一篇关于儿童午睡的教育论文

不管是在学习还是工作中，不知道征文的人应该很少吧？杂文是散文的一个分支，是议论文的一种变体，兼具议论性和抒情性的特点。日常生活中最常见的随笔有哪些？以下是我关于儿童午睡的教育随笔，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

1杨洋，儿童午睡教育随笔，我们班新来的孩子。他非常担心进入公园，尤其是在他午睡的时候。他总是哭着不肯上床:“我不喜欢幼儿园的婴儿床，我要回家，我要睡在家里的大床上……”我想尽了一切办法，但和他一起躺在婴儿床里是没有用的。他还是嚷嚷着要下来，要不就睡地上，要不就。日复一日，杨洋逐渐适应了幼儿园的生活，并能够愉快地参加集体活动。然而，每次我午睡时，杨洋仍然是这种“我不睡在小床上”的坚定态度。我不吃硬的也不吃软的，这让我头疼:什么时候才能让杨洋在幼儿园的小床上睡着？

渐渐的，我发现他和宣萱玩的很好，吃饭玩玩具的时候会主动坐到宣萱旁边。你能请宣萱帮我解决这个问题吗？午饭后，我悄悄找到宣萱:“宣萱，老师让你帮个忙，帮我劝劝阳阳，让他中午睡床上。”如果你想睡在床边，我可以把你一起调过去。宣萱说:“老师，不用担心！交给我吧。”老远，我就观察着宣萱和阳阳的一举一动。显然，宣萱正在非常努力地说服阳阳，但阳阳似乎不同意。我们做什么呢经过再三考虑，我决定让宣萱独立处理这件事。我看到宣萱再次试图说服杨洋，但我看不到杨洋的表情。很快，午睡时间到了:“小朋友，先尿尿，然后睡觉...”我招呼孩子们准备午睡，假装不在意，问阳阳:“阳阳，你今天和宣萱在一起吗？你睡在宣萱旁边还是自己的床上？”阳阳说，“我不想挨着宣萱。我睡在自己的小床上。“我有点吃惊，赶紧帮他脱下外套，盖上毯子:“睡觉吧！醒来和好朋友一起玩。”阳阳躺在小床上，侧过头，看着远处的宣萱，好像在和宣萱对视。这一次，杨洋不再坚持睡在地上。他紧紧地抱着毯子。他看了郭瑄瑄一会儿，然后闭上眼睛，静静地躺在小床上。我笑着在他的婴儿床上贴了一朵小红花:“杨洋，小红花和你一起睡！”“杨洋不好意思地笑了笑，闭上眼睛，很快就睡着了。

很高兴困扰我多日的杨洋午睡问题终于解决了:用心观察孩子真的很重要。如果不是发现了宣萱和杨洋的亲密关系，以及宣萱对杨洋同辈的影响，要解决杨洋午睡的问题，恐怕要费一番周折。以后一定要多注意对孩子的观察！

幼儿午睡教育随笔2现在很多刚进幼儿园的孩子都不喜欢在幼儿园午睡。事实上，孩子在幼儿园难以入睡，不仅仅是睡眠时间和睡眠环境的变化带来的不适，还有家长错误的教育方法。午睡对小孩子来说非常重要。

睡眠可以缓解大脑的缺氧状态。当人感到疲劳时，自然会产生睡眠要求，但强迫孩子睡觉往往适得其反。有了多年的幼儿园教学经验，新来的幼儿园小朋友中午总是四处窥探，眼睛盯着老师。我会经常停在他的床边，给他一个温柔的微笑，会让孩子觉得很亲切，增加安全感。重复几次后，孩子就可以安静地睡觉了。老师慈祥的笑脸足以安慰那些离开亲人，害怕环境，缺乏安全感的胆小的孩子。

以我们班的孩子许燕玲为例。刚上幼儿园的时候，她一直不肯睡午觉。中午，她会哭着找妈妈。我也是从她父母那里知道的，她妈妈一般午睡的时候都会把她抱在身边。久而久之，她养成了只有妈妈陪着的时候才睡午觉的习惯。了解到这一点，我开始主动和她沟通。每次午睡我都会陪着她摸摸她的头，她也喜欢抱抱我。这个时候我也会配合她，让她逐渐越来越稳重，越来越愿意睡觉，越来越靠近我。其实这样的孩子很多，但大部分都可以在我细心的陪伴下睡个好午觉。通过这件事，我更加坚信，只要真心对待自己的孩子，用心教育，每个孩子都会成为父母心中的好孩子，老师心中的好孩子。

