话的积极性很高，词汇量大大增加，对句子的掌握发展很快。每三个阶段就是基本掌握口语的阶段，二三岁到六七岁就是这个阶段。
幼儿期(三到六岁)是你可以掌握母语所有发音的年龄。发音不正确的人的百分比随着年龄的增长而降低，三到四岁的孩子更不准确。一项调查显示，三至四岁的儿童占总调查人口的19.82%，四至五岁为14.37%，五至六岁为8.56%。孩子的发音错误比较分散，主要在辅音上，集中在zh、ch、sh、Z、C、S、l，尤其是把这些辅音拼成音节的时候，错误比较多，就像你说孩子想说“老师”就说“老哼”。
孩子发音难的原因在于掌握发音的位置和方法不正确。为什么掌握元音的错误比较少？掌握辅音有什么大错误？这是因为辅音依赖于唇、舌等动作的细微区分。三至四岁的孩子嘴唇和舌尖动作不够有力，下腭不够灵活，所以辅音(如ch、zh、sh和C、Z、S)往往分不清，造成两个音(如ch和C、zh和Z、sh和S)之间的音，而不是用一个音代替另一个音。
从发音位置上看，zh、ch、sh属于舌尖后部，在硬腭和舌尖前发音，Z、C、S属于舌尖部。六音的发音方法形成三对，Z和zh为不送气塞擦音，C和ch属于送气塞擦音，S和sh为清音塞擦音。这三对的发音方法都是一样的，发音部位都是用舌尖，只不过发Z、C、S的时候舌尖在前，发zh、ch、sh的时候舌尖碰到牙齿后面，舌尖向上翘碰到硬腭前面。由于缺乏言语听觉和运动听觉、运动知觉的区分，孩子经常出错。
从我所说的，我们可以看到，有些孩子在三岁到四岁之间确实存在一些发音错误，有些孩子在这方面确实存在一些问题，但并不是个别的例子。当然，这并不是孩子发音的必然过渡阶段。
孩子不能正确掌握发音部位和方法的原因有很多:
1，生理还不够成熟；
2.没有正确的语言环境:比如重庆的一项调查显示，N是儿童感到困难的唇音之一，三至四岁儿童发N音的正确率为零。孩子常把n发成l，如“奶奶”发成“老赖”；“宁宁”叫“玲玲”，但对北京三至四岁儿童的调查显示，几乎所有的孩子都会说N的音；
3、不正确的教学方法也有影响:比如发现孩子的发音有点不正确，可以说童谣或者绕口令，帮助他纠正不正确的发音。四川少年出版社1999出版的《有趣的绕口令》(Chandler Ci著)是一本训练正确发音的好读物，可以买来教孩子。另外，在日常说话中，要要求孩子努力发音清晰。如果他一个单词发音不正确，没有必要马上停下来纠正。不如等你有一点空闲的时候坐下来教他。如果每一个不正确的发音都马上纠正，会破坏孩子说话的完整性。随着生理的成熟，孩子大脑皮层的听觉通路逐渐成熟，发音和听力逐渐发展，发音也会逐渐正确。
问题三:五岁小孩发音不正怎么办？不用担心，一般情况下，五岁左右，男孩和女孩说话都很清楚。首先检查一下孩子的舌带有没有问题。如果很短，应该去医院做手术。如果不短，就不需要手术。建议你给孩子做一个专业的语言矫正！建议你找一套“杨庆育发音矫正法”来很好的矫正孩子，效果好，方法简单。多点耐心。希望能帮到你！
问题四:儿子6岁，发音不准。我该怎么办？这孩子的舌头有问题。具体是什么问题？
你应该带孩子去医院检查。医生会给你一个满意的答案，因为学校里医生的专业性不是很高。如果会影响你以后的生活，这个手术一定要做。
如果是舌头问题引起的，整理后可能会纠正。如果不是，可能需要训练。语言训练一般在于发音的气息和重音。这个要分开说，直到说清楚，然后就OK了。
正常孩子常见的发音错误是G和K音被T和D音代替。比如发ge或者ke的时候就是:de或者te。这是由于舌根不能与坚硬的下颌接触。所以你可以在训练的时候注意一下孩子的这些发音。培训的要点是:
1，听的能力是必须要训练的。随它去吧能够分辨出声音的错误。
2.让孩子发ga、ka音，同时用压舌板或勺子压住舌尖，轻轻向后推，促进舌根与硬腭的接触。
