对我的中产阶级社会礼物教学计划的思考:8篇文章
反思我的中学社会(1)设计背景的礼物教案
现在的孩子绝大多数都是独生子女，从小就生活在一个绝对“爱”的世界里。这样家庭的孩子，自然会形成以自我为中心的思想。但是日常生活中经常会有摩擦。面对同伴的错误，我们会鼓励孩子去原谅别人，但我们常常发现，单纯的说教并不是所有孩子都能接受的。所以我设计了礼物活动，希望通过故事唤起孩子们的共同讨论，让他们通过同理心理解别人有过错时的感受，学会原谅别人。
活动目标
1.通过看和说，引导孩子原谅别人的错误。
2.开发孩子的人际智能，鼓励孩子大胆表达。
3.探索和发现生活中的多样性和特点。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
重点和难点
要点:体会别人的感受，懂得原谅别人的错误。
难点:孩子对别人过错的理解。
要准备的活动
礼品故事书，表情图以及各种表情卡，统计表，视频。
活动过程
(一)，引出主题
老师:孩子们，你们收到礼物了吗？我们什么时候能收到礼物？(总结:节假日，生日，一些特殊的纪念日，我们都可以收到礼物。)
老师:让我们一起读一本故事书。它的名字叫礼物。
(2)看图讲，引发幼儿讨论。
1，通过展示图片，和孩子一起进入故事。
2.老师展示图片，鼓励孩子们用句子描述图片中发生的事情。
3.请幼儿继续观察三幅图片，鼓励幼儿用文字描述图片中故事人物的表情，感受他们的感受。
4.老师:贝贝怒不可遏，小豆子又急又怕。我该怎么办？有什么好办法吗？请孩子们观看视频中的孩子们想出的方法，并鼓励他们谈论自己喜欢的方法。)
5.在故事的结尾，鼓励孩子用自己的话解释“原谅”二字的含义，让孩子充分体会到原谅他人的快乐。
教学反思
中班的孩子是身心发展的重要时期，有他独特的年龄特征:意向行为开始发展，学会控制自己的情绪，《礼物》教学活动的重点是让孩子通过共情体验他人的心理。贴表情谱的目的应该是帮助孩子揣摩他人的心理。我在尝试教学的时候，只是让孩子们贴颜文字，却没有引导他们去解释表情所代表的心理活动。此外，有些孩子用单一的词汇来描述表达方式，有时甚至连单词都无法传达其意思，这就需要老师想办法激励孩子使用准确多样的词汇。
贴表情谱的目的应该是帮助孩子揣摩他人的心理。我在尝试教学的时候，只是让孩子们贴颜文字，却没有引导他们去解释表情所代表的心理活动。此外，有些孩子用单一的词汇来描述表达方式，有时甚至连单词都无法传达其意思，这就需要老师想办法激励孩子使用准确多样的词汇。
教学活动基本达到了共情的目的，也有难点的突破。“不小心弄坏了同伴的玩具怎么办？”在这个阶段，保持沉默更容易。我用了激励者的话:“刚开始找路比较容易，到后面就比较难了。看看哪个孩子不怕困难，能想出好办法。”体贴而富有挑战性的语言取得了良好的效果。教学效果令人满意。
对我的中产阶级社会礼物教案的反思(下)设计背景
现在的孩子绝大多数都是独生子女，从小就生活在一个绝对爱的世界里。这样家庭的孩子，自然会形成以自我为中心的思想。但是日常生活中经常会有摩擦。面对同伴的错误，我们会鼓励孩子去原谅别人，但我们常常发现，单纯的说教并不是所有孩子都能接受的。所以我设计了礼物活动，希望通过故事唤起孩子们的共同讨论，让他们通过同理心理解别人有过错时的感受，学会原谅别人。
活动目标
1.通过看和说，引导孩子原谅别人的错误。
2.开发孩子的人际智能，鼓励孩子大胆表达。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
重点和难点
要点:体会别人的感受，懂得原谅别人的错误。
难点:孩子对别人过错的理解。
要准备的活动
礼品故事书，表情图以及各种表情卡，统计表，视频。
活动过程
(一)，引出主题
老师:孩子们，你们收到礼物了吗？
老师:让我们一起读一本故事书。它的名字叫礼物。
(2)看图讲，引发幼儿讨论。
1，通过展示图片，和孩子一起进入故事。
2.老师展示图片，鼓励孩子们用句子描述图片中发生的事情。
3.请幼儿继续观察三幅图片，鼓励幼儿用文字描述图片中故事人物的表情，感受他们的感受。
