感动我们身边的主题班会

在我们普通的学生生活中，大家对主题班会一定不陌生。主题班会生动、紧凑、和谐。你参加过什么样的主题班会？以下是我身边感人的主题班会，是我精心安排的。欢迎阅读，希望你能喜欢。

1左右动主题班会一、目标要求:

1，让学生了解并关注“感动中国”，引导学生学习十大人物的美好品质。

2.让学生明白“动”没有边界，没有大小之分！从侧面感动，感动中国。

3.引导学生以感恩的心态，努力学习，积极生活。

二、课前准备:

Ppt图片，每个搜索周围的感受

三、教学过程:

(1)引言:什么是感动？

感动是大海里突然涌起的波涛，那汹涌是对人心灵的震撼！感动依然是一片悄悄飘落的叶子，只有平凡中的不平凡才更容易让人感动！感动是雨后的晴好天气，因为人在感动的时候总会看到更多美好的东西！

有人告诉我，你晚上在灯下苦读的时候，我妈那碗热粥在动；当你内心孤独阴郁的时候，朋友在电话里的问候令人感动；当你漂回家时，站台前等待的恋人的身影是动人的；生病住院时，朋友的探望和问候令人感动；当你在生活中遇到困难时，一个不相干的陌生人伸出的温暖的手令人感动...

读书累了，父母给我们削了一个苹果，令人感动；当你渴了，你的朋友会帮你拿一杯水回来，令人感动；抑郁的时候，得到一句安慰的话，令人感动；当你快乐的时候，有朋友和你分享快乐是令人感动的；在平常的一天，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣或一片树叶，也是令人感动的...

有句话说:“人之所以感动，是因为活在爱里。”

(2)分享

关于“感动中国”的思考

开学的时候，我们全班同学都看了“XX感动中国颁奖典礼”的视频，我们每个人都写了检讨。请分享你的感受。

(3)感人人物介绍——刘炜

刘炜:用灵魂弹奏生命音符

获奖名片的隐形翅膀

事迹成为一名职业足球运动员是刘炜青葱的梦想，但10岁时的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，还剥夺了他在球场上奔跑的权利。

耽误了两年学业，他妈想让刘伟不及格，他死活不做。在导师的帮助下，刘伟利用暑假恶补了两年的课程，考试一开始就拿到了班里的前三名。重回生活轨道的刘炜，一直痴迷于运动。如果足球不行，那就改学游泳。12岁加入北京市残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上获得两枚金牌一枚银牌。

"在XX年的残奥会上获得一枚金牌."刘伟答应了妈妈。谁知厄运又来了，过度体力消耗导致免疫力下降，患上过敏性紫癜。医生警告必须停止训练，否则会有生命危险。无奈之下，刘炜告别了游泳，进入了后来给他带来成功的音乐世界。

练琴的难度超乎常人想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，脚趾又不能像手指一样打开琴，刘炜就想出了一个“双脚弹琴”的方法。每天练七八个小时，腰酸背痛，脚抽筋，脚趾磨出血泡。三年后，刘炜的钢琴水平达到了专业七级。

“我的人生只有两条路，要么快点死，要么活得精彩。”在《中国达人秀》的舞台上，刘炜演奏了一首《梦幻婚礼》，全场鸦雀无声，只闻美妙的旋律。歌曲结束时，全场掌声雷动，他是当之无愧的人生强者。去年，刘炜再次登上维也纳金色大厅。

当命运的绳索无情地捆绑着他的双臂，当别人的目光叹息着人生的悲哀，他依然固执地坚守着自己的梦想。

插上翅膀，用脚在琴键上写下:相信自己。变化的旋律正是他试图飞翔的轨迹。

对当选成员的评估

中国评选委员会委员易中天感动地说:断臂钢琴家刘伟告诉我们，音乐首先是用心演奏的。哪里有美丽的心灵，哪里就有美丽的世界。

评选委员会成员卢晓华说:你脚下的风景是无限的，你心中的音乐就像一场梦。刘伟，用事实告诉人们，努力是可能的。当今中国有哪些励志故事可以追上刘炜的琴声？

(4)寻找身边的感动。

感动是一缕阳光，让你的心即使在寒冷的冬天也温暖如春；感动是一股清泉，让你的情感即使蒙上了岁月的尘埃，也是纯洁的。

感动是岁末的温暖话题，也是新年伊始的蓬勃力量。说到感动，在我们20xx音乐戏剧舞蹈小班，感动我们的人还真不少。首先想到的是…

请一些学生分享“被我感动”

