解锁大班教案
解锁大班教案1幼儿园大班科学教案:解锁
活动目标:
1，使用标记后能更快开锁，初步了解钥匙和锁的对应关系。
2.愿意接受挑战并解决不同锁的开锁问题，与同行一起经历和分享努力后成功的喜悦。
3.我对汉字感兴趣，愿意去理解和感知汉字。
活动准备:
1，各种锁和钥匙收藏。
2、3个不同锁的“百宝箱”。(里面有礼物)
3.一封信；一张时间记录纸。
4.用于标记的材料。
活动流程:
1.教师的语言激起孩子解锁的欲望；
1)昨天听到一个消息，三班的小朋友在玩一个开锁的游戏。他们进行了一场比赛，所有的锁在几分钟内就被打开了。你也想试试吗？你能挑战三班的孩子在更短的时间内打开所有的锁吗？
2)规则:A、解锁时记住时间。
b、可以几个人配合，把没锁的锁放在盘子的一边。
c、不能损坏锁，打开时要小心。
3)请老师当裁判，帮忙计时。
2、孩子谈第一次开锁的感受:
1)对比时间，看挑战是否成功。
2)说说你的感受，为什么没有成功？
3)集体讨论:什么方法会让锁开得更快？去挑战成功？(画出标记以提高解锁速度)
3.做标记:用各种材料在钥匙和锁上做相应的标记。
4.当你第二次开锁时，你知道同时使用标记和挑战成功后，你可以更快地开锁。
5.智慧爷爷送礼:
1)看了智慧爷爷的信，明白了它的意思。
2)分组打开锁，看一看每个锁的区别和特点。
3)体验打开“百宝箱”后的喜悦。
解锁大班教案2活动目标:
1，孩子能进一步感受歌曲的旋律，并能完整准确的演唱。
2.孩子可以学习改变音乐的节奏，体验解锁的乐趣。
3.孩子要提前遵守游戏规则，感受和伙伴一起玩耍的快乐。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
活动准备:
孩子提前学歌。
活动流程:
首先，听音乐能引起孩子们的兴趣。
问:“这首歌叫什么？”
第二，老师带领孩子玩游戏。
1，评论歌曲。
提问:
(1)“开锁的声音是什么？”
(2)“你会做开锁的动作吗？”
2，老乐做解锁动作。
(1)老师示范，孩子观察。
问:“老师是怎么做解锁的？”
(2)孩子用音乐练习。
(每两个音乐小节锁定一次)
3.组织儿童游戏。
(1)老师讲解游戏规则。
提问:
1，“唱歌的时候，小朋友的手可以放在哪里？”alt= "幼儿园大班科学解锁教案" loading = " lazy " & gt
2.“开锁后，孩子们应该往哪个方向跑？回哪里去？”
(2)要求演示能力强的孩子。
(3)儿童集体游戏。
(老师随机指导)
第三，总结。
游戏中的重点和难点在于，你可以用两小节音乐来做解锁动作。在活动中，老师通过示范、讲解、练习来强调这个环节，所以让孩子掌握起来就叫流畅。在游戏中，孩子们也表现出了极大的兴趣，尤其是在他们互相追逐的时候。孩子们的天性很高，口味也很好，他们在活动中进一步体验到了和朋友一起玩耍的乐趣。
活动反映:
活动中，我发现了一个细节部分。被“解锁”后，有的孩子会径直朝前跑，有的则转身朝后方向跑。这会导致一些混乱。我觉得老师应该在活动中提到这一点，就是被砍后怎么转圈跑，是直接反方向跑还是掉头反方向跑。
活动中，孩子们的情绪被调动起来，看得出来他们非常喜欢参与这个音乐游戏。
解锁大班教案3活动目标
1，尝试解锁，培养孩子手眼协调能力。
2.了解与生活息息相关的锁。能够用文字清晰的表达自己的操作过程。
3.培养孩子的探索精神和合作精神，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1，各种挂锁，弹珠锁，暗锁，抽屉锁，自行车锁，摩托车锁及其钥匙。
2、各种锁的图片，锁一个宝贝。
3.有4个密码箱，4个魔术箱和4个跳舞娃娃，还有几个奖品。
活动流程:
首先，儿童尝试解锁。
1，给我看看被锁的宝贝，引出话题。
孩子们，老师今天邀请了一位小客人。看，是锁宝。
包。锁住宝宝，说:“你好，小朋友！我是一个被锁住的婴儿。今天我想邀请你和我的朋友一起玩游戏。你愿意吗？”
2.给孩子看各种锁，讲解玩锁的要求。
看，孩子们，谁是锁宝宝的朋友？对了，各种各样
锁，能打开吗？我们现在来玩一个解锁的游戏。大家注意了。你一会儿要开什么锁？你是怎么打开的？你会告诉老师吗？
3.孩子们试图打开各种各样的锁。
二、讲操作流程，联系生活了解不同类型锁的功能。
1.展示各种锁的图片。请大家看一下，找到并分类各种车锁和门锁。
2.请小朋友说说他们认识的锁？你今天学会开什么锁了？你家里用什么锁？并请一些小朋友演示，讲述开锁的过程。
3.问题:你在日常生活中还见过哪些锁？(如汽车遥控锁、电子卡锁、防盗报警锁等。)