4.老师:贝贝怒不可遏，小豆子又急又怕。她该怎么办？
5.在故事的结尾，鼓励孩子用自己的话解释原谅这个词的含义，让他们充分体会原谅别人的快乐。
教学反思
贴表情谱的目的应该是帮助孩子揣摩别人的心理。我在尝试教学的时候，只是让孩子们贴颜文字，却没有引导他们去解释表情所代表的心理活动。！从教案上看。！此外，有些孩子用单一的词汇来描述表达方式，有时甚至连单词都无法传达其意思，这就需要老师想办法激励孩子使用准确多样的词汇。
教学活动基本达到了共情的目的，也有难点的突破。不小心弄坏了同伴的玩具怎么办？
反思我的中学礼品教案(三)设计意图:
为了培养孩子的社会适应能力、抗挫折能力和创新精神，我在中班设计了这个社会综合活动。本次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，旨在探索和了解携带礼物的各种方法和策略，提高幼儿的创新意识和解决问题的能力，努力使幼儿发现问题，积极参与，探索实践，创造性地解决问题，并经历挫折和克服困难，获得成功的喜悦和收获。
活动目标:
1.探索和尝试各种搬礼物的方法和策略。
2.提高创新意识和解决问题的能力。
3.培养孩子的动手能力。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
一些玩具，一些工具材料:手推车，塑料袋，塑料筐等。，小孩布偶。
活动流程:
1，对话:
“几天前，我们的孩子过了一个属于自己的节日。这是什么节日？你开心吗？6月1日你一定收到了很多礼物。告诉老师你收到了什么，好吗？(孩子回答)孩子们收到的礼物真多啊！今天邵老师给孩子们带来了一位嘉宾。看，孩子们，是谁？
2.进入情境:老师展示木偶，小屁孩告诉孩子礼物在哪里。
小山羊:“我今天给孩子们带了很多礼物。这些礼物藏在森林里的大树后面。如果你能想办法一下子把它们都搬过来，这些礼物就送给你玩了！”"
3.老师和孩子们试着一起移动礼物。
“1”寻找礼物
“2”看什么？
“3”孩子们试图一次拿走所有的礼物。
4.请小山羊评价一下小朋友们的表现。
“1”让孩子把自己的礼物放在椅子前面。
“2”幼儿介绍处理方法和策略(表扬在活动中使用的工具和材料具有创新性并使用各种方法的幼儿，肯定幼儿的合作行为)
“3”孩子结合“一次移动全部”的规则，决定是否给每个人玩具。
“4”老师鼓励孩子再争取一次机会，不怕失败。
5.老师和孩子们讨论第一次失败的原因。
6.试着再次移动礼物
“1”回了一份礼物。
" 2 "再试一次
7.总结经验，体验成功。
“1”孩子再次评估，决定是否把礼物送给孩子a .让孩子总结方法B按照“一下子全搬完”的要求再量一遍，决定是否送给孩子。
“2”联系现实生活，传递经验:“今天孩子们在搬玩具的时候用了很多巧妙的方法，终于成功了。如果你以后遇到什么事，
不要害怕任何困难，只要你动动脑筋，你就会成功。"
“3”体验成功的快乐。多亏了小山羊，大家高高兴兴地把礼物搬回了教室。
活动反映:
1.在整个活动中，孩子们有着浓厚的兴趣和主动参与的强烈愿望。作为活动的刺激，玩具确实发挥了适当的作用。
2.整个活动过于强调礼物，却没有让孩子很好地探索处理方法，体验一种合作精神。
对我的中产阶级社会礼物教案的反思(四)活动目标:
1.知道并理解爷爷奶奶为了他们的健康成长付出了很多努力。
2.能够积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。
3.萌发爱爷爷奶奶的感情
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.教孩子养成细心认真的学习态度。
活动准备:
1，相关幻灯片和视频；音乐；2.爷爷奶奶的照片；3.沏好茶。
活动流程:
一、歌曲表演《画爷爷》《画奶奶》引出主题。
二、孩子拍照介绍爷爷奶奶。老师:我们都有一个幸福的家庭。除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶。谁想介绍自己的爷爷奶奶？