(5)班主任总结发言。

感动身边的主题班会2“感动身边的人”主题班会

活动目的:

引导学生在发现和表达感受的过程中学会自省，鼓励学生用行动创造更多的感受，让孩子从被感动的开始就学会关心身边的人和周围的世界，从而构建和谐的班级、和谐的社会。

活动准备:图片和歌曲资料。

活动时间:4月30日。

主持人:沈琦、吴静一

活动流程:

一，解读“感动”，激发情感表达

(课前播放歌曲:《感动中国主题曲》)

引言:“用第一缕光的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌。你刚才欣赏的那首歌是《感动中国》的主题曲。“感动”这个词在老师眼里是那么的神圣。今天，我们一起来解读一下。同学们，在你们的眼里，什么是感动？(学生自己说)

总结:的确，感动是能触动我们内心的东西。可能会让我们痛哭流涕，让我们内心沸腾，让我们不由自主的表达出来。它像夏天的一杯茶，像冬天的一缕暖阳，像一首纯净的歌，滋润着我们的心田。

二、“感动”的回味，感动感情的积累

说起感动话题，最熟悉的就是感动中国一年一度的人物评选活动。自20xx年以来，央视已经进行了九次评选。《感动中国》9年来，近百位感动中国人和团体的真挚情感，让无数中华儿女热泪盈眶。他们来自不同的行业:军人、科学家、医生、警察、普通人……但他们用对人性的热爱继续感动着我们。让我们回顾一下这个曾经的感动。

屏幕上出现了先进人物的感人画面。冻结在组图像中)

一个个鲜活的形象跃然眼前，你就知道谁是能让我们骄傲，让我们感动的年度人物了。请用简洁的语言评论一下。(屏幕演示要求):

用事实说话。句型:让我感动，被他感动。

让我们一起走近感动中国的人物之一——“一位向生活借力的好父亲”，把自己的全部时间献给歌手丛飞。

展示丛飞的获奖感言和他死后的悼念文章。请听他的话。你对他们有什么看法？

三、捕捉“感动”，营造和谐* * *

(屏幕显示):每个人心里都有自己的情绪，这种情绪一直伴随着我们的生活，或轰轰烈烈，或平平淡淡。或被家庭的温暖感动，或被平凡的爱感动，或被奉献的无私，勇敢的崇高，生命的执着感动...被那些曾经感动过、激励过、欢笑过、珍惜过我们的人或事所感动，这种简单纯粹的情感能让我们感受到人间的真情和温暖...我们来看一组图片。

屏幕上展示了一组关于生活中一些普通人的感人画面，以此来拓宽学生的思维，加深对感动的理解。

四、分享“感动”，讲真实故事

(屏幕显示):

亲爱的同学们，在人生的道路上，我们的脚步总是匆匆忙忙，却从来没有注意到，我们已经错过了许多珍贵的东西，错过了感动。也许感动珍藏在一个不起眼的眼神里，在一个微不足道的帮助里；在一个温柔的提醒里，在一个小故事里。关注你的身边，止步于细节，你会发现，家人的关怀，友情的滋养，师生的情分，普通人的平凡举动，都会感动我们。敞开心扉，走进自己的记忆，回望一个深情的片段，努力寻找属于你的感动，让我们分享你的快乐。

引导从不同角度谈论生活中感动你的人和事。

5.我手写我的心，自由表达我的真实感受。

当这个世界对我们触动太大的时候，我们在做什么？

(展示一组关于投诉的漫画)

我们人生有很多，也会有很多遗憾和遗憾。如果你真的感受到了这份感动，如果你真的一时冲动失去了生命中最珍贵的东西，请拿起手中的笔，用简短却真诚的语言，把你的感谢或歉意写给你的同学、老师、家长，写给每一个帮助过你的人。相信会让你和别人收获最美的感情。

