大班音乐活动“三只猴子”教案

作为一个给别人上课的教育工作者,经常需要准备教案,这有助于我们准确把握教材的重点和难点,进而选择合适的教学方法。那么写教案应该注意哪些问题呢?以下是我为大班音乐活动精心编排的教案《三只猴子》。欢迎阅读收藏。

大班音乐活动教案《三只猴子》1活动目标:

1,积极参与活动,在活动中体验并初步学会表达歌曲的幽默风趣。

2.学会唱前三段,在参与游戏的过程中感受第四段的氛围。

3.有初步的安全意识,知道不要在床上跳。

活动准备:

1,歌词和图片,18包包和18猴子头饰。

2、环境布局:节奏游戏王国之门。

活动流程:

第一,直接进口。

老师:林老师今天要和孩子们一起听一首歌。请听听这首歌里唱的是什么。

第二,欣赏歌曲的前三段,初步了解歌曲的内容。老师:歌里唱的是什么?(这一环节,老师根据小朋友的回答,展示相应的图片来熟悉歌曲。根据小朋友的回答,完成没有提到的歌词。)老师:宝宝们真的听得很认真。这首歌的名字叫《三只猴子》。三只猴子在床上跳,但是他们的头上都是包。他们为什么在床上跳?谁来告诉我。

杨:因为床就像蹦床。

老师:哪里可以找到蹦床?

少年:操场。

老师:你们都喜欢在蹦床上玩吗?(是)老师:蹦床上跳确实好玩,但是小猴子不会跳,跳的头上都是包。

老师:如果我们有节奏的在蹦床上跳,可能会比小猴子跳的安全。你们今天都想玩蹦床,对吧?(右)

3.边玩游戏边听,帮助孩子熟悉歌词。

老师:林老师有一个好主意。节奏游戏国度有很多不同的蹦床。我们今天去那里玩好吗?但是节奏游戏国的国王说,在进入游戏王国之前,你必须掌握节奏游戏国的节奏,才能顺利进入节奏王国。

1,徒手练习。

老师:我们先用小手练习一下。(老师展示不同节奏卡)

2、换个方式,用脚跳。

老师:现在我们随着音乐的节奏在蹦床上跳。

老师:三班的同学们,你们会有节奏地跳舞吗?(威尔)

3.演奏前三首曲子。根据老师出示的节奏卡,三个孩子一组跟着音乐有节奏地跳舞。

老师:如果三个朋友为一组,能跟着音乐有节奏地跳舞,国王会邀请他们进入游戏王国,跟不上节奏的孩子头上会长出一个包。(|××××× |) 4.老师换不同的节奏,反复做游戏。(被淘汰的小朋友会在头上套一个袋子,然后回到自己的座位上随着音乐打节奏。)节奏1: |×××××× |节奏2: |××××××节奏3: |×××××节奏4: |×××××节奏5: |××××× |(。(每张桌子上都有节奏图案,小朋友可以自由选择)(1)请个别小组小朋友上台跳。

(2)教师评价。

第四,歌曲的表现,跟着音乐边唱边做动作。

老师:让我们一起唱这首歌。

欣赏歌曲的第四段,感受气氛,知道自己不能在床上跳。

老师:嗯?三只猴子头上有袋子。他们会去哪里?

杨:医院。

老师:让我们听听,看看是不是和你说的一样。(放第四段音乐,放图片)老师:为什么三只猴子都去医院了?

杨:我头上掉了个包。

老师:为什么他们头上掉了一个袋子?

因为他们在床上跳。

年轻人2:因为他们从床上掉下来了。

老师:是的,小猴子们在床上跳上跳下。他们都倒在地上,把头包起来,在医院里。你想对小猴子们说什么?(请回答个别孩子)

老师总结:相信听了你的话,小猴子们再也不会在床上乱跳了。在床上跳来跳去是一件非常危险的事情。如果你想玩蹦床,你可以让你的父母带你去。(操场)而且像我们今天这样有节奏地跳,这样比小猴子们安全,我们可以玩得开心。当然,我们是大班的孩子,其他活动也要注意安全。午休时我们可以在床上跳吗?是的,我们应该学会保护自己。

