小班语言“小雨点”的教案设计与教学反思
小雨点教案设计第一部分活动目标:
1.激发孩子参与活动的热情，让他们参与活动。
2.引导孩子学会读诗，在理解诗歌的基础上用打击乐表达诗歌。
活动准备:
有3张背景图，一些雨滴、小花、鱼苗的地图，一些打雷下雨的录音，还有一些沙瓶。
活动流程:
1.介绍
把诗编成故事，以故事的形式引出，并配以雷电雨声的录音。
老师:孩子们，谁来告诉老师今天是晴天还是雨天？这几天太阳一直在玩我们，好久没下雨了。孩子们很久没见到毛毛雨了(放雷录音)。下雨了，下雨了(放下下雨录音)哇！雨点都出来了，雨点来到了花园。小花开心极了，都笑着欢迎我们的雨滴。
出示挂图和地图完整地说出这首诗，并提出问题。下面的诗也是这样教孩子的。
学习
教师朗读诗歌，并在诗歌中做出相应的动作，让孩子模仿动作，学习诗歌。
玩游戏
用挂图做游戏，请小朋友上来，把雨滴地图拿在手上，说出相应的诗句，把地图贴在相应的挂画上。
巩固
用敲击沙瓶表演诗歌，增加孩子对诗歌的记忆。
小雨点教案设计第二部分活动目标:
1.通过引导，帮助孩子理解童谣，学习童谣。
2.在理解童谣内容的基础上，孩子尝试模仿童谣。
3.通过游戏活动体验合作的快乐。
活动流程:
首先，展示绘本，引起孩子的兴趣。
1.今天，刘老师给孩子们带来了一本好书。你想读它吗？
2.这是谁？(毛毛雨)
二、分段欣赏儿歌，帮助孩子理解儿歌内容。
1，毛毛雨，雨。(看第一张图)
你看，雨滴打在哪里？
小雨打在雨伞上，发出悦耳的声音。我们一起来听听吧。
(3)声音是什么？(?砰！砰！砰！？)
让我们一起学习。
2.小玉又拍了谁？(看第二张图)
(1)细雨拍打着树叶，发出好听的声音。仔细听着。
(2)声音是什么？(?嚓！嚓！嚓！？)
让我们一起学习。
3.毛毛雨滚到哪里去了？(看第三张图)
(1)毛毛雨滚到屋顶上，发出很好听的声音。仔细听着。
(2)声音是什么？(?Ta！Ta！Ta！？)
让我们一起学习。
4.雨点落在哪里？(看第四张图)
一点点雨水落入水中，发出美妙的声音。仔细听着。
(2)声音是什么？(?哇！哇！哇！？)
让我们一起学习。
5.嘿，这毛毛雨到处都发出好听的声音。你觉得它看起来像什么？
第三，学儿歌
1，老师完全读儿歌。
2.引导孩子一起学儿歌。
3.孩子学儿歌。
四、游戏:毛毛雨
1.雨滴到处发出美丽的声音。你想来玩吗？
2、老师讲游戏规则:儿歌读到声音部分，请用要求的材料发出声音。
3.儿童游戏。
第五，模仿儿歌。
1.下雨了。你认为它会落在哪里？
2.孩子们试着模仿儿歌。
小雨点教案设计第三部分活动目标:
1，借助图片帮助孩子理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。
2.初学读儿歌。
活动流程:
首先，开始部分
以猜谜语的形式引出话题，激发孩子的兴趣。
老师:孩子们，今天老师让你们猜一个谜语，看谁猜对了。？千条线，千条线，掉进水里就看不见了。？(引导孩子大胆猜测答案是雨)
孩子们，你们见过雨吗？雨是什么样的？(引导孩子根据自己的生活经验发表意见。
下雨了吗？你喜欢下雨吗？
你知道谁喜欢下雨吗？下雨的时候他们会怎么样？
今天，我们要学习一首名为《雨滴》的诗。
二、基础部分
引导孩子理解诗歌的内容。
1，幼儿欣赏课件《雨滴》，初步理解诗词内容。
儿歌叫什么名字？(请完整回答儿歌《小雨》。
2.老师完整地背诵了这首诗。
你听到了什么？(引导孩子完全根据听到的内容回答老师的总结)
雨滴已经落下。都堕落到哪里去了？(引导孩子根据诗的内容，老师总结，给出完整的答案)
3.请幼儿再看一遍课件，欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。
谁在花园里？花怎么样了？(引导幼儿根据诗词正确答题，理解动词:张)
谁在鱼塘里？鱼怎么样？(引导孩子根据诗词正确答题，理解动词:摇一摇)
苗儿呢？它在做什么？(引导孩子根据诗词正确答题，理解动词:拉)
4.学会读诗，感受诗的美。
引导孩子完整地读儿歌，提示孩子清晰地、有感情地背诵。
分别以小组和小组为单位背诵儿歌。
5.模仿儿歌。
除了花园、鱼塘、田野，雨滴还会落在哪里？让我们来看看。
小雨点，沙沙沙，落在哪里？谁会那样？
小雨点，沙沙沙，落在哪里？谁会那样？
引导幼儿园用儿歌中的句型说话。
(3)请想一想雨滴会落在哪里。谁会那样？
引导孩子大胆地、合乎逻辑地去想象。
让孩子们畅所欲言。
请单独告诉孩子们。
(4)引导孩子创作新诗。
6、教师总结
第三，结语部分
总结活动。下课了。
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