幼儿园阅读教案(小班、中班、大班)
1.幼儿园阅读教案:小班
目标:1，萌发参加文学阅读活动的兴趣。
2.要知道朋友之间应该互相帮助，尤其是在朋友需要的时候。
准备:
1，儿童绘本。
2、《朋友船》配套录音带。
流程:
1，引导孩子自己阅读“儿童绘本”。
问题:看完这些图片，请猜猜发生了什么？
2.享受这个故事。
(1)让孩子一起讨论故事。
问题:故事中出现了哪些小动物？他们之间发生了什么？他们是怎么做到的？
(2)教师播放关于朋友船的磁带，或自己朗读故事。
讨论:这条船为什么叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这艘船？孩子该怎么办？
3.讨论:如果你的朋友遇到了麻烦，你会怎么做？帮助别人后你有什么感受？别人是什么感受？(迁移体验)
4.再读一遍，讲故事。
2.幼儿园阅读教案:小班
活动目标:1。理解绘本内容，连贯完整地讲述绘本中的情节。
2.你可以用不同的语调说出老人和老妇人的对话。
3.感受老人与老妇之间的爱，用自己的方式表达对他人的爱。
活动准备:
材质:绘本《山谷娃娃》
体验:孩子体验过回声。
活动流程:
第一，进口
用echo播放音频或视频，激发孩子的兴趣，引入活动。出示封面，猜猜绘本的内容。
第二，儿童自主阅读和教师巡回指导
重点引导孩子阅读绘本；对关键图片的理解。
第三，集体分享
重点分享对故事内容的理解；对关键图片的理解；鼓励孩子用不同的语调讲述对话。
第四，情感转移
3.幼儿园阅读教案:中班
活动目标1。教孩子读书。
2.培养孩子的阅读兴趣。
重点和难点
焦点:如何教孩子读书？
难点:如何在阅读中教育孩子？
要准备的活动
准备一些适合孩子年龄的知识性、趣味性的书籍。
活动过程
1，把书分发给孩子们。告诉孩子要珍惜书籍。
2、教孩子正确的翻书方式，不要倒着看书。
3、引导孩子学会观察每张图片上的人物，理解人物的动作与具体图片所包含的内容之间的关系。并引导孩子从屏幕上人物的动作和表情的背景变换中想象故事人物的心理状态和语言。
4.让孩子们复述书中的故事。老师对每个孩子的复述进行了点评。
5.让孩子评说话好的孩子，评为班里的“故事大王”，给予一定的物质和精神奖励，激发和培养孩子的阅读兴趣。
6.活动结束后，把书拿回去，让孩子自己叠书。
4.幼儿园阅读教案:中班
教学目标:1。能够仔细观察大书，借助图片熟悉故事内容。
2.通过欣赏故事，联系现实生活，体验同龄人之间友谊的温暖。
教学准备:
大书，熊，兔子，手偶，幻灯片，背景音乐
教学过程:
第一，进口
用手偶引出故事的主角。
大家好，我是一只熊。我喜欢吃蜂蜜，跳舞和玩游戏。大家好，我是小兔子。我喜欢吃萝卜和玩游戏。我们每天一起玩，是好朋友。
第二，熟悉故事内容
1.但是有一天，小熊没有出来玩游戏。他怎么了？(展示第一张熊生病的图片)
当你生病的时候，你有什么感觉？
2.熊看哪里？你在想什么？你在期待什么？(展示第二张图)
3.猜猜熊会对兔子说什么。当兔子知道熊生病了，它会做什么？(展示第三张图)
4.依次展示第四、五、六、七张图:兔子在干什么？你会对熊说什么？小熊是什么感觉？仔细观察他们的脸。
展示第八张和第九张图:兔子在熊床上跳什么？他会对贝尔说什么？小熊是什么感觉？
第三，充分欣赏故事，体会同龄人之间友谊的温暖。
1，配合音乐，完整享受故事。
2、联系生活实际，谈谈自己的想法。
5.幼儿园阅读教案:大班
移动目标1，仔细观察并记住图片中动物的位置和表情，大胆清晰地表达出来。
2.我喜欢分组阅读，体验阅读的快乐。
要准备的活动
书，ppt。
活动过程
一、介绍动物，孩子熟悉动物的位置。
1.给我看看p1。今天老师想和你一起读一本书，看看这本书里是谁。
2.展示p2:这些动物朋友都住在同一个房子里。看，他们都住在哪里？
二、阅读游戏:谁在躲？
1.展示p3:你发现谁藏起来了？你怎么知道河马藏起来了？
2.秀p4:这次藏了多少动物？他们是谁？你住在几号？
3.展示p5:这次我们要找谁？你为什么要找一头猪？原来不仅要找躲起来的朋友，有时候还要找人转个身。
4.秀p6:那有多少朋友转了？这次谁会说点什么？谁会转过身来说？
5.秀p7:现在都藏起来了。你还记得吗？我们一起去找好吗？
6.秀p8:你看，这次我们要找什么样的朋友？
活动扩展:
给我看看这本书。这是我们今天读的书。书里还有更多捉迷藏的动物。有多少？有兴趣的小朋友可以看看。