大班音乐活动教案“三只猴子”2目标:

1.感受歌曲活泼欢快的旋律,学习唱歌,用行动表达歌词。

2.根据手指游戏的提示和反思来背歌词。

3.在合作游戏中感受到妈妈对小猴子的关心,懂得保护自己和同伴的安全,不要抱得太紧。

准备:

孩子们玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。

活动流程:

1.上下文导入。

老师:猴子妈妈有三只淘气的小猴子。他们最喜欢的事情是在床上跳。让我们听听他们这次发生了什么。

2.老师唱歌,引导孩子熟悉旋律和歌词。

(1)五车二歌曲1-3段,引导孩子整理剧情和歌词顺序。

老师:你听到了什么?

老师:一开始有多少只猴子?你在做什么?(在床上跳)哦,三只猴子在床上跳。发生了什么事?后来怎么样了?最后呢?为什么猴子会一个个减少?

老师:妈妈有多焦虑?你叫什么名字?歌里到底说了什么?让我们听听。

(2)老师第二遍唱,引导孩子准确听歌词。(允许孩子跟着唱)

老师:一开始是怎么回事?这首歌说的是什么?(带领孩子理清歌词,练习唱第二句。)

两只猴子跳的时候发生了什么?猴子呢?还是“有一个”?

老师:妈妈喊什么?这首歌说的是什么?

3.帮助孩子学习歌曲的手指游戏。

(1)老师玩手指游戏,唱歌引导孩子观察。

老师:三只猴子磨磨蹭蹭地跳到我的床上!看他怎么跳的!

老师表演。

老师:你用几根手指?你唱的什么词(别)把猴宝宝从床上拉起来?

(2)带领孩子分段玩手指游戏,学习唱歌。

老师:记得及时把猴宝宝拉下来!

第一段结束。老师:现在还剩多少只猴子?(检查孩子是否伸出两根手指)

两只小猴子听插曲!

第二段结束。老师:现在还剩多少只猴子?(一指)一只小猴子听间奏!

第三段结束。

老师:刚才听到有人唱小猴子头上掉了个包,和王老师有点不一样。你听到了吗?

当只剩下一只猴子的时候,是“一个袋子掉在它的头上”还是“一只猴子掉在它的头上”?

有人说“是”,有人说“有一个”。怎么才能知道哪个是对的?

(3)用音乐完成游戏一次。

4.合作游戏。

(1)老师和所有孩子玩,强调手指要缩回。

老师:这次,你们都来做小猴子。现在我是一只神奇的猴子妈妈。当我把手举到空中时,你手里的小猴子会怎么样?(抓到)三个都抓到了吗?小猴子什么时候退缩不跳了?(别跳了)

(2)教师与个别幼儿做游戏,引导其余幼儿观察。

老师:你为什么不表演三只猴子,你来唱猴子的部分?我来扮演妈妈,我来唱妈妈的部分。

老师:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松开)

要不要使劲抢?(不能)为什么?(猴宝宝会疼)

你什么时候能抓住它?(快点)

(3)在孩子中间做游戏,提醒孩子注意安全。

老师:这次,女孩是母猴子,男孩是三只猴子。母猴要注意什么?谁来说点什么?(轻轻抓住)

小朋友玩合作游戏,提醒小朋友注意安全。

教案《三只猴子》中的大班音乐活动3活动目标

1,感受歌曲的幽默意境,体验歌唱活动的乐趣。

2.在听、说、弹的过程中了解歌曲的内容,逐渐学会唱歌。

3.尝试用不同的节奏表达歌曲,培养孩子感知节奏的能力。

要准备的活动

歌曲音乐,歌曲内容相关的图片,还有几张节奏卡。

活动过程

首先,欣赏歌曲,理解歌词。

1.听三只猴子的音乐

老师今天带来了一首很好听的歌。我们一起来听听吧。

问题:你听到了什么?这首歌是给谁的?他们后来怎么样了?有多少只猴子?三只猴子在做什么?(三只猴子在床上跳)后来怎么样了?(一只猴子头上掉了个包)妈妈怎么了?(妈妈着急的叫了出来)为什么这么叫?(赶紧下来,不要再跳了)老师根据小朋友的回答展示图片,帮助小朋友理解歌曲的内容。孩子每说一个内容,老师就唱这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表现出来。我们给这首歌起个名字吧。这是什么?

