幼儿园小班科学活动中泥土与石头的区分

1.引导孩子尝试区分泥土和石头，了解它们的性能和用途。

2.通过尝试激发孩子观察和认识自然的兴趣。

活动准备:石头、泥巴、水缸、小筐、小玩意、抹布等。

活动过程

1.孩子们试图区分泥土和石头。老师:这是什么？请试着把它们分开。

2.教师巡回指导:区分儿童的不同方式有哪些？

3.引导孩子说话，鼓励孩子说话。

告诉我你是怎么发现这里有泥土和石头的。

5.老师总结了不同的区分方法。

6.让孩子们再次尝试寻找泥土和石头。

首先，洗个泥巴和石头澡

1.老师:给石头洗个澡，看看会发生什么。

2.试着说说洗完石头后的结果。

3.给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿对比总结两个物体。

第二，做泥球

1.你能试着把泥巴做成一个球吗？

2.引导孩子试着把泥巴弄干应该怎么做？如果我淋湿了怎么办？

3.说说你是怎么成功把泥团成团的？

4.观察土壤在水中的变化。(可变混合)

第三，介绍土和石的用途

1.让孩子们谈论石头的用途。

2.老师和孩子一起总结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等。).

3.让孩子们试着说出土壤的用途。

4.老师和孩子一起总结(种植杆、雕像、陶器、泥屋、泥娃娃)。

石头和土的技巧大家都懂。当我们长大后，我们会让石头和泥土为人类做更多的好事。

第二章:幼儿园小班科学活动:玩石头

一.活动目标:

1，愿意参与玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

2.通过看、看、摸、嗅、滚来感知石头的基本特征。

3，通过石头游戏，我发现生活中有那么多有趣的玩法，从而引发了我探索身边事物的兴趣。

二、活动准备:

各种干净的石头(不同大小、颜色、开关、品种)；石头照片；欢快的音乐。

三、活动过程:

1，猜石头

老师:我有一个好东西藏在这个口袋里。会是什么呢？(幼儿看一看，猜一猜)让幼儿一起数一、二、三，老师出示口袋里有什么。

老师:这是什么？

杨:是石头宝宝。

老师:原来小石头来看我们了。

2.寻找石头

老师:今天来了很多石头宝宝，想看看他们会藏在哪里。(老师出示照片，让孩子找石头。)小朋友找石头，让小朋友选择照片中有石头的，贴在旁边的空白处。老师和孩子一起观察图片中的石头，并解释一些石头的典型图片，如大的，高的，小的，并尝试用肢体语言表达出来。

老师:我去问问石头宝宝有没有找到。

老师:老师，这里还有其他一些石头宝宝。让我们看看他们藏在哪里，变成了什么样子。老师又展示了一些其他的照片:石桥、石狮、石桌椅、石屋、台阶等等。孩子可以看照片，自由交谈。

3.玩石头

老师:小石还带了大礼包。猜猜这是什么？

杨:是石头宝宝。

老师:让我看看是不是结石宝宝。(老师微微打开看了看)真的是石头宝宝。他们还在睡觉。我们一起叫醒他们好吗？(老师和小朋友一起喊小石头起床，先慢慢的大声的)等小石头醒了，我们跟小石头打个招呼！

老师:你好，石头宝宝！

老师:石头宝宝真多。他们有的躺在草丛中，有的躺在桥上。他们都来自远方。他们走了很多路，累得满头大汗，身上还有很多灰尘。太脏了。我们给他们洗澡好吗？

杨:好的。

捡石头。谁坐得最好，请你先挑。

洗石头。孩子们一边听音乐，一边徒手拿着石头洗。

玩石头。孩子们互相观察和讨论，玩石头。

说出它的名字。

老师:我们小朋友都有好听的名字，石头宝宝也想有好听的名字。我们一起给石头宝宝起个名字好吗？

老师展示一个石头宝宝，让小朋友观察后给石头宝宝命名。根据其形状、颜色、质地、手感等。

孩子们给他们的石头宝宝起名。

老师:这里有很多石头宝宝。请过来再找一个到外面玩。