小班语言活动教案:寻找朋友
小班语文活动教案:找朋友1活动目标:
1，愿意参与讲故事活动，感受小鸭子找到朋友的快乐心情。
2、初步感知，理解图片主要内容，学会使用礼貌语言拒绝他人。
3.能够观察和比较图片，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备:
1，课件:小鸭子找朋友。
2.教学挂图:《小鸭子找朋友》。
3.有几个小鸭子、小鸟、兔子、乌龟的头饰。
4.一张各种小动物的图片。
活动流程:
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知和理解目标。
(1)老师和小朋友一起表演歌曲《三只小鸭》，激发小朋友参与活动的兴趣。
(2)引导孩子说说自己对小鸭子的理解，初步感知听众。
老师:小鸭子长什么样？它有什么？
(3)展示挂图，引导幼儿理解故事发生的地点，猜测情节的发展。
老师:你在图片中看到了什么？这是哪里？小鸭子在做什么？为什么不开心？接下来会发生什么？
2.逐一播放课件内容，幼儿试着根据图片内容讲述。
(1)播放第一张图，引导孩子观察和讲述。
老师:下一个是谁？小鸭会对它说什么？小鸟会对小鸭说什么？这只鸟礼貌地拒绝了它。你能学会吗？为什么我们不能和小鸭子一起游泳？
(2)自由讲述第二张图，通过提问引导幼儿理解拒绝小鸭子的原因。
老师:谁在这里？小鸭子会说什么？小兔子会答应吗？为什么？
(3)讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时的快乐心情。
老师:小乌龟会说什么？他们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后是什么感受？
3.展示教学挂图，幼儿可以完整地讲述故事，进一步理解故事。
(1)根据教学挂图鼓励孩子自由发言。
(2)让孩子合作讲故事，鼓励孩子学会礼貌地拒绝别人。
老师:小鸟和兔子拒绝小鸭的时候说了什么？当你拒绝一个好朋友时，你能说什么？
(3)引导幼儿讨论故事发展的原因。
老师:为什么小鸟和兔子不能和小鸭子一起玩？小鸭子生气了吗？为什么？为什么小乌龟和小鸭子一起玩？
(4)老师和小朋友总结:原来小鸟和兔子不会游泳，所以不能和池塘里的小鸭子一起玩。乌龟会游泳，所以他游到池塘和小鸭子一起玩。虽然鸟和兔子不能和小鸭子在水里玩，但它们礼貌地拒绝了。孩子应该向他们学习，礼貌地说:“对不起！”“那告诉我为什么。
4、利用已有的经验来讲述，扩大孩子的知识面和阅历。
(1)老师和孩子一起戴头饰，一起讲图片，丰富孩子的词汇量。
(2)孩子成对戴头饰，学习拒绝别人时的礼貌用语。
(3)儿童讨论:池塘里还有哪些动物不能和小鸭子一起玩？谁能和小鸭子一起玩？
(4)根据小朋友的回答，展示相应的动物图片，给老师和小朋友做一个总结。
活动扩展:
在引导孩子熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励孩子把它们编织成故事，模仿成更长更有趣的故事。教师通过绘画记录模仿内容。
小班语文活动教案:找朋友2活动目标:
1，引导孩子观察画面，根据自己的理解描述画面内容。
2.感知树木花草是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱自然的感情。3.体验有朋友的快乐，感受和朋友在一起的快乐，鼓励孩子积极交友。
活动准备:
1，小花小树动物头饰。
2.“寻找朋友”屏幕。
活动流程:
介绍活动-介绍我们的朋友
1.我们每个人都有很多朋友。谁是你的朋友？(请个别孩子介绍他们的朋友)
2.你喜欢你的朋友吗？为什么？