3、可以采取漱口、鼓腮、吹气球等方法。
在训练之初，应该是游戏性的，这样孩子就不会对发音训练产生反感，努力保持他的兴趣，更注意保护他的热情而不挫伤他的说话热情，这样才能让孩子积极配合。
问题5:7岁孩子发音不准怎么办？孩子发音不准怎么办？儿童言语的发展有三个阶段:第一个阶段是言语阶段，儿童出生后的第一年就是这个阶段；第二个阶段是言语生成阶段，从一岁到两三岁。这时，孩子的理解力大大提高，说话的积极性很高，词汇量大大增加，对句子的掌握发展很快。每三个阶段就是基本掌握口语的阶段，二三岁到六七岁就是这个阶段。幼儿期(三到六岁)是你可以掌握母语所有发音的年龄。发音不正确的人的百分比随着年龄的增长而降低，三到四岁的孩子更不准确。一项调查显示，三至四岁的儿童占总调查人口的19.82%，四至五岁为14.37%，五至六岁为8.56%。孩子的发音错误比较分散，主要在辅音上，集中在zh、ch、sh、Z、C、S、l，尤其是把这些辅音拼成音节的时候，错误比较多，就像你说孩子想说“老师”就说“老哼”。孩子发音难的原因在于掌握发音的位置和方法不正确。为什么掌握元音的错误比较少？掌握辅音有什么大错误？这是因为辅音依赖于唇、舌等动作的细微区分。三至四岁的孩子嘴唇和舌尖动作不够有力，下腭不够灵活，所以辅音(如ch、zh、sh和C、Z、S)往往分不清，造成两个音(如ch和C、zh和Z、sh和S)之间的音，而不是用一个音代替另一个音。从发音位置上看，zh、ch、sh属于舌尖后部，在硬腭和舌尖前发音，Z、C、S属于舌尖部。六音的发音方法形成三对，Z和zh为不送气塞擦音，C和ch属于送气塞擦音，S和sh为清音塞擦音。这三对的发音方法都是一样的，发音部位都是用舌尖，只不过发Z、C、S的时候舌尖在前，发zh、ch、sh的时候舌尖碰到牙齿后面，舌尖向上翘碰到硬腭前面。由于缺乏言语听觉和运动听觉、运动知觉的区分，孩子经常出错。从我所说的可以看出，一些三到四岁的孩子确实有一些发音错误。你的孩子在这方面有一些问题，但不是个别例子。当然，这并不是孩子发音的必然过渡阶段。孩子不能正确掌握发音部位和方法的原因有很多:1，生理不成熟；2.没有正确的语言环境。比如重庆的一项调查显示，N是孩子觉得难的唇音之一，三岁到四岁的孩子发N音的正确率为零。孩子常把n发成l，如“奶奶”发成“老赖”；“宁宁”叫“玲玲”，但对北京三至四岁儿童的调查显示，几乎所有的孩子都会说N的音；3.不正确的教学方法也有影响。比如发现孩子的发音有点不正确，可以说儿歌或者绕口令，帮助他纠正不正确的发音。四川少年出版社1999出版的《有趣的绕口令》(Chandler Ci著)是一本训练正确发音的好读物，可以买来教孩子。另外，在日常说话中，要要求孩子努力发音清晰。如果他一个单词发音不正确，没有必要马上停下来纠正。不如等你有一点空闲的时候坐下来教他。如果每一个不正确的发音都马上纠正，会破坏孩子说话的完整性。随着生理的成熟，孩子大脑皮层的听觉通路逐渐成熟，发音和听力逐渐发展，发音也会逐渐正确。孩子太争强好胜怎么办？最重要的是分析。
问题6:三岁小孩不准发音怎么办？孩子的发音问题可能有很多原因。但是有些孩子大了就发不出这些音了。需要爸爸妈妈慢慢纠正。首先，不能着急。担心是没有用的。如果你担心，你的方法就会有问题，因为你可能总是对孩子说错话，孩子不听。要有耐心，不要责怪孩子。我们就当没这回事吧。多陪陪孩子，玩玩游戏，然后用奖励慢慢帮助孩子。比如zh的发音，用这样的词多编几首儿歌，和孩子一起唱，一起说。当孩子取得进步时，立即奖励他。如果孩子经过多次耐心训练还是没有效果，那就考虑其他方法。
