幼儿园“花儿爱喝水”小班艺术教案
活动目标:
1.知道雨可以帮助植物生长。
2、尽量用水粉颜料从上到下放置雨滴，表现为花喝水的场景。
3.感受色彩对比。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
活动准备:
1和雨天课件
2.花园背景
3.一些颜料罐和棉签
4、儿童一等画作品
活动流程:
一.观察和交流
1，(播放雨声)听！那是什么声音？(下雨的声音；老师回应——春天到了，这是春雨的声音。)
2.春雨会落在哪里？(在树上，在屋顶上...)
3.(展示课件1):看到春雨落在哪里了吗？(儿童伞、大树、花草)
4.(展示课件2、3):春雨落在树上，树说:“春雨好喝”！春雨落在花草上，花草说:“春雨好甜！”" )
5.为什么小树小花小草都喜欢春雨？喝雨水可以让你长得更高更大。
总结:小树，小花，小草都喜欢春雨，因为喝了会长高。
二、手术尝试
1，伤心小花
1)美丽的春天到了，我们的花园里有很多植物。它们是什么？花园里的花是什么颜色的？(红色、黄色、蓝色...).
总结:是的，花园里有五颜六色的花！
2)听！谁在哭？(是我，小华，呜呜~ ~)小华，你为什么哭？(我用嘴喝，但是没有水喝~ ~)没有水他们会怎么样？(枯萎)我们该怎么办？(水，雨)
2.为小华示范喝水
1)这时，小花的叫声被天上的乌云听到了。它飘了过来，决定帮助小华。我们应该用什么把乌云请出来？(纸团，老师边说边把纸团蘸上灰色颜料，在纸的上面画“乌云”:蘸一下压一下)乌云来了，说明天就~ ~ ~了？下雨了，乌云里藏着小雨滴。
2)老师给小花看喝水(从一片乌云中轻轻降下，直到碰到一朵花):下雨了，下雨了，一滴雨滴，两滴雨滴，三滴雨滴...，从上往下掉，小雨滴在排队！赶紧亲亲小花！
关键提示:从上到下放置雨滴，让每一朵花都可以喝到雨水。
3)让我们试一试。我们把雨滴请出来吧。(请一些孩子拿出一些小雨滴)
三、绘画表现
1.花园里有许多花也想喝水。我们一起把雨滴请出来吧！
要求:小雨滴藏在乌云里。我们先用纸团把乌云弄出来，让乌云飘过去。
2、幼儿操作，教师巡回指导
指导要点:
l从云到花，从上到下用点连接起来。
让每一朵花都吸收雨水。
l引导孩子迅速把雨滴弄出来。
3.在一个“小花园”里展示作品。
1)花园里的花喝了雨水后长得更漂亮了。让我们和他们一起跳舞吧！
我们幼儿园还有很多小花。他们不喝水。让我们去帮助他们吧！
活动反映:
孩子们对雨天并不陌生，他们也喜欢雨水落在树叶上的声音，雨伞上发出的“沙沙”声，河流上发出的“砰砰”声...
但这些都是孩子们关于雨天的‘耳感’，视觉感受还比较陌生，所以我推出了这个符合主题的活动，以艺术为重点，让孩子们尝试用水粉颜料从上到下放置雨滴，表现花朵喝水。
关于教具的准备，我创作的小花园场景是第一节课孩子们自己画的花，我会修改。孩子们对自己“种”的小花园很感兴趣，很乐意浇花。而我想让孩子们和我一起营造的“乌云”情境，也是基于他们已有的经验。另外，孩子对棉签棒的使用并不陌生，所以这个活动的重点自然倾向于“自上而下”的点画。但可能是因为我在演示中没有明确强调每朵花都需要喝足够的雨水才能长大，所以在第三环节孩子们自己操作的时候出现了“一一对应”的情况，让整个画面失去了我所期待的效果。但在我后来的补救中，比如“小华说‘我还渴’”等语言帮助孩子更好地完成了整部作品。
总的来说，孩子们对这项活动的兴趣还是很浓厚的，我也会在以后的美术活动中更加关注孩子们示范绘画的表现和口头辅助，帮助孩子们更好地理解绘画的要求。