三、招待爷爷奶奶1，让孩子邀请爷爷奶奶坐下，并引导孩子礼貌地招待爷爷奶奶，邀请时该说什么。
2.给爷爷奶奶端茶倒水，送出对爷爷奶奶的爱。
第四，观看相关幻灯片和视频，了解爷爷奶奶的贡献。播放孩子成长的幻灯片和视频，了解爷爷奶奶养育宝宝的辛苦。(弯腰帮宝宝走路、洗澡、做饭等。) 2.迁移经历，回忆爷爷奶奶在生活中为我们做了什么。
3.老师总结:孩子的健康成长离不开爷爷奶奶的细心呵护和照顾，爷爷奶奶也是辛辛苦苦把我们养大的。我们也应该像爱我们的父母一样爱我们的祖父母。
动词 （verb的缩写）引导孩子用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱1。老师:老师也很爱爷爷奶奶，爱是应该说的。先说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。
2.鼓励孩子用祝福的话语大胆表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对孩子提出希望。
3.老师:除了用语言，我们还可以用身体来表达对爷爷奶奶的爱。鼓励孩子用肢体语言表达对爷爷奶奶的感谢。6.在游戏环节，结束孩子打背和对爷爷奶奶小声说话。
教学反思:
在整个活动中，我们注重孩子的体验和感悟。在活动中，孩子们不仅可以了解一些节日习俗，还可以体验节日的气氛。更重要的是，它发扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动过程感受到了祖孙之间浓浓的亲情。应该说达到了很好的引导和教育作用。
整个活动分为三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶之间的深厚感情。在活动中，老师注重孩子情绪的转化，从接受爷爷奶奶的照顾，到关心和尊重爷爷奶奶，应该说在这三个环节上帮助孩子很好的转化了，但至于孩子在以后的生活中能否延续这种行为，还是需要家庭和老师的持续教育和引导。
对我在中产阶级社会的礼物教案的反思(第五章)活动目标:
1.初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，可以让蚂蚁跟着音乐走合拍。
2.根据“蚂蚁搬豆”的故事情节，想象并展示与同伴互相抓挠、搬豆等动作。
3.愿意和同龄人交流，享受舞蹈交流的快乐。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
1，素材准备:音乐《不倒翁的幽默》。
2、经验准备:简单的蚂蚁知识和经验。
活动流程:
第一，导入活动。
——小蚂蚁们，妈妈今天带你们去草地玩。
孩子听音乐，跟着妈妈。
第二，学习基本动作。
1，听歌走调。
一只小蚂蚁刚才差点迷路了。怎么发生的？哦，所以我们没有伸出我们的触角。让妈妈看看你的触角是否竖起来了。
-我们的触角有什么用？
老师哼唱，孩子们跟着节奏探索道路。
宝宝好可爱，妈妈想带你去公园玩。这次对你妈妈好点。听妈妈的脚步声。
孩子们通过听一段音乐练习走路。
2.学会一起行动。
我家宝宝真的很能干。我真的很想拥抱你。我来抱你了。
老师在a段第一次结束的时候找了一个婴儿来抱。
3、创造蚂蚁触角打招呼的动作。
孩子们集体听音乐和表演。
第三，孩子们回到半圆形的座位上，听“蚂蚁搬豆子”的故事。
1.妈妈刚刚在路上发现一颗大豆种子，想搬回家，但是搬不动。想请大家帮我搬豆子。我想用我的触角告诉大家路上有豆子，邀请更多的蚂蚁来搬豆子。
-什么样的动作大家能看懂？
老师根据孩子的动作邀请朋友。
让孩子编“动豆子”和“想办法”的动作。
第四，学习邀请舞。
1，老师扮演邀请者，玩游戏。
2.老师和几个孩子同时是邀请人玩游戏。
活动反映:
这个活动是节奏性活动中的集体舞。这是这个班的孩子第一次尝试新的学习形式。对我自己来说也是很新的教学模式，经验和把握相对较少。所以我在提前准备的时候，就做好了充分的备课准备和音乐准备。对于孩子来说，这种集体舞学习是很新奇的，新奇之后会有一些心理上的不适。所以我把这个活动调整到本周二，让“蚂蚁搬豆”的体验在主题活动“菜派”中诞生，在不断探索的土壤中生根发芽。