儿童午睡教育随笔3刚接这个班的孩子时，听说有很多孩子不睡觉。开学第一天，一个女生的父母没有给孩子带被子。他说她孩子中午坐坐也行。孩子中午没睡，刚好其中一个孩子没给她带被子回来，我就让她先在那躺着，孩子睡了一中午。

我不断发现，确实有几个精力旺盛的孩子，中午睡得不多。他们不睡觉的时候，有的抽被子上的线，有的只是从手里拿点东西，不停地玩。总之他们什么都干，甚至背着被子爬到地上。当我们看到这个人的状况时，我们必须帮助他们改变它。中午休息的孩子下午精力充沛，不会影响其他孩子中午的睡眠。二是为了防止孩子中午睡觉，偷东西塞耳朵容易出危险。因此，他们必须养成良好的睡眠习惯。

首先，我想在中午睡觉的时候保持安静，给孩子创造一个良好的睡眠条件，让少部分孩子在没人说话的情况下自然入睡。这个时候，还有几个人没睡。陈答应她，她会给他一个小海报，当她醒来。这孩子喜欢被别人表扬，所以她睡着了。这就剩下奥地利和周易了。奥地利早晚要把袜子套在手上，他就拿下来给我穿上答应他睡觉。

这个时候他还在床上辗转反侧，问他为什么不睡，他说我就是睡不着。这孩子是个很好动的孩子，我就想了个办法抱着他不让他动。他来了不久，就受不了了。他求我放他走，他一直说他可以自己睡，我就放他走，告诉他做人要守信，不能反悔。我坐在婴儿床旁边，看着他睡觉，但他确实睡着了。中午的时候，我就像在战场上和这些小家伙斗智斗勇，但是今天我赢了，我觉得有点骄傲。

每个孩子都是一个个体，都有自己的个性。对于他们，我们应该成为医生，大多数时候应该对症下药，希望更多的孩子能够养成良好的午睡习惯。

儿童午睡教育随笔4有一段时间，儿童午睡总是让我感到头疼。这群调皮的孩子一进午睡室就嘻嘻哈哈，从东跑到西，在床上打滚。不一会儿，抱怨声不断，谁在推人，谁没脱衣服，谁又在说话。老师大声喊，但是没有效果。他帮着盖被子，劝孩子冷静下来，开始睡觉。但是那些淘气的孩子还在磨蹭。所以他们尽量在睡觉前把自己想说的话说完，在老师看到他们之前把自己想做的事情做完。我意识到我必须想办法解决这个麻烦。

所以，在孩子吃完饭后，让他们围坐在一起听一些录好的故事，或者让能力强的孩子讲故事，可以开阔他们的视野，培养他们热爱文学、认真听讲的好习惯。或者组织孩子散步，有助于食物的消化，带领孩子在花园散步，呼吸新鲜空气，在花坛旁散步，观察花草树木的变化；在草坪和大树下坐一会儿，玩玩，抓抓虫子。适时表扬，激发孩子午睡的兴趣。作为大班的孩子，在自我中心逐渐淡化的同时，表扬和荣誉对他们越来越重要。所以可以在班里设立“评价角”，根据孩子日常生活中的表现做评价记录。能很好遵守午睡纪律，睡好午觉的孩子，会在午睡栏上贴一个小牌子，给予及时鼓励。同时，教师也用语言给予肯定和表扬来奖励好的行为，鼓励孩子进步，这样他们就会尽力让老师觉得自己还在进步，从而强化和巩固这种行为。

这样，我们不仅缩短了孩子在床上的时间，保证了有效的睡眠时间，还提高了孩子的语言表达能力。简直是一举两得！午睡的烦恼已经有效解决，静下心来好好想想吧。只要你设身处地为孩子着想，多释放一些时间和空间给孩子，孩子也会配合老师的工作。只要你用心去做，就会有好的结果。

儿童午睡教育随笔5“老师，孙妮娜今天午睡时睡着了吗？”这个星期，我妈妈几乎每天都问同样的问题。原因是孩子在家从来不午睡，我妈很担心孩子每天在幼儿园的这段时间是怎么度过的。

