大班社会男女生教案
大班社《男孩女孩》教案1活动目标；
1.尊重和理解男女生的性别差异，愿意表达自己的想法。
2.在喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。
3.体验和异性伙伴合作的快感，喜欢异性伙伴。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
麦克风、贴纸、气球、羊毛(男孩女孩注意事项)
活动流程:
(1)导入:
教学:小朋友，老师今天会和小朋友讨论一个问题吗？
杨:好的。
教学:我们有两性。哪两个？
年轻:男性和女性。
教学:没错，就像你有男生女生一样。
老师:你知道你是男孩还是女孩吗？
(2)基础部分:
1.了解男生和女生的性别差异。
1)打游戏:我说
1，男孩站。
2.女生站。
3.好好干。
(老师总结:孩子都知道自己是男生还是女生)
2)孩子说出男孩和女孩的区别。
教学:孩子反应很快，也没打扰到你。现在老师会再考你一次。男生和女生有什么区别？
少年:(小孩回答)
(老师总结:男生和女生除了爱好之外，衣着、长相、长相都不一样。)
2，说对方，欣赏和尊重对方的性别。
1)把孩子分成两组:男孩和女孩。
教学:这么多不同的男生女生，你觉得哪个好，男生还是女生？
幼:(孩子答。)
教学:我们来一场辩论，请男生坐左边，女生坐左边。辩论的题目是男生好还是女生好。每次发言都会得到一个笑脸，看哪组赢。
杨:开始辩论。
2)采访老师:
教学:孩子自有道理。我们来听听大人们是怎么看待男生或者女生的。请小主持人采访正在上课的老师。
主持人:请问你喜欢男生还是女生？为什么？
老师总结:其实不管你是男生还是女生，你都是爸爸妈妈老师心中最优秀的孩子，各有各的优点。
3)赞美对方
教学:孩子喜欢自己，也欣赏别人。现在，请小男孩(女孩)选一个喜欢的女孩来表扬(男孩)。
少年:(小孩回答)
教学:通过孩子的表达，可以看出大家都喜欢小女孩的细心、细心、干净和爱美。
我喜欢这个男孩的勇气，力量和坚强。
(3)结论部分:
游戏:合作拍气球。
(1)怎么玩:男孩站在前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩在小女孩后面拍气球。
(2)规则:男孩保护女孩不被别人打破，打破的气球停止游戏。
老师总结:男生努力保护女生，女生靠机智和敏感保护身后的气球。请给你的搭档一个大大的拥抱。
活动反映:
我在这个优质班选择了“男生女生”的社交活动。无论是教学工具的准备，还是目标的制定，我都是以孩子为中心，从孩子的喜好和年龄特点出发，精心准备教案，进行充分的课前准备，在活动中基本达到了预期的效果，当然也有意想不到的突发事件。现在我就反映如下:
在目标设定上，我以知识目标、能力目标、情感目标为主导，贯穿整个活动，目标难度适中，符合孩子的年龄特点，以激发孩子的学习兴趣。在课堂上，不仅要给孩子充分的精神奖励，还要给孩子物质奖励，所以在准备教具的时候，我准备了贴纸来吸引孩子。而游戏时准备的气球虽然吸引了小朋友，但由于游戏性考虑不全面，只从孩子的喜好出发，没有从安全角度考虑，以至于小朋友不敢用手去弄破别人的气球。这是我准备教具的失误，也是这次活动中最值得反思的。
在教学过程中，我以游戏的形式完成各个环节，如听口令、辩论赛、小主持等，达到老师轻松教、孩子快乐学的教学效果，游戏之间有连贯性。听密码游戏是对我孩子性别认知的彻底了解。通过游戏，我知道所有的孩子都知道自己的性别，知道男孩和女孩的性别差异。辩论赛既能充分发挥孩子的想象力，又能提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动的重点和难点。活动前我也做了很多假设。如果孩子不会争辩，那就失去了活动的意义，所以我想到了用物质奖励来激发孩子的发散思维能力。在辩论中，可能是班上男生多的原因。男生从辩论中感觉自己比较强，女生则有点弱。辩论中，一个小女孩对男生的勇气意义重大。小女孩说:“女孩子也有男人。”这也是意料之外的情况。针对这场争论，我给了女孩说话的权利。在辩论赛的最后，我采访了老师，让孩子们听听在大人眼里是男孩好还是女孩好，这也是本次活动的另一大亮点。
一次活动下来，我会有成功也有不足。成功会让我对未来的教学活动更有信心，不足会是我不断努力的动力。我以后会继续向老师学习，提高自己的教学水平。
第二课大班社会中的男孩和女孩活动目标:
1，帮助孩子建立性别认同，了解男孩女孩的不同特点和* * *。
2.尊重自己和他人的性别和个性，欣赏对方的优点，接受和喜欢异性同伴。
3.鼓励孩子大胆表达自己的想法，增强孩子参与活动的主动性。
