大班社会男女生教案
大班社《男孩女孩》教案1活动目标;
1.尊重和理解男女生的性别差异,愿意表达自己的想法。
2.在喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方。
3.体验和异性伙伴合作的快感,喜欢异性伙伴。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯,学习普通话。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
麦克风、贴纸、气球、羊毛(男孩女孩注意事项)
活动流程:
(1)导入:
教学:小朋友,老师今天会和小朋友讨论一个问题吗?
杨:好的。
教学:我们有两性。哪两个?
年轻:男性和女性。
教学:没错,就像你有男生女生一样。
老师:你知道你是男孩还是女孩吗?
(2)基础部分:
1.了解男生和女生的性别差异。
1)打游戏:我说
1,男孩站。
2.女生站。
3.好好干。
(老师总结:孩子都知道自己是男生还是女生)
2)孩子说出男孩和女孩的区别。
教学:孩子反应很快,也没打扰到你。现在老师会再考你一次。男生和女生有什么区别?
少年:(小孩回答)
(老师总结:男生和女生除了爱好之外,衣着、长相、长相都不一样。)
2,说对方,欣赏和尊重对方的性别。
1)把孩子分成两组:男孩和女孩。
教学:这么多不同的男生女生,你觉得哪个好,男生还是女生?
幼:(孩子答。)
教学:我们来一场辩论,请男生坐左边,女生坐左边。辩论的题目是男生好还是女生好。每次发言都会得到一个笑脸,看哪组赢。
杨:开始辩论。
2)采访老师:
教学:孩子自有道理。我们来听听大人们是怎么看待男生或者女生的。请小主持人采访正在上课的老师。
主持人:请问你喜欢男生还是女生?为什么?
老师总结:其实不管你是男生还是女生,你都是爸爸妈妈老师心中最优秀的孩子,各有各的优点。
3)赞美对方
教学:孩子喜欢自己,也欣赏别人。现在,请小男孩(女孩)选一个喜欢的女孩来表扬(男孩)。
少年:(小孩回答)
教学:通过孩子的表达,可以看出大家都喜欢小女孩的细心、细心、干净和爱美。
我喜欢这个男孩的勇气,力量和坚强。
(3)结论部分:
游戏:合作拍气球。
(1)怎么玩:男孩站在前面,女孩把气球系在腰上抱住男孩,男孩在小女孩后面拍气球。
(2)规则:男孩保护女孩不被别人打破,打破的气球停止游戏。
老师总结:男生努力保护女生,女生靠机智和敏感保护身后的气球。请给你的搭档一个大大的拥抱。
活动反映:
我在这个优质班选择了“男生女生”的社交活动。无论是教学工具的准备,还是目标的制定,我都是以孩子为中心,从孩子的喜好和年龄特点出发,精心准备教案,进行充分的课前准备,在活动中基本达到了预期的效果,当然也有意想不到的突发事件。现在我就反映如下:
在目标设定上,我以知识目标、能力目标、情感目标为主导,贯穿整个活动,目标难度适中,符合孩子的年龄特点,以激发孩子的学习兴趣。在课堂上,不仅要给孩子充分的精神奖励,还要给孩子物质奖励,所以在准备教具的时候,我准备了贴纸来吸引孩子。而游戏时准备的气球虽然吸引了小朋友,但由于游戏性考虑不全面,只从孩子的喜好出发,没有从安全角度考虑,以至于小朋友不敢用手去弄破别人的气球。这是我准备教具的失误,也是这次活动中最值得反思的。
在教学过程中,我以游戏的形式完成各个环节,如听口令、辩论赛、小主持等,达到老师轻松教、孩子快乐学的教学效果,游戏之间有连贯性。听密码游戏是对我孩子性别认知的彻底了解。通过游戏,我知道所有的孩子都知道自己的性别,知道男孩和女孩的性别差异。辩论赛既能充分发挥孩子的想象力,又能提高孩子的语言表达能力,这也是本次活动的重点和难点。活动前我也做了很多假设。如果孩子不会争辩,那就失去了活动的意义,所以我想到了用物质奖励来激发孩子的发散思维能力。在辩论中,可能是班上男生多的原因。男生从辩论中感觉自己比较强,女生则有点弱。辩论中,一个小女孩对男生的勇气意义重大。小女孩说:“女孩子也有男人。”这也是意料之外的情况。针对这场争论,我给了女孩说话的权利。在辩论赛的最后,我采访了老师,让孩子们听听在大人眼里是男孩好还是女孩好,这也是本次活动的另一大亮点。
一次活动下来,我会有成功也有不足。成功会让我对未来的教学活动更有信心,不足会是我不断努力的动力。我以后会继续向老师学习,提高自己的教学水平。
第二课大班社会中的男孩和女孩活动目标:
1,帮助孩子建立性别认同,了解男孩女孩的不同特点和* * *。
2.尊重自己和他人的性别和个性,欣赏对方的优点,接受和喜欢异性同伴。
3.鼓励孩子大胆表达自己的想法,增强孩子参与活动的主动性。
活动准备:
音乐(中国功夫,茉莉花),ppt课件,不同的玩具,一些装饰物品,视频资料等。
活动流程:
首先,问候导入
1.让孩子根据男女不同的手势找到合适的位置坐下,交流思想:你为什么坐在这里?