3.好朋友会帮助我们，和我们一起玩，给我们带来很多快乐。我们每个人都应该交更多的朋友。今天，一个孩子要去找一个朋友。他找了谁做朋友？让我们来看看。
二、看图“找朋友”
1.展示图片，引导孩子观察:你在这张图片中看到了什么？还有谁看到了别的孩子没有看到的？这个孩子和谁交了朋友？你怎么看出来的？她和她的好朋友在做什么？除了大树，孩子们还会和谁交朋友？蝴蝶在做什么？
2.为什么这个孩子要和蝴蝶，小树，小花交朋友？除了蝴蝶、小树、小花，你觉得这个孩子会找谁做朋友？
第三，背儿歌
1，有一首很美的童谣，是关于找朋友的。这首童谣的名字叫《找朋友》。童谣叫什么名字？
2.老师示范背诵儿歌。
3.所有的孩子都会读儿歌《找朋友》。让我们一起来读这首优美的儿歌吧。
小花、小树和小动物是我们的好朋友。有了它们，我们的生活环境会更美好，空气会更好，所以孩子们应该爱它们，和它们交朋友。
小班语文活动教案:找朋友3活动目标:
1.理解故事，说短句:让我玩你的* *？
2.我愿意把我的玩具借给我的朋友，感受和他们一起玩的快乐。
活动流程:
1.引起兴趣。
操作兔子玩偶，用兔子的口吻引出活动:小朋友们好！我是白兔。我整天跟着我妈，一个朋友都没有。今天我妈让我去外面找朋友，但是我不知道怎么找朋友。你能告诉我吗？
让孩子们帮助兔子做一些事情。
小朋友:我们一起玩吧。
老师:那很好。我们来听听兔女郎是怎么找朋友的。
2.看木偶戏，了解故事。
第一次木偶表演后，问:兔子是不是白找了个朋友？你找到了哪些朋友？它是如何找到朋友的？
表演第二遍，帮助孩子理解表演的内容，说，让我玩你的娃娃好吗？
3.迁移经历。
谈论:
兔妈妈为什么让小兔子白出去找朋友？
你喜欢和孩子们一起玩吗？
为什么要和他们玩？
小班语文活动教案:找朋友4活动目标:
1.观察图片，尽量用简短的语言表达出来。
2.开发简单的想象力，感受用老鼠找朋友的乐趣。
3.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
活动准备:
儿歌课件
活动流程:
首先，展示课件，激发兴趣
1，这是谁？小老鼠今天很开心。你知道它为什么这么开心吗？
2.这些都是开心的事。听老鼠说什么。
Ppt声音:今天天气真好。我要出去玩。我太高兴了！
第二，观察和理解图片
1.快走快走。你认为老鼠是从哪里来的？公园里有什么？(从公园哪里能看出来？)
2.哇，多漂亮的公园啊。小老鼠太开心了。小老鼠走来走去。它看到了什么？(一棵大树)
3.看，它看起来像什么？(绳子)真的很像绳子！那我们来帮小老鼠想一想。这根绳子怎么玩？小老鼠学小朋友跳绳。我们一起试试吧。用两只小脚使劲跳。让我们一起跳。
4.小老鼠再见到你有什么好笑的？孩子们最喜欢玩滑梯。滑梯真的不高吗？我应该怎么玩？(安全)
5.原来公园里还有这么好玩的地方！小老鼠还想玩。走，走，走，走，看到好玩的地方就告诉小老鼠！这个洞穴太小了。我该怎么办？怎么才能打通？)我们把自己卷得紧紧的，钻啊钻，学老鼠钻山洞。
6.玩了这么多地方，有点累了。我坐在草地上休息了一会儿。唉，它在草地上又发现了一个东西。原来是一座小山。爬山一定很有趣。让我们一起去爬山吧。小老鼠爬上了小山！
第三，观察，拓展想象
一个人玩真的很无聊。如果有更多的朋友和它一起玩会更开心。(播放声音)，你听到什么了吗？(录音语音标志:老鼠，我们是你的动物朋友。来找我们吧。)是谁？老鼠的动物朋友在哪里？
1，这像绳子是哪个动物朋友的？(猜测)你怎么知道的？我们一起拔吧123拉拉，拔了。这是什么？
总结:绳子是小猴子的尾巴。
2.动物朋友都藏在哪里？那个像滑梯的是谁？它是一头大象吗？你怎麽知道？(学大象的鼻子)我们一起拉。123，大象太大了。我们称之为。这是什么？
