儿童体能能力的培养

孩子身体表现能力的培养，孩子的心理成长，家长都不能缺席。问题说明孩子的成长还有提升的空间。婴儿生下来就像一张白纸，父母要抓住一切机会教育好孩子。下面和大家分享一下孩子肢体表达能力的培养，希望对你有所帮助。

幼儿身体表现能力训练14-5岁幼儿好奇心强，模仿性强，有相当的表现欲，更愿意参与一些直观体验强的活动，如模仿猪、鸡、熊等。他们展示着自己的“曼妙舞姿”，在欢快优美的音乐环境中创造性地自由表达自己。

教师应该支持孩子用自己的肢体语言表达自己的思想感情以及对音乐的体验和感受。儿童的节奏性活动是一种典型的能激发儿童初始身体表达能力的活动。所以，有节奏的活动可以是培养孩子肢体表达能力的好方法。但有些家庭往往重视歌唱能力的培养，而忽视了孩子肢体语言的培养。《上海市学前教育纲要》指出，幼儿以非语言的方式(如动作、图像、符号、视觉艺术、音乐、舞蹈、多媒体技术等)表达和表现自己所知道、经历和感受的一切。

因此，我们要积极为孩子创造自由表达的舞台，让孩子在愉快的氛围中表达自己，自由想象，创造动作，从而培养孩子对有节奏活动的兴趣、肢体表达能力和健康的情感。

这个专项活动的实施方法:引入动作内容，运用剧情和示范动作，反复欣赏音乐。以“可爱的小猴子”为例，尝试以下活动。

活动需要

1，教师开发利用周围环境和教育资源，积极为班级营造小舞台，为小导演提供所需的表演素材，引导和鼓励孩子用肢体动作配合音乐有节奏地表达生活中的感受，培养孩子的肢体表演能力。

2.家长利用家庭的环境资源，如电视、音乐等，帮助和鼓励孩子尝试表演，体验活动的快乐。

要准备的活动

1，逛动物园，重点了解小猴子的运动特点。

2.在班级里创建一个角落“动物舞台”，收集一些儿童常见的小动物形象，如猴子、小狗、小鸡等。

3.材料准备:制作小猴子生活习性的录像、音乐磁带(选择适合表现小猴子灵巧、节奏感强的音乐)和录音机。

第一，激发孩子的兴趣

播放着欢快的音乐，老师和孩子们有节奏地走着，自由地做着动作，进入活动室。

二、感受表演(播放音乐)

老师:动物园来了。让我们看看有什么动物。(老师播放视频，让孩子们自由制作自己的小动物形象。)

(1)老师引导小朋友和视频中的小猴子打招呼。

(2)教师以故事的形式(描述猴子动态的语言串)启发孩子观察猴子的动态。

2、幼儿融入老师用草、树、假山营造良好的环境，通过片段音乐引导幼儿在已有的环境中有节奏地行动。

老师和孩子们* * *看着猴子，谈论猴子，向猴子学习。老师通过观察和直接体验，启发孩子从猴子的动态中学习，比如走路、甩尾巴、挠耳朵、躺着或坐着、看着或吃着食物等等。在观察的过程中，老师帮助孩子回忆在动物园观察到的场景，比如小猴子上蹿下跳，猴妈妈和小猴子玩耍，小猴子接食物等。模仿创造可想而知，老师肯定鼓励。

3.在孩子观察的时候放音乐，让孩子充分感受。最后，孩子和老师完整地听完音乐，展示刚刚模仿的动作(孩子和老师* * *喜欢模仿猴子)。

三、复习歌曲表演《学会做爸爸妈妈》

1.老师鼓励幼儿像父母一样爱护小猴子。

2、伴随着小猴子的音乐，小朋友和老师走出活动室。

四。推广活动

老师组织小朋友到教室的表演区，在音乐的伴奏下，自编自演小动物的动作，体验自娱自乐的快乐氛围。

活动建议

1.这个活动节目适合小班和中班的孩子。活动的重点是孩子们根据自己的想象扮演角色，在老师的指导下用自己的肢体语言表达对小动物的喜爱。

2.活动的关键在于教师能抓住幼儿的年龄特点，用自己的情感投入激发幼儿尝试模仿创作的欲望。

3.教师可以根据园内及周边可利用的社会资源的实际情况，灵活机动地开展活动。

亲子活动示例

父母可以利用周围的环境，比如参观动物园和野生动物园，看电视，养一些小动物，比如鸟和鸡。家长要根据孩子的兴趣，帮助孩子逐步积累模仿动物的经验，为孩子创造性的肢体表达活动打下基础，从而有助于开展亲子间的游戏。

以农村养的小鸭为例。

1.家长可以准备一段适合小鸭子的音乐，节奏明显或者哼唱，适合孩子的动作。

2.家长和孩子通过观察模仿小鸭子的走路来学习打扮。

3.然后父母扮演爸爸或妈妈，孩子扮演小鸭子。玩音乐游戏“鸭宝宝学走路”。

4、可以多邀请亲戚朋友参加，逐渐增强孩子的表达欲。

注意:有很多模仿和创造小动物的动态，比如小猫梳理胡须，狗狗啃肉啃骨头，小鸟飞翔等等。家长要关心，善于发现孩子身边的事情，善于启发诱导。家长的参与也会激发孩子的创作欲望。

儿童身体表现能力的培养。在生活中，有些孩子经常会有这样的表现:孩子在公共场所乱跑，不遵守纪律，大声喧哗，动也不动，坐也不动，在大人面前调皮捣蛋，特别爱鬼混。孩子的这些表现真的很无奈。

这些都是孩子没有学会身体礼仪的后果。孩子的礼仪教育很重要。礼仪教育要从小开始。没有良好礼仪的孩子往往从小就没有受到严格的教育，有些坏习惯是可以养成的，时间长了也改不了。

中国自古以来就非常重视礼仪。周朝讲“周礼”，儒生标准的“君子六艺”也讲礼仪。此外，现代一些传统家庭也从小教育孩子要讲究礼仪，举止得体，讲究礼仪。

现代社会，人们的观念有了一定程度的改变。而不是像旧社会那样对孩子进行封建教育，是为了应对社会的快速变化和发展，不让孩子输在起跑线上，灌输大量的学习，还有各种兴趣班，补习班，只要孩子成绩好，掌握各种技能就行，但是家长不知道孩子家庭教育的时间已经大大减少了。在日常生活中，为人处事的规则和礼仪是学不够的，甚至有些家长忽视或不重视这方面的教育，导致孩子“有才无德”。

孩子身体礼仪的形成很重要，它代表了一个人的素质和涵养，身体礼仪的形成可以纠正孩子在日常生活中的坐姿和体态。在孩子小的时候，经常要求孩子坐直，双手放回后腰的位置，读书写字时与书本保持一定的距离，防止孩子坐姿不正确，造成过早近视。而且，站立时要抬头挺胸，向前看，防止孩子驼背弯腰。正确的坐姿有利于孩子注意力的提高和端正态度。这就需要孩子经常练习，才能形成习惯。起初，孩子们