孩子的发音问题是指孩子是否有构音障碍。构音障碍包括失音、变音和发音错误。因为孩子的发音是一个生理和心理发展的过程，在孩子很小的时候，很多音都不准。你能说孩子有构音障碍吗？当然不是。孩子发音的过程存在很大的个体差异。有的孩子在六七岁之前个别音位就有问题，大部分孩子在六七岁之后自然会达到正常状态。如果孩子有很多音位问题，或者有环境问题，给孩子造成发音问题，就要找专门的机构帮助孩子。所以，家长在遇到孩子的发音问题时，不要紧张，只要注意纠正就可以了。如果他们不能很好地纠正，不要在意孩子是否年幼。如果六七岁以后发现孩子有很多音位发音问题，就需要注意了。
问题7:孩子发音不准怎么练习hello！根据你填写的信息，孩子还未满5岁，这个年龄段的孩子还处于“S和C”的学习阶段。一般来说，可以认为孩子发不准这两个音是因为没有掌握发音技巧。可以通过以下几种方式进行诱导:“S”的发音让孩子舔上门牙的舌面，然后轻轻吹气，语音学家会用诱导的比喻“蛇声”让孩子试着发出音素“S”。“C”的发音与“S”相似，但舌尖用力吹，音标师用诱导隐喻“煮饭的声音”让孩子尝试音素“C”。值得注意的是，孩子的“我”并不准确。“I”是单元音，一般来说应该是最早掌握的发音。一般“我”的发展在15个月的时候开始有意识的尝试，最迟应该在36个月的时候完全正确。如果4岁以上的孩子仍有“我”的问题，不仅要考虑是否受当地方言影响而导致“我”的变异，还要排除器质性原因(如腭咽闭合不全等原因可导致“我”的鼻音化或听起来像“U”)。建议带孩子进行面对面咨询。(医生郑重提醒:由于无法面对面见到患者，无法全面了解病情。以上建议仅供参考。请在医生的指导下到医院进行具体的诊断和治疗！)
问题八:如何纠正孩子的发音(何震/教育不可用)当孩子开始说话时，很多家长都会遇到一个问题:“宝宝说普通话时，发音总是不准，反复纠正也没用。这个问题我该怎么办？”对此，我给家长的建议是——孩子说错了，就随意告诉他，千万不要反复纠正孩子的发音。很多家长发现宝宝发音不准时就喜欢教孩子，喜欢反复纠正，努力达标(动机是好的，但不可取)。“孩子被教错一次字，家长就会再教一次。等孩子又读错了，家长会说孩子不确定，再试试……”当家长反复这样做的时候，教的结果往往不是以你的意愿为准，而是越教越差——或者说阅读不标准。同时，连和你说话的热情都没有了，甚至很容易让孩子形成语言障碍或者口吃。也许我们会想，一个孩子不反复纠正发音，怎么能学会一口标准的普通话呢？想象有道理，但事实往往在另一边。孩子的学习往往和你的相反。你认为对的，可能就是错的。你认为不对的，可能是孩子在你认为不对的方式和环境下学习。如果你不教他如何纠正他，他甚至可能会自己纠正自己。你反复教他，他就不愿意了。你想想，他刚学会说话，很多话还不会说，但是他说一句不标准的话，你就反复纠正他。他受得了吗？如果宝宝知道如何用文字表达自己的想法，宝宝会对你说:“妈妈，求你了，不要告诉我怎么反复念，烦死了！””或者干脆说“我不读书！”“虽然你的宝宝没有说这些话，但是十有八九你的宝宝是这么想的。如果你的宝宝感到不安，不想阅读它们，你可以教他什么？孩子学普通话的原理是这样的:他的发音不准。只要你不攻击他，稍微提醒一下宝宝，一直鼓励他说话，那么坚持下去，孩子在学习说话的过程中就会自动纠正他的一些错误发音。我家孩子2岁前不会说普通话，是老家农村奶奶带的。我们夫妻的普通话也不标准。我记得从他4岁开始，他的普通话水平就远远超过了我们俩。现在儿子在听我讲课和读课文的时候，经常会把正确的发音告诉我。到现在我也不知道孩子学普通话怎么超过我们的标准，但这是事实。所以我经常说“婴幼儿的学习能力远不是我们成年人所能想象和理解的。至今，仍是一个谜。”孩子发音总是不准怎么办？不要反复纠正和劝阻孩子说话，给孩子一点提醒就好。不管我们多么认为反复纠正孩子的发音是必要的，那就去试一试，做了之后你就明白了。“凡事不要靠想象和推理，要靠事实和结果”是验证教育和真理最有效的方法之一。