工具游戏术语解释

游戏只是一种教育手段，对应的是本体游戏。教育者将教育内容运用于受教育者所依赖的各种形式和条件，包括物质手段和精神手段。语言、社会、科学、艺术等领域的教育可以采用游戏的手段。健康领域的教育应尽可能采用本体游戏。

儿童健康教育之所以选择本体游戏，是基于健康教育本身的特点和对儿童情感发展的特殊关注。如身体健康、情绪稳定、集体生活幸福；良好的卫生习惯和基本的自理能力；了解必要的安全保健常识，学会自我保护；享受体育活动、协调性、灵活性等健康教育目标可以通过主观游戏来实现。

学前教育的特点

其教育内容虽然具有启发性，但也是综合性的，可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识和技能的发展。幼儿园教育要实现这个目标，仅仅通过本体游戏是做不到的，容易导致目标的迷失。它需要幼儿园教师通过有计划、有组织的教育活动来实施。

考虑到幼儿的身心特点，幼儿教育不可能像其他教育阶段那样以班级的形式传授系统的知识，游戏成为幼儿园实施教育的最佳方式。孩子的游戏完全是自发的、有组织的，是在幼儿园诞生之后。65438年至0840年，福禄贝尔创办了世界上第一所正规幼儿园，提出了“儿童——游戏”的教育思想。游戏的自发性被一定的标准化所取代，游戏内容经过加工筛选。