在“找个朋友抱抱”的过程中，我遇到了两个孩子宁愿没有朋友也不愿意陈做朋友的场景，让我陷入了深深的沉思。虽然有了我的参与，我们三个抱在了一起，但是学习要求变了。本来都是孩子一对一对的，最后很多孩子抱在一起，下面的活动就没办法进行了。而且挠痒痒很容易分散孩子听音乐的注意力。
反思我的中学社会礼物教案(六)设计背景
现在的孩子绝大多数都是独生子女，从小就生活在一个绝对“爱”的世界里。这样家庭的孩子，自然会形成以自我为中心的思想。但是日常生活中经常会有摩擦。面对同伴的错误，我们会鼓励孩子去原谅别人，但我们常常发现，单纯的说教并不是所有孩子都能接受的。所以我设计了礼物活动，希望通过故事唤起孩子们的共同讨论，让他们通过同理心理解别人有过错时的感受，学会原谅别人。
活动目标
1.通过看和说，引导孩子原谅别人的错误。
2.开发孩子的人际智能，鼓励孩子大胆表达。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
重点和难点
要点:体会别人的感受，懂得原谅别人的错误。
难点:孩子对别人过错的理解。
要准备的活动
礼品故事书，表情图以及各种表情卡，统计表，视频。
活动过程
(一)，引出主题
老师:孩子们，你们收到礼物了吗？我们什么时候能收到礼物？(总结:节假日，生日，一些特殊的纪念日，我们都可以收到礼物。)
老师:让我们一起读一本故事书。它的名字叫礼物。
(2)看图讲，引发幼儿讨论。
1，通过展示图片，和孩子一起进入故事。
2.老师展示图片，鼓励孩子们用句子描述图片中发生的事情。
3.请幼儿继续观察三幅图片，并鼓励他们描述图片中故事人物的表情，感受他们的感受。
4.老师:贝贝怒不可遏，小豆子又急又怕。我该怎么办？有什么好办法吗？请孩子们观看视频中的孩子们想出的方法，并鼓励他们谈论自己喜欢的方法。)
5.在故事的结尾，鼓励孩子用自己的话解释“原谅”二字的含义，让孩子充分体会到原谅他人的快乐。
教学反思
中班的孩子是身心发展的重要时期，有他独特的年龄特征:意向行为开始发展，学会控制自己的情绪，《礼物》教学活动的重点是让孩子通过共情体验他人的心理。贴表情谱的目的应该是帮助孩子揣摩别人的心理。我在尝试教学的时候，只是让孩子们贴颜文字，却没有引导他们去解释表情所代表的心理活动。此外，有些孩子用单一的词汇来描述表达方式，有时甚至连单词都无法传达其意思，这就需要老师想办法激励孩子使用准确多样的词汇。
贴表情谱的目的应该是帮助孩子揣摩他人的心理。我在尝试教学的时候，只是让孩子们贴颜文字，却没有引导他们去解释表情所代表的心理活动。此外，有些孩子用单一的词汇来描述表达方式，有时甚至连单词都无法传达其意思，这就需要老师想办法激励孩子使用准确多样的词汇。
教学活动基本达到了共情的目的，也有难点的突破。“不小心弄坏了同伴的玩具怎么办？”在这个阶段，保持沉默更容易。我用了激励者的话:“刚开始找路比较容易，到后面就比较难了。看看哪个孩子不怕困难，能想出好办法。”体贴而富有挑战性的语言取得了良好的效果。教学效果令人满意。
对我在中产阶级社会的礼物教案的反思(第七章)活动目标:
1.在讨论制作贺卡的过程中，我对爷爷奶奶有一种很好的关心和亲近的感觉。
2.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1.儿童书籍和艺术家。
2.老师提前做了一张漂亮的贺卡。
活动流程:
先引出话题。
老师:我们讨论过怎么给爷爷奶奶过节，老师们都很爱爷爷奶奶，都是老师。
我为我的祖父母做了一份礼物。请看一看。
展示准备好的贺卡给孩子们欣赏。
老师:这是老师给我爷爷奶奶做的贺卡。看，上面有什么？
杨:爷爷和孩子。
老师:有五个字“爷爷，我爱你”。现在让我们看看背面。以下是我对爷爷奶奶的祝福。祝他们健康快乐每一天。你想为你的祖父母制作贺卡吗？
杨:是的。
老师:那我先让孩子们看看老师是怎么做的。仔细看，然后我让孩子们给他们的爷爷奶奶做贺卡。
第二，演示贺卡的制作方法。