其实对我来说，孙妮娜的午睡真的很头疼。前几天，无论老师怎么哄，怎么拍，她就是睡不着。

又到了午睡的时间，很多孩子已经睡着了。突然，我听到一声轻轻的耳语，走了进去。又是孙妮娜。“孙妮娜，你在说什么？”她不理我，继续拨弄着手指，嘴里嘟囔着:1，2……原来她在数数，但孙妮娜数的很准，尽管她小手拨弄的和嘴里不一致，我还是默默陪着他，听他数到20。“孙妮娜，你真聪明，能数到20。”“我在数羊。数完20只羊，我就能睡着了。”这一定是大人教他们入睡的好方法。“这真是个好主意，你闭上你的小眼睛，20只小羊正在睡觉！孙妮娜跟他们睡，好吗？”孙妮娜欣然答应，第一次闭上眼睛，在老师的一只羊和两只羊中间慢慢睡着了。

孩子从小没有养成午睡的习惯，很难一下子改变作息时间。但是，习惯也是可以改变的，需要循序渐进的培养。关键是找到切入点。数完20只羊，孩子有很大的满足感。相信在不久的将来，孩子数十几只羊就能很快入睡。

对于午睡后不易入睡的孩子，我采用软硬结合的方法。有的孩子不吃“软”的那一套，给他们适当的压力，比如时间限制，可以达到很好的效果。我对孩子们说，“聪明的孩子多睡午觉”“聪明的孩子多睡觉长脑子”“老师要看哪个孩子想做聪明的孩子。”哪个孩子不想做个聪明的孩子？这样，所有的孩子都乖乖地睡着了，一些难以入睡的孩子也能在老师温柔的提醒下安然入睡。

儿童午睡教育随笔6。幼儿在园内午睡也是幼儿日常活动的重要组成部分。幼儿年龄虽小，但身体正处于快速发育期。孩子们早上来公园进行半天的体操、游戏等活动后，都有一定程度的疲劳感。如果组织孩子在下班后进行活动，他们会感到身心俱疲。这时候老师一定要组织孩子午睡。那么如何管理孩子的午睡呢？我认为可以从以下几个方面入手:

(一)让孩子明白午睡的重要性。

通过一些小故事和儿歌让孩子明白午睡的重要性，比如；你也可以在下午的活动中找出因为没有午睡而变懒的孩子，问问他们的感受，让其他孩子分析自己为什么懒，没有力气；鼓励孩子良好的睡眠习惯，比如在孩子的床上贴一颗五角星，或者在孩子的枕头下切苹果，让孩子把午睡当成一种习惯。

(2)午睡前的准备

1.午睡室环境布局

大家都知道环境对于幼儿的成长特别重要，家庭环境，学校环境。午睡的环境是一样的。它需要安静、柔和的光线和通风。如果条件允许，孩子可以自己选择婴儿床，从家里带自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让孩子有一定的安全感。

2.吃了之后，一般孩子都比较兴奋。老师可以组织一些安静的活动，比如散步、折手帕、穿线等。，来恢复孩子的情绪。

3.在进入午睡室之前，必须组织孩子上厕所。老师要提前让孩子知道，如果这个时候小便，不仅影响睡眠，还会影响孩子的睡眠。让100%的孩子上厕所。

4.进入午睡室后，老师可以当一会儿“懒老师”，给孩子一些时间自己脱鞋子脱外套。不会起飞的孩子可以寻求好朋友的帮助。(老师对个别确实有困难的孩子给予一定的帮助)这样既能锻炼孩子的自理能力，又能锻炼孩子与人合作的能力。老师提醒孩子们把它放在相应的位置，然后检查他们手上有没有小物品。检查完毕后，他们可以放一些轻柔的音乐或慢节奏的儿歌等。或者他们可以和孩子们约定讲一两个故事。做完后，提醒孩子我们马上要睡觉了，让孩子把自己盖好，睡个好觉，轻轻对孩子说下午好。

对入睡儿童的管理

在孩子躺下后，老师可以轻轻地走到每个孩子的身边拥抱孩子或者用自己的小手抚摸孩子的小脑袋和小手，用一些肢体动作来表示对孩子的爱，这样可以进一步拉近孩子和老师的距离，产生一定的安全感。及时提醒和纠正个别孩子不良的睡姿，经常巡视孩子，避免一些意外的发生。