第二,节奏游戏,对歌曲的感知。

对话:孩子们知道猴子在床上做什么吗?为什么一个袋子掉在猴子头上?怎么跳到自己头上才不会捡包?孩子随口答,老师总结:有节奏地跳,就不会掉脑袋上的包。

1,再放一遍音乐,孩子们站在原地试着跟着节奏跳。

2.刚才,我们按照自己的节奏跳舞。老师出示小卡片ⅹ,节奏ⅹ,要求孩子们每句话跳四次。班主任给前奏,老师唱歌曲的第一段。约定前奏不动,音乐开始舞动。

3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跟着𔱓ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ𔱓老师唱的歌曲的节奏跳舞。

第一段4。(我们都是这个节奏跳的,现在更难了,就改成这个吧。)

𔱓ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ𔺫ⅹⅹⅹⅹ𔺫ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ85,哪个小猴子想试试节奏?(一人演示)准备和他一起跳舞,孩子们三人一组跳出节奏𔱓ⅹⅹⅹⅹⅹ𔱓ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ𔺫谁再换节奏?

4.分组练习。孩子们三人一组,编一个节奏,跟着音乐跳舞(三段)。老师给每个小组指导。

5.分组练习后,老师把孩子练习的节奏类型放在黑板上,集体练习。这个时候就要求其他小朋友跟老师一起唱。

6.合作实践。

一句歌词有四个节拍,有三只猴子,每只猴子跳一个节拍。如果有多余的节拍呢?老师让孩子们讨论如何分配拍子,得出的结论是最后一拍大家一起跳。孩子们自己讨论每个拍子谁跳,孩子们三人一组跳舞。老师请了三个舞跳得好的孩子来示范。

跳𔱓ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ儿童听音乐和唱歌。

三。听歌曲第四段,对孩子进行安全教育。

问题:孩子们,最后三只猴子都去了哪里?(医院)我们一起听。(放第四段音乐)为什么小猴子都去医院了?(我把包掉在头上)我为什么会掉包?(从床上摔了下来)所以你想对小猴子说什么(以后不要在床上跳)对了,我相信小猴子听了你的话以后再也不会在床上跳了。在床上跳是一件非常危险的事情。如果你想玩在床上跳的游戏,你可以让你的父母带你去,或者你可以像我们今天这样有节奏地跳。当然,你也可以和朋友一起唱歌跳舞,这样会比小猴子蹦蹦跳跳更安全。当我们安全的时候,我们会很快乐。因为我们是大班的孩子,要学会保护自己。好了,孩子们,我们去蹦床和大家说再见吧。

对教与学的反思

《三只猴子》是一首简单、有趣又有教育意义的歌曲。它显示了小猴子在床上跳,然后掉了下来。这种情况与幼儿的生活息息相关,容易引起* * *。

活动一开始,我就让孩子认真听音乐,让孩子对歌曲的内容有一个初步的了解。当孩子们回答一个问题时,我根据他的回答展示了一系列与歌曲相关的图片,并告诉孩子们,我们今天要学的歌曲就藏在图片里。为了防止音乐影响孩子的注意力,我唱歌让孩子认真听,让孩子用自己的话说出歌里发生的事情。带领孩子理解歌词,学习唱歌。在学唱歌的过程中,我发现很多孩子学了三四遍就能自己记住歌词,用好听的声音唱出歌曲的1、2、3段。有的孩子会一边唱歌一边模仿小猴子蹦蹦跳跳、猴妈妈着急的动作和表情,非常好。

活动中存在一些不足和需要改进的地方。在这个活动的开展中,我把这个活动的教学难点放在了歌曲中节奏的学习和掌握上。虽然我在活动中发现孩子们没有很好的掌握十六分音符,我也提出来了,但是在最后的学习表现中,很多孩子还是含糊不清,没有很好的掌握。如果我在教学的过程中能忍着去学这首歌词,我觉得孩子们应该通过单独拧出来,用有趣的教学方法学几遍,就能很好的掌握这个难点。