(学生书写和交流)

六、用“感动”的心，让生活充满爱。

生活需要感动。让我们在感动的同时学会感恩，做一些让别人感动的事。

启发学生思考人生该做什么，并付诸具体行动。)

(在大屏幕上显示图片)

七。摘要

总结:“感动你我，感动中国，有爱世界才转；感动你我，感动中国，这个世界用爱永恒。”(屏幕显示以上内容)

今天，我们敞开心扉去追忆生命的感动，心中充满了幸福。只要我们心中有爱有情，生活就会更加温暖！

围绕3个教育目标开展主题班会

1.让孩子从身边的小事中感受到父母给予的爱，知道自己应该爱父母。

2.让孩子学会体贴关心父母，从现在做起，从小事做起，用实际行动回报父母。

3.让孩子知道孝顺是我们中华民族的传统美德，感受到爱别人带来的幸福。

课前准备

1.观察父母为我做了什么，一周内我为父母做了什么。

2.准备诗歌朗诵。

3.准备一张红色心形温馨卡。

活动过程

一，对话导入

老师:孩子们，是谁每天早上把热气腾腾的早餐端上桌的？当你哭得很厉害的时候，谁会讲个笑话让你开心？谁在你犯错的时候给你讲道理，让你及时改正？(学生回答)

2.老师:是的，是我们亲爱的爸爸妈妈！今天，我们要和爸爸妈妈一起算家庭账。

第二，比较感情，权衡尺度

(1)听故事

1，老师:在我们的成长过程中，我们有多少想过父母的苦心和身边人给予的关爱？你感受到了多少？你还了多少？我们来听这样一个故事——比尔(展示故事)。

账单

一天早上，当她妈妈打扫肖勇的房间时，她发现了一张纸条。

妈妈:

我帮你打扫房间10元，浇花一个月。30元，我被评为“三好学生”20元，你欠我60元。请尽快还给我！

放学后，肖勇迫不及待地来到他的房间，发现60元钱很好地放在桌子上。就在他要离开的时候，他意外地发现了他妈妈的一张纸条。

儿童:

我为你提供了10多年的衣食住行，0元。我已经无微不至地照顾了0元。我被评为“优秀家长”0元。你欠我0块钱，我绝对不会让你还的！

肖勇看到这张纸条时感到很惭愧！

2.讨论:听完这个故事你有什么想法？

3.老师:从小到大，父母为我们做了无数的事情。说来话长。他们从没想过向我们索取，我们却视而不见，心安理得，甚至觉得理所当然。我们为父母做的事微不足道，少之又少，却一味索取，甚至做了一点小事就装公仆。这是多么错误啊！

(2)玩游戏

1，老师:接下来，我们来玩一个小游戏(在黑板上展示天平的图片)，这个游戏叫做性别的平衡。有的同学可能会问老师，“为什么叫性别平衡？”因为这个秤不是用来称量普通的东西，而是用来衡量父母有多少爱。让天平的一边举着父母为我们做的事，另一边举着我们为父母做的事，看看天平会向哪边倾斜，好吗？

2.你在日常生活中为父母做过什么？

学生发言后，老师发一张红色心形卡片让他们写下父母做了什么，然后贴在黑板上的天平上。

3.父母为我们做过多少事？(同上，当学生记忆出现障碍时，展示相应图片给予提示。)

4.看，天平向哪边倾斜？

5.是的，父母的爱太重了，太重了。看到这样的平衡，你有什么感受？

6.老师:是的，当你睁开好奇的眼睛，首先看到的是父母的笑脸。在你成长的过程中，你的父母给了你更多关爱。就像刚才孩子们说的，父母的爱藏在饭菜里，藏在接送里，藏在生病时的担忧里，藏在进步时的喜悦里。这些都让我们深深感受到父母的爱像空气一样围绕着我们。只要我们用心去感受，它们无处不在！