总结:幻灯片是大象的鼻子。
3.洞穴会是哪种动物朋友？你是怎么想出来的？哪里像猪一样的山洞？让我们学学猪的叫声。
总结:洞穴是肥猪的鼻孔。
4.这座山会是什么？(影子)看看是不是？
总结:这座山是骆驼的驼峰。
(带多媒体摘要)
5.小老鼠有这么多动物朋友和他一起玩游戏。现在他真的很开心。看他和他的动物朋友玩得多开心啊！
6.一边看儿歌一边玩真好玩！我们可以和小老鼠一起读儿歌和做游戏吗？(儿童游戏2次)
儿歌:小老鼠玩游戏。
小老鼠在“绳子”上跳。绳子是小猴子的尾巴！
小老鼠在滑梯上滑行，大树就是大象的脖子！
小老鼠钻“洞穴”，洞穴就是猪的鼻孔！
小老鼠爬“山”，那是骆驼的驼峰！
教学反思:
在活动过程中，孩子们的兴趣非常浓厚，注意力也非常集中。而且在学习这节课的重点句型时，大部分都能边说边用肢体语言表达出来，说明孩子已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的激发了我们班小朋友的情绪。通过游戏，孩子们可以表达找到朋友后的快乐心情，初步体验找到朋友后的那种快乐心情。最后的猫捉老鼠的游戏让活动自然结束。
小班语文活动教案:找朋友5设计背景:
最近我们正在开展“学习技能”的主题活动，孩子们学习了一些小动物的特点。同时，考虑到我们班孩子的特点，孩子不愿意在群体面前大声表达自己的观点，所以我设计了这样一个活动，通过情境游戏，让孩子用“小鸭子”大声说出完整的单词，并在此基础上，通过改名字尝试简单模仿。
活动目标:
1，会读会唱儿歌。
2.在学习童谣的过程中，根据朋友的名字更换童谣。
3.激发孩子喜欢同龄人。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、能唱出准确的曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
重点和难点:
教学重点:在游戏情境中学会背诵儿歌。
教学难点:替换童谣中的名字，尝试改变童谣。
活动准备:
课件，毛绒玩具，小鸡，小鸭，小牛头饰。
活动流程:
首先，观察森林场景，激发孩子的兴趣。
1，老师:这是什么地方？原来这是一片森林。
2.老师:今天来了一只小动物，我们来听听。是谁呀？我们把它请出来看看是不是小鸭。(今天的嘉宾是一只小鸭子)
老师:原来呱呱是一只小鸭子。你以为这是什么小鸭？
老师:你认为这是什么样的小鸭子？(引导幼儿用完整的词语表达小鸭子的特征)
3、过渡:宝宝真有礼貌，告诉你！今天我要去找朋友一起玩，找啊找啊找朋友。(点击)看看我找到了哪些朋友。
二、欣赏课件，在情境中读儿歌。
1，小鸭子走，走，走，看！它找到了哪个好朋友？(出现兔耳朵图片)你怎么知道的？哦！长耳朵是兔子。
2.听听小鸭子对兔子说了什么。(播放录音)
3.小鸭子说了什么？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。(单独读儿歌)让我们学学小鸭子和兔子说话，好吗？(儿歌集体朗诵)
4.小鸭有这样一个好朋友。遇到朋友，她会用这么美的词。好朋友听了很开心。她又开始寻找，寻找朋友。嘿，地上有两个小脚印。他们会是谁呢？(展示鸡脚印的图片)你怎么知道的？这只小鸭又找到了一只鸡做朋友。小鸭子刚刚用漂亮的语言和兔子交了朋友。她会和鸡交同样话的朋友吗？你是一只小鸭子，我是一只鸡，你会对我说什么？(继续学童谣)
5.这些婴儿真聪明。小鸭子一直在寻找朋友。你能看出是谁吗？猜猜现在小鸭子会对小牛说什么？
6.小鸭找到了几个好朋友？数数。
过渡:小鸭子和他的朋友们非常开心。他们正在一起玩游戏。宝宝们想找好朋友吗？
三、游戏:找朋友