在游戏中,孩子的兴奋程度已经很高了,完全不在我的控制范围内。这时候我应该停下来,及时调整教学策略,让孩子知道小猴子头上长了一个大包,已经被送到医院了。他肯定不能动,也没有力气动。也许孩子的情绪会得到控制,该活跃的时候就活跃,该安静的时候就安静,这样就能做到游刃有余。

活动最后,借助歌曲《三只猴子》,我让孩子们知道了在床上、沙发上乱跳的危害,让他们有了初步的自我管理意识。整个活动达到了教学目标。

另外,在这次教学活动中,我让班里的每个孩子都参与到活动中来。40多个孩子在教室里一起玩游戏,让人觉得眼花缭乱。虽然达到了教学目标,孩子们学歌也很开心,但是如果用15-18的孩子效果会更好。

大班音乐活动教案“三只猴子”4活动目标

1,感受歌曲的幽默意境,体验歌唱活动的乐趣。

2.在听、说、弹的过程中了解歌曲的内容,逐渐学会唱歌。

3.尝试用不同的节奏表达歌曲,培养孩子感知节奏的能力。

要准备的活动

歌曲音乐,与歌曲内容相关的图片,ppt

活动过程

首先,欣赏歌曲,理解歌词。

1.听三只猴子的音乐

引入了节奏游戏《老爷爷们》,引起了孩子们的兴趣。

今天老师带来了一首很好听的歌。我们来听听。

问题:你听到了什么?这首歌是给谁的?他们后来怎么样了?有多少只猴子?三只猴子在做什么?(三只猴子在床上跳)后来怎么样了?(一只猴子头上掉了个包)他妈怎么了?(妈妈着急的叫了出来)为什么这么叫?(赶紧下来,不要再跳了)老师根据小朋友的回答展示图片,帮助小朋友理解歌曲的内容。孩子每说一个内容,老师就唱这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表现出来。我们给这首歌起个名字吧。这是什么?(三只猴子)

第二,节奏游戏,对歌曲的感知。

对话:歌曲中有三只猴子。请用你的手指变出三只猴子。

1,再放一遍音乐,引导幼儿用三个手指分别代表三只猴子,模拟猴子在腿上有节奏的跳跃,唱歌,做动作。

2.这首歌里小猴子跳到哪里了?这孩子通常在床上跳吗?在床上跳是危险的。如果我们想玩得开心又安全,就跳到那里?(蹦床)你们今天都想在蹦床上跳,是吗?老师现在带你去(展示蹦床天堂地图)

4,你看,一个蹦床里有几只猴子(1)。当我们看到一只小猴子时,我们跳起来表示我们从床上跳下来,孩子们随着音乐跳起来。

5、现在让我们换个游戏,三个好朋友手拉手,听音乐。

6.现在要给孩子出难题了。那个小猴子跳,现在该换跳法了。我想和两只猴子住在第三张蹦床上,一只猴子跳,两只猴子跳几次(两次)。孩子们随着音乐跳跃。

7.把蹦床公园换成不同的颜色,让孩子帮猴子玩。请两个小朋友自由发挥,摆出不同的地图,让他拿给小猴子看。

8.让孩子自由选择那个颜色的蹦床公园,站在旁边。请一个颜色的蹦床公园里的小朋友跟着音乐跳舞,另一组作为观众给他们节奏,然后作为观众交换节奏(分组跳)

9.让孩子用手指配合音乐表演三只猴子。

三。听歌曲第四段,对孩子进行安全教育。

问题:孩子们,最后三只猴子都去了哪里?(医院)我们一起听。(播放PPT)为什么小猴子都去医院了?(我把包掉在头上)那你想对小猴子说什么(以后别在床上跳)?对了,我相信小猴子听了你的话以后再也不会在床上跳了。在床上跳是一件非常危险的事情。如果你想玩在床上跳的游戏,你可以让你的父母带你去,或者你可以像我们今天一样随着音乐有节奏地跳。当我们安全的时候,我们会很快乐。孩子们,你们还想玩吗?好吧,我们一起在教室外面玩,边跳边带孩子下场。