2.老师简单介绍男女的性别符号。
第二,引导孩子了解男孩和女孩外貌和性格的不同特点。
1.老师用简笔画记录下孩子讲述的内容,并做一个总结。女生大多留长发,喜欢穿花裙子,男生留短发,穿衣服裤子。)
2.选择玩具,了解男孩和女孩喜好的差异。
(1)老师提供各种文章,让孩子选出自己喜欢的一篇。
(2)教师鼓励孩子交流喜欢这类物品的原因。
(3)小朋友给图中的男孩女孩玩具。
3.分别听音乐《中国功夫》和《茉莉花》,了解男生和女生的区别。
(1)问题:你喜欢哪首音乐?为什么?
(2)让男生表演中国功夫给女生欣赏。
(3)请女生表演茉莉花,男生观看并拍手鼓励。
第三,辩论赛鼓励幼儿大胆表达自己的优势。
辩论:谁是更好的男孩或女孩?
1,入门规则。
2.儿童辩论和教师记录(男孩和女孩的图片上都有“笑脸”)。
第四,评论对方的优点,启发孩子学会欣赏对方。
1,玩DV——老师和爸爸眼中的少男少女
2.互动交流彼此的优点:男生眼中的女生,女生眼中的男生。
3、老师总结:互相学习,互相欣赏,让每个人的心里都能容纳更多的优点。
动词 (verb的缩写)活动推广
了解男孩女孩长大后的理想和角色转变。
1,问题:男生和女生都是慢慢长大的,(ppt),因为性格和爱好不同,长大后会做不同的工作。你长大后想做什么?说说你的理想吧!"
2.老师总结:同学们,老师相信,只要你努力学习,做好每一件事,你一定会实现你的理想。
不及物动词结尾部分
男生礼貌的邀请女生做好朋友,一起出去打游戏!
大班社“男孩女孩”第三课活动目标:
1,了解男女生的性别差异,知道男女生的喜好和性格差异。
2.能够愉快的接受自己,欣赏异性的优点。
活动准备:
1.课件:一个男孩和一个女孩各一张,发型、衣服、玩具各不相同;
2.男生和女生分别喜欢的东西的图片。
3,辩论记录,笑脸娃娃贴。
活动流程:
先看图,感受一下男生和女生的区别。
1.老师播放课件,并提供两组图片,引导孩子发现男女之间的差异(不同的衣服、发型、喜好等。).老师:今天,我给孩子们带来了两个新的好朋友。大家互相了解一下,看看他们的照片好不好。
问题:照片中的孩子是男孩还是女孩?你在哪里看到的?
这两个孩子有什么不同?男生和女生有什么区别?
2.猜猜看。老师拿出一些带有男生或女生特征的东西的图片,让孩子猜猜谁喜欢。
老师:老师,这里有一些小朋友喜欢的东西的图片,但是有时候男生和女生喜欢的东西是不一样的!我们一起猜猜。出示图片,问谁喜欢。
二、辩论:男生还是女生?
1,老师提问,引发辩论主题。
男孩和女孩之间有太多的不同。你认为是男孩好还是女孩好?
2.孩子们根据自己的意愿自由分成两组。他们认为做好男孩是蓝队,做好女孩是红队。老师宣布辩题:男生好还是女生好?
3.老师宣布了辩论赛的规则:每位选手要互相尊重,其他人发言时要认真听。鼓励孩子畅所欲言,展示自己的性别个性,能够认识和接受自己。老师用微笑娃娃记录各队成绩。
4.和孩子们一起数每队微笑娃娃的数量,总结辩论。
老师:经过刚才激烈的辩论,蓝队认为是男生好,因为他们认为男生(强壮、勇敢、坚强等。),而红队认为是女生就好,因为女生(漂亮,文静等。).其实男生和女生都有自己的优势。我们应该学会欣赏自己的优点,互相学习,互相帮助。
三、心灵碰碰车
1,引导男生女生讲对方的优点,互相欣赏。
老师:“每个人都有自己的优缺点。我们应该更多的看到别人的优点,这样我们才能进步。
2.男孩和女孩互相画画。
《大班社会的男孩和女孩》第四课的设计背景
1)大班的孩子对性别很好奇。
2)让孩子对性别有初步的认识。
活动目标
1)让孩子对性别有初步的认识。
2)使孩子初步确定正确的人生目标、价值观、人生观和世界观。
3)能正确画男生女生。
4)激发孩子的好奇心和探索欲。
5)能够大胆清晰地表达自己的观点,体验成长的快乐。
重点和难点
重点:两性的差异。
难点:正确人生目标的确立,绘画技巧的掌握。
要准备的活动
彩色图片,童谣,彩色铅笔,有男孩女孩的绘本。
活动过程
1)简介:唱儿歌,我是女生;
2)老师问了男生和女生的区别,有几个男生女生,是男生好还是女生好;
3)把男生和女生画在一起;
4)比较谁画得好;
5)综上所述,我们都要做好宝宝。
教学反思
1)孩子们对这节课非常感兴趣,他们都努力学习。
2)孩子有性别意识,他们都意识到无论男孩女孩都应该是好宝宝。
我应该运用更多的教学方法来丰富我的教学活动。