活动准备:
音乐(中国功夫，茉莉花)，ppt课件，不同的玩具，一些装饰物品，视频资料等。
活动流程:
首先，问候导入
1.让孩子根据男女不同的手势找到合适的位置坐下，交流思想:你为什么坐在这里？
2.老师简单介绍男女的性别符号。
第二，引导孩子了解男孩和女孩外貌和性格的不同特点。
1.老师用简笔画记录下孩子讲述的内容，并做一个总结。女生大多留长发，喜欢穿花裙子，男生留短发，穿衣服裤子。)
2.选择玩具，了解男孩和女孩喜好的差异。
(1)老师提供各种文章，让孩子选出自己喜欢的一篇。
(2)教师鼓励孩子交流喜欢这类物品的原因。
(3)小朋友给图中的男孩女孩玩具。
3.分别听音乐《中国功夫》和《茉莉花》，了解男生和女生的区别。
(1)问题:你喜欢哪首音乐？为什么？
(2)让男生表演中国功夫给女生欣赏。
(3)请女生表演茉莉花，男生观看并拍手鼓励。
第三，辩论赛鼓励幼儿大胆表达自己的优势。
辩论:谁是更好的男孩或女孩？
1，入门规则。
2.儿童辩论和教师记录(男孩和女孩的图片上都有“笑脸”)。
第四，评论对方的优点，启发孩子学会欣赏对方。
1，玩DV——老师和爸爸眼中的少男少女
2.互动交流彼此的优点:男生眼中的女生，女生眼中的男生。
3、老师总结:互相学习，互相欣赏，让每个人的心里都能容纳更多的优点。
动词 （verb的缩写）活动推广
了解男孩女孩长大后的理想和角色转变。
1，问题:男生和女生都是慢慢长大的，(ppt)，因为性格和爱好不同，长大后会做不同的工作。你长大后想做什么？说说你的理想吧！"
2.老师总结:同学们，老师相信，只要你努力学习，做好每一件事，你一定会实现你的理想。
不及物动词结尾部分
男生礼貌的邀请女生做好朋友，一起出去打游戏！
大班社“男孩女孩”第三课活动目标:
1，了解男女生的性别差异，知道男女生的喜好和性格差异。
2.能够愉快的接受自己，欣赏异性的优点。
活动准备:
1.课件:一个男孩和一个女孩各一张，发型、衣服、玩具各不相同；
2.男生和女生分别喜欢的东西的图片。
3，辩论记录，笑脸娃娃贴。
活动流程:
先看图，感受一下男生和女生的区别。
1.老师播放课件，并提供两组图片，引导孩子发现男女之间的差异(不同的衣服、发型、喜好等。).老师:今天，我给孩子们带来了两个新的好朋友。大家互相了解一下，看看他们的照片好不好。
问题:照片中的孩子是男孩还是女孩？你在哪里看到的？
这两个孩子有什么不同？男生和女生有什么区别？
2.猜猜看。老师拿出一些带有男生或女生特征的东西的图片，让孩子猜猜谁喜欢。
老师:老师，这里有一些小朋友喜欢的东西的图片，但是有时候男生和女生喜欢的东西是不一样的！我们一起猜猜。出示图片，问谁喜欢。
二、辩论:男生还是女生？
1，老师提问，引发辩论主题。
男孩和女孩之间有太多的不同。你认为是男孩好还是女孩好？
2.孩子们根据自己的意愿自由分成两组。他们认为做好男孩是蓝队，做好女孩是红队。老师宣布辩题:男生好还是女生好？
3.老师宣布了辩论赛的规则:每位选手要互相尊重，其他人发言时要认真听。鼓励孩子畅所欲言，展示自己的性别个性，能够认识和接受自己。老师用微笑娃娃记录各队成绩。
4.和孩子们一起数每队微笑娃娃的数量，总结辩论。
老师:经过刚才激烈的辩论，蓝队认为是男生好，因为他们认为男生(强壮、勇敢、坚强等。)，而红队认为是女生就好，因为女生(漂亮，文静等。).其实男生和女生都有自己的优势。我们应该学会欣赏自己的优点，互相学习，互相帮助。
三、心灵碰碰车
1，引导男生女生讲对方的优点，互相欣赏。
老师:“每个人都有自己的优缺点。我们应该更多的看到别人的优点，这样我们才能进步。
2.男孩和女孩互相画画。
《大班社会的男孩和女孩》第四课的设计背景
1)大班的孩子对性别很好奇。
2)让孩子对性别有初步的认识。
活动目标
1)让孩子对性别有初步的认识。
2)使孩子初步确定正确的人生目标、价值观、人生观和世界观。
3)能正确画男生女生。
4)激发孩子的好奇心和探索欲。
5)能够大胆清晰地表达自己的观点，体验成长的快乐。
重点和难点
重点:两性的差异。
难点:正确人生目标的确立，绘画技巧的掌握。
要准备的活动
彩色图片，童谣，彩色铅笔，有男孩女孩的绘本。
活动过程
1)简介:唱儿歌，我是女生；
2)老师问了男生和女生的区别，有几个男生女生，是男生好还是女生好；
3)把男生和女生画在一起；
4)比较谁画得好；
5)综上所述，我们都要做好宝宝。
教学反思
1)孩子们对这节课非常感兴趣，他们都努力学习。
2)孩子有性别意识，他们都意识到无论男孩女孩都应该是好宝宝。
我应该运用更多的教学方法来丰富我的教学活动。