1，小鸭有那么多朋友，她会用好听的话告诉好朋友，你有朋友吗？赵老师也有一个好朋友。我不会告诉你的。你能听听我朋友的话吗？看，看，找朋友，找* *做朋友，* * *我爱你，你是我的好朋友。
2.谁是我的好朋友？我把他的名字放进去，你就知道是谁了，对吗？那你也有好朋友。当你找到一个朋友，你也应该说你的名字。那我就知道谁是你的朋友了，好吗？我们一起找个朋友吧。
教室里有许多朋友。我们回教室去找他们吧。
教学反思:
在设计这个活动时，考虑到了小班幼儿的年龄特点，在整个活动中运用场景，激发幼儿的兴趣。
因为是语言活动，所以对孩子的语言要求贯穿始终，让孩子的语言得到发展。有意识地让孩子展开语言，问:你看到的是什么样的小鸭子？丰富孩子的词汇。
小班语文活动教案:找朋友6活动目标
1.理解故事，大胆表达自己的想法。
2.学会判断行为是否正确，努力成为小红的好朋友。要准备的活动
活动难度
1，儿童书籍，磁带，录音机。
2、几朵小红花；请为大班的孩子们排练故事情境。
理解故事内容，学会判断行为是否正确，努力成为小红的好朋友。难度分析通过分段欣赏，帮助孩子一个一个地理解故事。让孩子享受现场表演，让孩子更直观地感受事情的对错。同时，调整自己的认识，给予行动。
活动过程
教学策略的创造性解释1。讲述并理解故事的内容
1，秀一朵小红花讲故事1-3自然段。
问题:你觉得什么样的孩子可以和小红花做朋友？
2.在第四段讲这个故事。
问题:小红花想和谁做朋友？为什么？
3.在第五段讲这个故事。
问题:为什么小红花不想再和那个扎辫子的女孩做朋友了？
4.讲6.7段的故事。
问题:小胖子做了什么好事，小红花想和他交朋友？那你为什么不去找他？
5.说出故事的最后两段。
问题:最后，小红花和谁交了朋友？为什么？
第二，看情景表演，完全享受故事。
第三，孩子说出自己平时的好行为，老师肯定，奖励给小红花。
1.你想和小红花做朋友吗？
2.你做过哪些好事？(鼓励每个孩子说话)
通过分段欣赏和提问的方式进行教学，对每个主要故事的内容进行梳理和理解。并且让孩子自由表达对找朋友的理解，也让老师初步了解孩子在这方面的体验。
观看现场表演，让孩子对故事的完整性有进一步的认识和理解。
结合孩子的生活，让孩子大胆地在小组面前说说自己做过哪些好事。强化正确的行为，起到一定的促进作用。
小班语文活动教案:找朋友7活动目标:
1，理解故事并丰富相应词汇:孤独，跳绳。
2、能大胆使用礼貌语言拒绝他人。
3.在活动中感受礼貌交流的快乐。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
三维动物图片:小鸭子、兔子、小猫和青蛙。情侣:鸡、猪、狗、猴、鸭、蛙、龟、牛等。
活动流程:
首先，理解故事，学习动物之间的对话。
1，讲个故事来理解这个词:孤独
2.分别展示兔子和小猫。讨论:小鸭子邀请他们在池塘里玩。他们应该说什么？学习单词:跳过
3.展示小青蛙，讨论:青蛙会和小鸭子在池塘里玩吗？为什么？
4.总结:兔子和小猫因为不会游泳，所以不能和小鸭子在池塘里玩耍，但是可以礼貌的拒绝小鸭子。
二、转让使用，学会委婉拒绝别人。
1，展开故事，引导孩子对话。
青蛙和小鸭玩了一会儿捉害虫，小鸭又一个人在池塘里游来游去:“哎，好寂寞啊，真无聊。”谁在这里？它会和小鸭子在池塘里玩耍吗？
2.引导小朋友戴上手指，和小鸭说话。请看一看。想想吧。你的动物朋友可以和池塘里的小鸭一起游泳吗？如何告诉小鸭？
3.交流:刚才谁没有和池塘里的小鸭一起游泳？你对小鸭说了什么？
4.总结:小鸭子找到了许多有礼貌的朋友，非常高兴。
第三，玩游戏，感受礼貌交流的快乐。
你想和其他动物成为朋友吗？
引导孩子礼貌地与其他孩子交换手指。
总结:今天我们学到了当我们不能答应别人的时候，也要礼貌的告诉他们，这样我们才能找到更多的朋友。