(D)个别儿童的个别待遇

有些孩子在家午睡习惯不太好，不能强烈要求孩子午睡，以免让孩子觉得在学校午睡很可怕。我们可以给这些孩子更多的时间进行缓慢的过渡，比如让孩子在床上坐一会儿，孩子困了之后老师可以陪着孩子睡觉，并在家里寻求互助，与家长沟通让孩子明白午睡的重要性，让家长帮助孩子养成休息日午睡的习惯。还有一些孩子有抱着毛绒玩具睡觉的习惯，我们可以迎合他一会儿；有的孩子小便比别人多，要及时提醒，防止孩子尿裤子。总之不能操之过急。你可以慢慢寻求不同孩子睡觉时的不同需求，然后慢慢过渡。

(5)起床前的准备

伴随着午睡音乐的声音，一定有很多孩子还在睡觉。这时候老师提醒孩子起来，找一个比较轻松的话题，让大家一句话就说开了，比如:“你爸爸是做什么的？”这样可以帮助孩子摆脱困倦，活跃气氛。在和孩子聊天的同时，老师要尽快帮助自理能力差的孩子穿上外套，以免感冒。

看孩子午睡的管理，看似是一天活动中最简单的一个环节，但要让每个孩子都有一个小时舒适的休息，并不容易。我们老师也在不断摸索，学习，提高。最终，我们追求的是让每一个孩子在学校午睡都像在家里午睡一样甜蜜温馨！

儿童午睡教育随笔7班来了一个转学的孩子，虎头虎脑，一张阳光的小脸。他是大熊猫开开！

大熊猫开开来上课的第一天早上，他主动和妈妈说再见，然后很快就和孩子们一起玩了。我觉得孩子很快就适应了亲子班，不会哭，但是我高兴的有点太早了。中午吃完饭，我们组织孩子们午睡。只有大熊猫开开一动不动地坐在吃饭的位置上。我说:“大熊猫开开，该睡觉了！”"

大熊猫开开说:“老师，我不睡！””我耐心地说，“每个宝宝都要睡觉，这样他下午才有精神和小朋友玩游戏！”“可是，小家伙哭着说:“老师，我不睡！”"

最后，在我的引导下，他终于和我一起坐在了他的床上。我把他抱在怀里，看了一本书。十五分钟过去了，大熊猫开开终于在我怀里睡着了。下午，他妈妈来接他的时候，小家伙立马抱住妈妈不肯下来。

从第二天开始，幼儿园就开始哭了。大熊猫开开的母亲也担心她不愿意看到自己的孩子哭泣。她说了几句安慰的话就离开了。这家伙一直哭个不停。不管你说什么，他都会打你:“我要妈妈！””后来，我问，“你想睡觉吗？”我没想到他会马上答应。我说:“那就先别哭，我们的大熊猫开开中午就不睡觉了！好吗？“说也奇怪，我立刻端着饭碗开始吃早餐。

接下来的半个月，他每天早上来幼儿园都会哭着去幼儿园。只有我把他抱起来，他才会马上不哭。每天中午吃完饭，小家伙都会问:“胡老师，你接下来打算怎么办？”我说:“吃完饭就睡觉！”他还是固执地说:“老师，我不睡！”“我让他帮我做一些小事，比如搬小椅子，擦桌子，放童鞋，然后及时表扬他！

终于有一天，中午吃完饭，小家伙对我说:“老师，你吃完饭要睡觉吗？”

我说，“是的”。让我吃惊的是，小家伙说:“我也想睡觉。”我马上说，“大熊猫开开已经长大了，知道我们中午要睡午觉了！那你为什么不马上找到你的床，准备睡觉呢？”小家伙赶紧脱了衣服躺在床上，半个小时过去了还是没睡着。我没有主动陪他。直到他低声说:“老师，你陪我！”"

经过一个月的时间，大熊猫开开终于适应了幼儿园的生活，中午就自己去睡觉了，不再需要我的陪伴。看着孩子们在幼儿园里一天天地快乐成长，我心里感到甜蜜！

而且，我从这个对我说:“老师，我不会睡”的孩子身上得到的，是他对我独特的信任，是他独特的爱，以至于有时候小家伙需要帮助的时候，总是叫我“妈妈”，而当他意识到叫错我的时候，马上就把名字改成了“老师”。其实在他心里，他是把我当妈依靠的！

孩子很容易爱上我们，就是在他最需要我们的时候，给他更多的关心和照顾！然后，他会给我们以后的生活带来很多乐趣！