小班语文教案《贪婪的变色龙》
1的设计意图，幼儿园小班语文教案:贪婪的变色龙
小班的孩子，由于缺乏语言经验，对语言的理解并不深刻，所以无法随时调整语言的清晰度和描述，他们的表达是由语言来调节的，所以颜色的表达只能用红色和绿色来描述。根据这个阶段的年龄特点，我选择了贪婪的变色龙。这种内容多样，故事新颖，描写生动，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合视觉思维方式。结合老师的手绘，让孩子在老师一步步画的时候，理解故事内容，并用语言表达出来，提高语言发展能力，非常符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。故事的最后，月亮被吃掉了。吃月亮的变色龙会怎么样？让孩子说一说，画一画，第一次就完善了故事。孩子们画完后，让他们思考变色龙会吃什么，以进一步发展他们的想象力。
活动目标:
1.愉快地享受故事，感受有趣的故事。
2.能够根据故事展开丰富的想象力。
活动准备:
1，变色龙课件
2、水粉变色龙头娃娃
3、变色龙轮廓图变色龙身体部位图透明变色龙
活动流程:
课前热身:玩五指游戏。孩子的手会变成各种各样的小动物，今天老师给大家介绍一种动物。
1，提出问题，引起兴趣
你知道什么是变色龙吗？
总结:变色龙是一种神奇的动物。它有很棒的技巧，会变成很多不同的颜色。(变色龙的ppt)
这是长着大眼睛和长尾巴的变色龙。(边说边画)
2.从声音开始，讲故事
(声音)嗯？那是什么声音？有一只贪婪的变色龙在吃东西(戴着手偶假装在吃)
你看到了什么？这是一只贪婪的变色龙。它吃的东西会变色。变色龙吃了一辆红色的车，尾巴也变红了。
过渡:变色龙的尾巴变红了。满了吗？它的颜色会变吗？(课件声音)
变色龙又在干什么？
这次会变成什么？它的身体已经变黄了。)
总结:他吃了一张黄色的桌子，变黄了。
这次它在吃什么？(吃小树)
接下来会发生什么？它变成了一棵小树，颜色和树一样。
总结:它把车和桌子都吃了，但还是饿，就跑到外面吃了一棵大绿树。这一次，它的脚变成了绿色。
哦，变色龙是怎么变成黑色的？这是怎么回事？猜猜它吃了什么？吃黑暗的东西鼓励幼儿大胆想象。
总结:变色龙走啊走，找不到东西吃的时候，就吃自己的影子。天黑了，变色龙不见了。
3.鼓励孩子大胆想象和讲述。
天黑了，天上的月亮又大又亮，变色龙一口就把它吃了。变色龙吃月亮会发生什么？鼓励孩子大胆想象和讲述。
4.再讲一遍故事，让小朋友帮忙完成故事。
老师再讲一遍故事，让小朋友边听故事边帮变色龙变色。
5.游戏:变色龙吃东西。
这只变色龙还是饿了，所以吃了老师的衣服。你为什么不带变色龙来这里看看他还能吃什么？
6.拓展想象，在想象的基础上画画。
变色龙还会吃什么？会是什么样子？
想想吧，孩子们。喂你的变色龙！(儿童画)
7.活动结束
孩子们讲完后，拿出自己的作品，进行点评。你的变色龙是什么颜色的？为什么？他是什么颜色的？他吃了什么？
孩子们为了变色龙吃了这么多。让我们出去看看变色龙还能吃什么！
小班语文教案“贪婪的变色龙”2活动目标
1.试着根据一定的线索猜测故事，用简单的语言大胆地表达出来。
2.观察图片中变色龙的形象和色形变化，初步获得相应的体验。
3.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
4.掌握正确的阅读方法，培养孩子的阅读兴趣。
要准备的活动
故事课件、故事绘本。
活动过程
一、引导孩子根据一定的线索猜测故事
(1)展示变色龙，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师要介绍一个会变魔术的动物朋友。他的名字叫“变色龙”。这只变色龙不仅会变色，还喜欢吃东西。他什么都吃。听着，他又开始吃了？(播放课件中的声音)
(2)利用课件引导幼儿分段猜测和表达。
1.引导幼儿感受并说出“尾巴变红”的过程。
(1)听它吃的这么香。它会吃什么呢？(小朋友猜)
(2)(看课件)我们来看看它在吃什么。
这辆玩具车是什么颜色的？(猜测)
(4)变色龙会变色。如果你吃了这辆红色的玩具车会怎么样？
(5)(看课件)变色龙是在哪里变色的？(引导孩子说出自己看到的结果。)
2.引导孩子说出“身体变黄”的全部经过。
(1)变色龙又在吃东西了。让我们看看这次它在吃什么。(观看课件)
(2)孩子说出自己看到的东西。
(3)桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？会在哪里改变？
(4)观看课件，引导幼儿讲述整个故事。
3.鼓励孩子成长却讲述“四肢变绿”的过程。
(1)这次是什么让变色龙变了颜色？它变成了什么颜色？