活动扩展:
在日常生活中提醒孩子不能答应别人时，要委婉拒绝。
活动反映:
根据孩子的年龄特点，我对动画很感兴趣，所以我把这次活动的内容设计成Flash动画来吸引孩子的注意力。活动一开始，我先把一只不开心的小鸭子的图片呈现在小朋友面前，果然很快就把小朋友的注意力吸引过来，让小朋友思考小鸭子为什么不开心。“它找不到妈妈了。”“小鸭子迷路了。”“小鸭子想到了一些不开心的事情……”孩子们的回答总是让我眼前一亮。听完小朋友的回答，介绍活动的主要部分，继续和小朋友一起欣赏Flash动画。我玩过故事里的小动物——兔子、小猫和青蛙。为了更好地让孩子掌握故事，我把故事分段播放，边播放课件边讲，在讲的过程中引导孩子及时说出重要的句子，最终完整地享受了故事。小班孩子最大的特点就是注意力不集中，所以我用了丰富多彩、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事的内容，让孩子知道有朋友的快乐，知道和朋友相处时要有礼貌。整个活动生动而有效。
小班语文活动教案:找朋友8活动目标:
1，感受有趣的故事，巩固对鸭、蛙、猫、鼠行走特征的认识。
2.可以用故事中的短句回答问题，理解句型:可以跑可以跳。
活动准备:
孩子们已经初步理解了故事的一些主要特征，比如教学挂图和儿童读物《老鼠宝宝找朋友》。
活动流程:
1，懂故事名:
老师模拟老鼠的叫声:
“咯吱，哪位？”(展示教具:小老鼠)
"听，老鼠宝宝在说什么？"
“我想找一个会跑会跳的朋友。”
孩子的动作经验(跑、跳)，初步理解这句话的意思。
引出故事名“鼠宝宝找朋友”。
"猜猜这只老鼠宝宝会和谁交朋友？"
2.理解这个故事:
展示背景图片，老师会一边操作教具一边播放故事录音。
老师在听故事的过程中提问，帮助孩子理解故事。
"老鼠宝宝找到了洋娃娃，为什么他说:不，不？"老鼠宝宝找到了小鸭子。他为什么说，“不，不？" "小老鼠找到了小青蛙。为什么他说，“不，不？”
鼓励孩子学习短句，做动作体验，如:“小鸭子会跑会跳，会摇摇摆摆洗澡。”
“小花猫会跑会跳。为什么鼠宝宝要逃跑？”
3.听故事，大胆地讲出来:
孩子完整地听故事。
“你想想，鼠宝宝能找到会跑会跳的朋友吗？”
再明白一点:“跑跳”的意思。
小班语文活动教案:找朋友9活动名称:打手机——找朋友
活动目标:在家培养孩子的沟通能力，善于交友，能够利用假期团结孩子，在家长的带领下和孩子一起玩耍玩耍，不孤独寂寞，融入孩子的群体。
活动方式:户外活动
活动装备:儿童手机玩具
活动歌曲:找朋友儿歌
活动流程:
第一，主动找本社区的孩子或者同班的孩子聊聊:
1.用手机拨打小区或班级某个孩子的手机号码；
2.手机接通后，先和孩子打招呼，互相问候；
3.开始联系人活动:
我:哎，某某，你今天上午有空吗？
杨:我自由了。
我:我想邀请你去社区广场打球，可以吗？
杨:当然可以。有哪些人？
我:有朋友A和B..
杨:好的。我会和爸爸妈妈说的。我马上就来。
我:好吧。广场上见。
杨:广场见。
二、孩子练习与孩子交谈:
1.将全班平均分成两组，每组选择1人组成通话组合，每人一部手机；
2.通话开始。孩子们互相问候，开始联系活动。
3.播放关于找朋友的儿歌。
三、活动指导:
1.引导孩子接手机、联系他人；
2.在指导孩子打电话的时候，会讲邀请孩子出去玩，去哪里玩，玩什么，等等。
通话结束，他们会互相道别，说“再见”。
第四，总结鉴定:
1.根据孩子来电的情况，指出不足之处；
2.表扬那些语言流利，说话时吐字清晰，表达充分的孩子，号召其他孩子向他们学习。
五、小手机附带的儿歌:找啊找，找到一个孩子，出去玩，多开心；你和我是好朋友。
注意:这个教案也可以让家长用来帮助孩子联系孩子。