如何利用农村资源丰富儿童游戏教案
丰富儿童游戏活动
甘肃省玉门市第一幼儿园
张平
游戏是儿童自发的、独立的与空间、材料、玩伴的互动。
环境活动。幼儿园是儿童游戏的主要场所，儿童游戏和儿童的水平
在游戏中的发展直接依赖于创造的游戏环境和老师提供的游戏。
材料。立足乡镇幼儿园实际，开展本土化主题活动，
有目的、有计划地开发利用当地资源，开展具有地方特色的游戏。
动起来，把游戏活动延伸到自然、社会、家庭，让环境中的每一个孩子。
实现自由、自主、和谐、愉悦的发展，真正体现了陶行知先生所提出的。
提倡“活的农村教育要用活的资源”的教育思想。
首先，利用当地资源丰富区域活动。
区域性活动是儿童根据自己的兴趣和需要，在一定的游戏环境中进行的活动。
自由选择、自主发展、自由交流的主动过程。我们的基础是
充分利用儿童认知、情感、运动、语言和社会性发展的需要。
地方资源，为孩子创造角色区，探索区，具有地方特色的艺术设计区，
不同形式的区域活动，如音乐区和运动区，为儿童提供动手和大脑。
并能根据自己的兴趣和能力开展活动。就像《故乡》里一样
在“春天”的主题活动中，老师带领孩子们创造了一个自然的角落，绿色的蒜苗，
喂食角的胡萝卜苗、豆苗、小麦、玉米、可爱的乌龟、蝌蚪、小鱼。
孩子们和奇形怪状的鹅卵石一起，为孩子们创造了一个丰富而生动的微观。
类型自然。开展主题活动“沙乐”时，老师在小区角落准备了一个大的
一壶细沙，放在不同大小的饮料瓶、纸箱、小筛子、小铲子里给幼儿用。
孩子们探索沙子的特性，还提供饮料瓶让孩子们自己做铲子，小的玩沙子。
桶等。，从这里我们可以发现更多孩子智慧的种子和创新的火花。存在
在“种子的妙用”主题活动中，孩子们带来了花生、小麦、
豆子、桃核等各种种子放在自然的角落里，供孩子观察，师生* * *
“我知道种子”在同一个布局探索区
，给孩子提供观察、比较、讨论的机会。
孩子的机会；在艺术区，提供各种种子，乳胶，棉签，双面。
胶水、泡沫板等材料，让孩子可以自由地进行“种子贴”
。那些温柔的。
作品，闪烁着儿童创作的火花。在《趣味石头》里
主题活动中，
老师带着孩子们捡起大小不同、颜色各异的石头，放在活动区。孩子们
练习数数、排序、比较、在石头上画画、打印和用石头滚动。
绘画和拼贴可以玩出这么多花样。这些材料的利用不仅丰富了区域活动
动态的内容，还美化了幼儿园的环境。
第二，利用当地的环境和材料来丰富儿童的户外游戏活动。
本地资源中有许多取之不尽、用之不竭的无成本环境和材料。
可以用来开展有特色的户外游戏活动。我们组织孩子们去远足和春游。
游泳，捡树叶，捡石头，捡昆虫，这样你就可以接触大自然，感受大自然。
花草树木，鸟语花香，与此同时，孩子们在过沟、走坎、爬坡。
活动不仅培养了热爱大自然的感情，也锻炼了孩子们的身体。
培养孩子坚强勇敢的良好性格。秋天，老师带着孩子们去农场掰玉米棒子。
摘玉米叶，抽玉米穗，搓玉米籽，用玉米秆，玉米棒子，玉米带孩子。
种子做长枪、手榴弹、手榴弹，玩“学解放军”的游戏；用南瓜，
冬瓜、西瓜和甜瓜玩体育游戏“快乐的甜瓜”
；玩各种背，抬，
滚、跳、爬的游戏。动员家长就地取材，制作各种孩子能玩的东西。
玩、做、锻炼的器械，如高粱秆、木头、黄沙、锯子、
木屑等。，加工后可以做成很好的户外活动:木质的小的。
手推车、挑水杆、陀螺、吊索；用木棍做木马和轿子；柳条做的
洞穴，
做体操圈；
用锯子做沙袋，
用黄沙做沙袋，
用摇摇晃晃的棍子做棍子...
这些玩具既美观又实用，远比商店里买的运动器材有趣又有选择性。
戒心可以让孩子在运动和游戏中获得快乐。
第三，利用当地材料丰富角色扮演活动。
在角色游戏的过程中，孩子、家长、老师都是游戏素材。
收藏者，在收集资料的过程中，我们和孩子一起讨论，讨论各种资料。
材料的特性和用途是开展角色扮演活动的基础。在商店和超市
游戏里有盒子和塑料，用来装孩子们自己收集的各种食物和生活用品。
瓶子；在医院游戏中，有接收器和一次性纸杯制成的纸箱。
X
光学机器，
用废报纸制成的各种药丸；玩偶之家游戏里，各种包装盒都在
经过老师和孩子的加工，就变成了娃娃家里的电脑、电视、空调、洗衣房。
机器、家具、灶具成了路上各种汽车、小区的美丽建筑。存在
在美食城游戏中，孩子们使用纱布、海绵、泡沫纸、橡皮泥和废布。
胡萝卜和青椒，莲藕，面条，各种烧烤等。这些游戏材料是干净的。
卫生和经济不仅贴近孩子的生活，也给孩子留下了更多的想象空间。
创作空间。
第四，利用当地材料丰富游戏活动的构建。
石头、沙子、黄泥等等是农村取之不尽的天然材料，而孩子
我们对这些材料有一种天然的感觉。在建筑游戏中，我们洗石头并选择它们。
拿干净的黄沙和细腻安全的黄泥给孩子进行建筑活动。孩子用石头。
用黄沙盖房子，塑造各种形状，用黄泥做小动物。此外，
我们还提供不同尺寸的纸箱和各种饮料罐，供孩子们堆成各种形状。
大楼；提供不同大小的木块给孩子创造形状。
“农家庭院”
用一串串谷穗、玉米、辣椒和稻草搭成的粮仓；蔬菜制成的南瓜
洋娃娃，土豆猪，玉米爷爷，萝卜船，用碎瓜瓤做成的长颈鹿，
这是老师和孩子们引以为豪的创造。这些活动不仅锻炼了孩子们的动手能力
力量也丰富了孩子的想象力。
儿童游戏活动中就地取材，开阔了孩子的视野，丰富了孩子的生活。
丰富的幼儿经验弥补了乡镇幼儿园教育资源的不足，扩大了幼儿。
幼儿园教育的内容让孩子在轻松愉快的游戏活动中更加关心社会，更加理解。
家乡，多关注家乡的变化，体会一种来自社会的接纳和关注。
感情，形成对家乡的好感。同时也体现了老师的教育思想。
思考和教育智慧体现了我们的教育理念。