三，诗歌朗诵，抒发情感

1，老师:是我们的父母给了我们生命，是他们养育了我们，是他们给了我们上学，给了我们衣服，给了我们饭，给了我们不舍的美味。父母不知道他们牺牲了多少时间和精力，花了多少精力和财力来养育我们。父母对我们的爱是无私的，伟大的，无法估量的。我们永远不会忘记它。让我们一起为妈妈朗诵一首诗吧！(全班用音乐朗诵《母爱》)

母亲的爱。

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈在给我扇风，

汗水湿透了她的衣服。

啊！母爱是凉爽的风。

那是一个寒冷的雨天，

妈妈去学校接我，

一把伞遮住了我的头，

雨打了我妈妈。

啊，母爱是一把遮雨的伞。

有一次我生病了，

妈妈带我去了医院。

摸着我滚烫的额头，

母亲着急地哭了。

啊，母爱是一滴泪珠。

有一天，我打破了热水瓶，

又对妈妈撒谎了，

我妈妈的批评让我脸红，

我不敢抬头看她的眼睛。

啊，母爱是责备的眼神。

有一次老师要求用“最”这个词造句，

我说:“我最爱我妈。”

第三，讲行动，回报父母。

1，老师:爸爸妈妈那么爱我们，我们该怎么报答他们的爱？

2.交流。

(1)了解父母的方方面面(比如:父母的工作是什么？很难吗？爸爸妈妈最喜欢的食物是什么？你知道爸爸妈妈的身体健康状况吗？你父母的生日是什么时候？)

(2)尊重父母，对父母有礼貌，听从父母的正确指示，绝不当面顶撞父母或发脾气。

(3)生活节俭，没有浪费，不乱花钱，对父母要求不高。

(4)父母要尽可能多做家务，减轻负担。

(5)有心事主动找父母倾诉，经常和父母聊天。(多和家长沟通)

(6)遇到一些重要的事情，要和父母商量，征求并认真考虑他们的意见。

(7)外出时，应在征得父母同意后告知目的地和时间。(《未成年人保护法》)

(8)努力学好所有的功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习和生活情况，不让父母担心。

3.老师:让我们从小事做起，让他们成为亲人，让他们感受到我们的爱，用我们的行动爱我们的父母，让我们成为一棵小树，一棵能为父母遮风挡雨的小树。

第四，老师总结，发起行动。

老师:孩子，孝顺是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。在这堂课上，我们不仅明白了父母无私的爱，也知道了我们应该在生活中关心父母，为他们做力所能及的事情。从今天开始，让我们用自己的实际行动向爸爸妈妈送去我们的爱！今天回家的时候给爸爸妈妈一个拥抱，说:“爸爸妈妈，我爱你们！”"

围绕4的动人主题班会一、活动目的:

感恩是基本的道德准则，是做人最起码的素养，也是人之常情。现在有些中学生天天享受父母的照顾，老师不厌其烦的教导，却视而不见。有些学生甚至咒骂他们的父母和老师。其实不懂得感恩，就会失去爱父母的感情基础。连父母都不爱的人，以后还怎么爱事业爱国家？所以“感恩教育”很重要，必须从小开始！本次班会以“感动”为主题，引导学生在发现和表达情感的过程中学会自省，鼓励学生用行动创造更多的情感，让孩子从感动开始就学会关心身边的人和周围的世界，从而构建和谐的班级、和谐的社会。

二、活动开展方式:学生可以自由回答ppt视频图片和文字材料。

三、活动准备:

1.图片，歌曲资料，

2.选择两个班级会议主持人。

四、活动流程:

一，解读“感动”，激发情感表达

(课前播放歌曲:《感动中国主题曲》)

老师介绍:

“用第一缕光的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌。你刚才欣赏的那首歌是《感动中国》的主题曲。“感动”这个词在老师眼里是那么的神圣。今天，我们一起来解读一下。同学们，在你们的眼里，什么是感动？

(学生自己说)

老师:(总结)的确，感动是能触动我们内心的东西。可能会让我们痛哭流涕，让我们内心沸腾，让我们不由自主的表达出来。它像夏天的一杯茶，像冬天的一缕暖阳，像一首纯净的歌，滋润着我们的心田。

导入的目的是让学生放松，乐于表达，拓宽思维。在引导学生的时候，要最大程度的释放学生生活的紧张，找到贴近学生生活的话题，让他们进入本节要讨论的话题)