老师:请看这里的老师(出示艺术家的《给爷爷的贺卡》)，沿着黑色实线剪出图片。
来吧，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你对你的祖父母有什么不同的问候吗？
年轻:天天开心之类的。
老师:孩子们很棒。他们想了这么多的问候。老师让孩子说完后，把自己的贺卡拿给老师，告诉老师你想对爷爷奶奶说的话，然后老师会帮你写下来。
三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。
老师:老师已经把材料放在你们的座位上了。请回到座位上，开始制作贺卡。用剪刀的时候要小心，把垃圾扔进垃圾桶。
第四，沟通。
欣赏彼此的作品，在贺卡上互致问候。
老师:请给孩子们带贺卡，把小椅子搬到教室中间。
老师:现在我们来看看孩子们制作的贺卡。这是xx的，他对爷爷奶奶的问候是。。。
老师:现在每个孩子都做了漂亮的贺卡。请你把它们带回家交给你的祖父母好吗？
杨:好的。
活动反映:
这个活动比较简单。这项活动的主要目的是让孩子们在制作贺卡的过程中感受到对爷爷奶奶的关心和亲近。上次活动，由于老师事先准备不充分，老师比较紧张，加快了语速，导致孩子无法很好的把握活动目标。
对我在中产阶级社会的礼物教案的反思(第八章)活动目标:
1.知道重阳节是中国传统民间节日之一，有其独特的活动和习俗。
2.了解重阳节的由来。
3.知道“尊老爱老”是中华民族的光荣传统，我们应该尊敬长辈。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备:
1，VCD光盘《常回家看看》。
2.编辑央视夕阳栏目百岁老人幸福生活集锦。
3.电脑课件《在山上度假想我的山东兄弟》。
4.孩子们有自制的礼物。
活动流程:
1.让孩子看《常回家看看》VCD光盘。
说话:
(1)你刚才看到了什么？(引起孩子的情感共鸣)(2)影片中的内容是什么？(子女随父母看望老人，回家团聚的场景)(3)介绍老人节:我们的子女有自己的节日，老人也有自己的节日。导语(农历九月初九)是老人节。
2.介绍一下重阳节的由来:
(1)老人节也叫重阳节。根据传说，在古代中国，有一个著名的人叫衡靖。九月九日，全家一起爬山，种山茱萸，喝菊花酒。据说它可以辟邪。所以爬重阳节之后，逐渐形成了一种习俗。从那以后，许多诗人写诗来纪念重阳节。
(2)播放课件:古诗《山居假日思我山东兄弟》。
“一个人在异乡人生地不熟，逢年过节思念亲人；我远远的就知道哥哥爬哪去了，山茱萸里少了一个人。”让孩子体会诗中重阳节插山茱萸的习俗，以及诗人哥哥在异地的感受。
(3)老师说法:这一天很多地方的人都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高、吃糕都包含着“步步高升”的心愿。为了表示对老人的尊重，中国把重阳节定为老人节。
(4)观看专题视频《百岁老人》(老人安享晚年的场景)。
老师说:“尊老爱幼”是中华民族的光荣传统。我们国家非常重视和关心老年人，各地都建立了养老院。我们的孩子应该尊敬他们的长辈，并且在他们生病的时候知道关心他们。老人过生日要送点礼物。
(5)引导孩子说出身边的老人是如何过重阳节的。(跳秧歌，打腰鼓等。) 3.孩子们包装礼物。
重阳节你们是怎么过的？(给老人送礼等。)(2)给孩子包糖果:把一个苹果、两个橘子、三个糖果、四块云饼、五颗花生绑成一个大包裹，上面贴一张粉红色的心形卡片。
4.给爷爷奶奶送礼物，说一句祝福的话。
活动扩展:
鼓励孩子在家和爷爷奶奶一起赏菊；和爷爷奶奶一起去爬山；听爷爷奶奶讲过去的故事；和爷爷奶奶说心里话；给爷爷奶奶做点开心的事。
附:儿歌《礼物歌》
亲爱的爷爷奶奶，节日快乐！
送你苹果，安然无恙；送你橘子，好运；送你糖果，甜甜的；送你一个甜甜的蛋糕，开开心心；送你花生，健康长寿。
教学反思:
从教学情况来看，我感觉自己在课堂上的组织语言还有待加强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结，是他们在以后的教学中需要注意的一个重要方面。