有哪些训练技巧？

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首先，培训师要精明——学得快。以此类推，思维敏捷。

第二，培训师要虚心学习——努力学习。能够接受不同的意见，在融合中有创造性，提取最本质的东西。

第三，培训师要善于学习——巧学。有扬弃，有重点，有重点，有与时俱进。

通过实践增加“内功”和专业含金量，开发出应对市场的特色课程。

也可以向培训师的学员学习，在与学员互动的过程中学习成长。

观察

培训师应该是专家，也应该是圣人。要成为圣人，就得在生活中做一个有良心的人。

一、培养观察力有利于各种素材的收集。

第二，观察有利于挖掘培训需求。

第三，课堂观察有利于第一时间得到学生的反馈，学生可以及时了解他们的动向。有的时候，学生有意无意表现出来的语言或非语言信号，如果我们仔细观察后做一些调整，效果会更好。

沟通能力

大家都讲过交往的历程。沟通是最基础的管理课程。但是我们自己的沟通技巧呢？作为一个培训师，培训师的一言一行都代表着培训师的实力。教学人员在沟通的同时，要与学生建立良好的沟通。只有舞台和舞台都起到示范作用，大家才会对培训师信服。沟通在培训实施中的应用，如:

首先，培训开始前进行需求调查，沟通课件内容，以便准确“把脉”。

第二，在实施中，良好的互动和双向沟通。

第三，课程结束后，交换反馈，以便使课程更好或发现新的需求。

在整个沟通过程中，请记住培训师必须扮演适度的“专家”角色。

组织权力

培训师的工作是对组织能力的巨大考验。根据训练阶段，尤其是准备工作，有大量的组织投入。包括教学目标、课程内容、形式、程序和设计，考虑上课时间、地点、座位格局、设施设备，以及每个培训单位或学生的特殊要求。还包括事故发生的可能性，机动的时间，预留的资源。做好这方面的计划，然后严格按照计划组织安排培训活动，使培训顺利进行。

表示

培训师和研究人员的异同点在于:学习能力强，但培训师更擅长表达，授人以鱼，授人以渔。好的培训师可以三言两语把复杂的事情变得简单，好的培训师的课程总是那么生动。通过类比，晦涩的概念瞬间鲜活起来，通俗到没有学术边界。就是不同层次的学生都能解释清楚。所以，表现力不仅在于演讲是否整齐，还在于培训师对培训对象接受程度的关注，以及他对课程内容由繁到简的掌控能力。如何提高自己的表现力，可以从以下几个方面入手:

第一，讲故事时，要求清晰，内容充实，易于解释。

第二，故事要口若悬河，生动感人。

三、案例分析和点评应一针见血，分析透彻。

第四，角色扮演或互动游戏要幽默，善用肢体语言，打破枯燥的课堂。

就像南风北风的故事一样，培训师要培养自己的幽默感，这是我们的软实力。春风融化了雨水，使整个教学过程变得舒适，对学生有益。

可被代表

培训师要会“演戏”。性格活泼积极的人更适合训练。

台上三分钟，台下十年。培训师要认真解读自己的专业技能，呈现自己最自信的一面。