(2)它吃了什么？
(3)看课件。
4.鼓励大胆猜测“变黑为月”的过程。
(1)(播放课件)这两张图中的变色龙在哪里？它吃了什么变成这样？
(2)孩子猜。
第二，充分欣赏故事
(1)出示一本大书，完整阅读故事。
(2)问最后两张图的意思。
三、拓展活动:对应游戏(播放课件)
(1)观察图片中变色龙的形象和颜色变化，说出变色龙吃什么。
(2)连连看游戏。
活动反映:
贪婪的变色龙是一个生动有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出，在教育过程中，要根据儿童已有的经验和学习兴趣、特点，灵活、全面地组织和安排各方面的教育内容，使儿童获得相对完整的体验。所以孩子从兴趣出发更容易融入教学活动。在教学过程中，根据小班幼儿的年龄特点，我采用多媒体课件辅助教学；在第二、三个片段中，孩子们的视觉和听觉因为课件的配合使用而不断受到刺激。他们不仅会主动表达自己的想法，还会很快掌握故事中的长句。活动最后，我加入了游戏，用自己的颜色模仿变色龙。我一方面复习巩固了这节课的内容，另一方面鼓励孩子参与，让他们通过衣服的颜色来学习变色龙的颜色变化，让他们表达:我吃了什么颜色，它变成什么颜色了？
整个活动花了很长时间，所以在最后一个游戏环节，有些小朋友并不专注，只是和边上的小朋友一起玩衣服。在以后的教学中，还是要把握好节奏。
小班语文教案“贪婪的变色龙”3活动目标:
1，愿意听故事，了解故事中变色龙变色的过程。
2.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
绘本《贪吃的变色龙》，PPT课件，自制魔法花，多色变色龙卡片，收集的彩瓶，包装袋等。
活动流程:
1，魔法入门，激发孩子探究学习的兴趣。
老师变颜色的魔术展示了会变“魔术”的变色龙，引起了孩子们的兴趣。
2、PPT翻页阅读，引导孩子讲述和理解变色龙变色的过程。
展示视听PPT:贪婪的变色龙，引导幼儿逐页观察画面，通过想象和猜测，尝试用文字表达自己的想法。
3.看绘本，完全享受故事。
出示大书，集体阅读故事《贪婪的变色龙》。
4.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
想想看，变色龙还可能吃什么？会变成什么颜色？请让孩子们说说吧。
5、音乐回答，肢体动作展现故事。
在游戏过程中，让孩子通过肢体动作来表达故事，扩大物体颜色之间的对应关系，发展想象力。(“吃个车，变红；吃大树变绿；吃草莓，变红等。”)
6、拓展延伸:变色镜游戏(可以是多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“颜色”的眼睛去观察和欣赏周围的环境。
老师:“宝贝，我希望你能用你的大脑和双手把我们的地方变成一个五彩缤纷的世界。好吧，我们去外面看看有什么颜色！”
设计理念:
早期阅读可以激发孩子的学习动机和兴趣，形成阅读习惯，为阅读技能做好准备，从而提高孩子的语言能力，发展孩子的智力，丰富孩子的情感体验，促进完美人格的构建。3-4岁的孩子处于阅读能力发展关键期的开始，这是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉刺激，阅读过程是无序的。鉴于这一特点，我选择了《贪吃变色龙》，色彩鲜艳，新颖有趣，短小精致，符合儿童阅读心理、发展需求和接受程度。
小班幼儿自主阅读能力的培养，要充分尊重孩子，让孩子自主阅读。在本次活动过程中，我采用了PPT翻页阅读、大书全集欣赏、尝试想象表达、延伸动作表演等方式，为孩子营造多元化的阅读环境。让孩子在看、听、说、玩、读的过程中开阔视野，启迪智慧，陶冶性情。
活动反映:
贪婪的变色龙是一个生动有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出，在教育过程中，要根据儿童已有的经验和学习兴趣、特点，灵活、全面地组织和安排各方面的教育内容，使儿童获得相对完整的体验。所以孩子从兴趣出发更容易融入教学活动。在教学过程中，根据小班幼儿的年龄特点，我采用多媒体课件辅助教学；在第二、三个片段中，孩子们的视觉和听觉因为课件的配合使用而不断受到刺激。他们不仅会主动表达自己的想法，还会很快掌握故事中的长句。活动最后，我加入了游戏，用自己的颜色模仿变色龙。我一方面复习巩固了这节课的内容，另一方面鼓励孩子参与，让他们通过衣服的颜色来学习变色龙的颜色变化，让他们表达:我吃了什么颜色，它变成什么颜色了？
整个活动花了很长时间，所以在最后一个游戏环节，有些小朋友并不专注，只是和边上的小朋友一起玩衣服。在以后的教学中，还是要把握好节奏。