二、“感动”的回味，感动感情的积累

老师:说起感动话题，我最熟悉的就是感动中国一年一度的人物评选活动。自20xx年以来，央视已经进行了九次评选。《感动中国》9年来，近百位感动中国人和团体的真挚情感，让无数中华儿女热泪盈眶。他们来自不同的行业:军人、科学家、医生、警察、普通人……但他们用对人性的热爱继续感动着我们。让我们回顾一下这个曾经的感动。

屏幕上出现了先进人物的感人画面。冻结在组图像中)

老师:一个生动的形象跃然眼前。你知道谁是年度人物，谁能让我们骄傲，谁能让我们感动。请用简洁的语言评论一下。

(屏幕演示要求):

用事实说话。句型:让我感动，被他感动。

(在这里，学生们回顾过去收到的一组组信息，讲述动人人物的感人故事，说出他们所具有的品质，或者说出一个难忘的场景，很好地为学生积累了动人的感情。)

师:让我们一起走近感动中国的人物之一——“向生活借钱的好父亲”，把我们的全部时间献给儿童歌手——丛飞。

展示丛飞的获奖感言和他死后的悼念文章。请听他的话。你对他们有什么看法？

(学生说出自己感动的地方，有意识地引导学生把握感动的地方，表达自己的真实感受。)

在课堂上，老师和孩子应该多方面沟通，互相给予，互相分享，而不是压制，不是居高临下的施舍。当老师学会倾听和欣赏，就能尽快进入孩子的精神世界。

三、捕捉“感动”，营造和谐* * *

(屏幕显示):

每个人心里都有自己的感动，那种感动一直伴随着我们，或轰轰烈烈，或平平淡淡。或被家庭的温暖感动，或被平凡的爱感动，或被奉献的无私，勇敢的崇高，生命的执着感动...被那些曾经感动过、激励过、欢笑过、珍惜过我们的人或事所感动，这种简单纯粹的情感能让我们感受到人间的真情和温暖...我们来看一组图片。

屏幕上展示了一组关于生活中一些普通人的感人画面，以此来拓宽学生的思维，加深对感动的理解。

四、分享“感动”，讲真实故事

(屏幕显示):

亲爱的同学们，在人生的道路上，我们的脚步总是匆匆忙忙，却从来没有注意到，我们已经错过了许多珍贵的东西，错过了感动。也许感动珍藏在一个不起眼的眼神里，在一个微不足道的帮助里；在一个温柔的提醒里，在一个小故事里。关注你的身边，止步于细节，你会发现，家人的关怀，友情的滋养，师生的情分，普通人的平凡举动，都会感动我们。打开心扉，走进自己的记忆，回望一段深情的片段，努力寻找属于自己的那一段。

感动，让我们分享你的快乐。

引导学生从不同角度谈论触动他们的人和事。

5.我手写我的心，自由表达我的真实感受。

当这个世界对我们触动太大的时候，我们在做什么？

(展示一组关于投诉的漫画)

我们人生有很多，也会有很多遗憾和遗憾。如果你真的感受到了这份感动，如果你真的一时冲动失去了生命中最珍贵的东西，请拿起手中的笔，用简短却真诚的语言，把你的感谢或歉意写给你的同学、老师、家长，写给每一个帮助过你的人。相信会让你和别人收获最美的感情。

(学生书写和交流)

六、用“感动”的心，让生活充满爱。

生活需要感动。让我们在感动的同时学会感恩，做一些让别人感动的事。

启发学生思考人生该做什么，并付诸具体行动。)

(在大屏幕上显示图片)

七。摘要

用歌曲结束这节课。

老师总结道:“感动你我，感动中国，有爱世界才转；感动你我，感动中国，这个世界永恒有爱。”(屏幕显示以上内容)

今天，我们敞开心扉去追忆生命的感动，心中充满了幸福。只要我们心中有爱有情，生活就会更加温暖！

最后，让我们献上同样的祝愿——同学们一起读:

(屏幕显示)“祝福这个蓝色的星球，永远有绿色的和平；用最美的和谐祝福这个美丽的世界。”

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