第三，游戏开箱。
1.给我看看密码箱。小朋友，锁宝宝看到大家都这么聪明能干，准备奖励大家。各种礼物都给大家准备好了。礼物放在这个盒子里。现在我们来试一试，看能不能打开盒子，看看锁宝宝送了我们什么礼物。
2.为什么问题箱打不开？
3.老师讲解并演示打开密码箱的方法。
4.孩子们分组根据密码打开密码箱，取出箱子里的礼物。
第四，游戏快速拯救小娃娃。
1，孩子，给你锁宝宝是不是一份美好的礼物？让我们也请宝宝来看看我们的礼物。嘿，被锁的婴儿怎么了？它为什么哭了？原来，锁宝宝的四个好朋友想去参加聚会，但是魔术师把他们锁在四个有连环锁的魔术箱里。你愿意帮助婴儿拯救跳舞的洋娃娃吗？
2.老师解释游戏的规则和要求。
3、小朋友分成四队，团结互助，找到打开链条锁的钥匙，救出跳舞的娃娃。
4.请和洋娃娃一起跳舞，并感谢孩子们。
5.请所有的孩子和娃娃一起跳舞，然后把娃娃送到晚会上结束这个项目。
解锁大班教案4活动目标:
1，孩子认识与生活密切相关的锁，知道如何用钥匙开锁，有兴趣尝试开锁方法。
2.孩子可以用文字清楚地表达自己的操作过程。
3.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
各种锁、小房子、小动物、挂锁的内部结构图片。
活动流程:
首先，展示锁以引起兴趣
老师:这是什么？你见过锁吗？你在哪里见过这把锁？
杨:是的。
(1)家里的柜门上有把锁。
抽屉上有一把锁。
(3)家里门上有锁。
(4)妈妈的办公室有一把锁。
老师:妈妈单元的锁在哪里？
杨:单位的保险柜上有锁。
老师:为什么要用锁？
年轻:(1)没有锁，小偷就会来偷。
(2)如果没有锁，我家的钱会被别人偷。
第二，尝试解锁。
1，老师:你开过锁吗？你想试一试吗？
这孩子试图打开锁。
(虽然很多孩子都见过锁，但是从来没有试过开锁。起初，他们拿了钥匙和锁后，反复寻找能插入钥匙的地方。找到钥匙孔后，他们试图将钥匙插入其中。经过几次正反尝试，他们开始转动钥匙，试图打开锁。有些孩子多次尝试仍不开锁，即向老师或同伴求助。老师引导开了锁的孩子再锁一次，反复开几次。鼓励开锁成功的孩子去教有困难的同龄人。大约3分钟后，所有的孩子都松开了手。)
2.交流。
老师:你们都打开了吗？你是怎么打开锁的？
杨:我会把钥匙放进洞里。
老师:山洞应该叫什么？(丰富词汇:钥匙孔)钥匙是放在钥匙孔里的吗？有没有更合适的词？(更正文字:插入)
解锁大班教案5活动目标
1，孩子认识与生活息息相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。
2.孩子可以用文字清楚地表达自己的操作过程。
3.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.让孩子学习初步的录音方法。
要准备的活动
各种锁、小房子、小动物、挂锁的内部结构图片。
活动过程
首先，展示锁以引起兴趣。
老师:这是什么？你见过锁吗？你在哪里见过这把锁？(见过)
孩子:是的。家里的柜门上有一把锁。抽屉上有一把锁。家里门上有把锁。车上有一把锁。妈妈的工作单位有锁。
老师:妈妈办公室的锁在哪里？
孩子:单位的保险柜上有锁。
老师:为什么要用锁？
幼儿:如果没有锁，小偷就会来偷东西；如果没有锁，我所有的钱都会被别人偷走。
第二，尝试解锁。
1，老师:你锁过吗？你想试一试吗？
这孩子试图打开锁。
(虽然很多孩子都见过锁，但是从来没有试过开锁。起初，他们拿了钥匙和锁后，反复寻找能插入钥匙的地方。找到钥匙孔后，他们试图将钥匙插入其中。经过几次正反尝试，他们开始转动钥匙，试图打开锁。有些孩子多次尝试仍不开锁，即向老师或同伴求助。老师引导开了锁的孩子再锁一次，反复开几次。鼓励开锁成功的孩子去教有困难的同龄人。大约3分钟后，所有的孩子都松开了手。)
2.师生之间的交流。
老师:你们都打开了吗？你是怎么打开锁的？
孩子:是的，我会把钥匙放在洞里。
老师:这个洞应该叫什么？(丰富词汇:锁眼)钥匙是放在锁眼里的吗？有没有更合适的词？(更正文字:插入)
活动反思
在幼儿的科学活动中，要加强对幼儿思维能力的培养，增强幼儿的独立性和探索性，让幼儿在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学，让科学之光照亮他们的成长之路。
解锁大班教案6活动目标:
1，增强快速运行和快速反应能力。
2.培养与他人合作的意识，激发对体育游戏的兴趣。
3、帮助孩子了解身体结构，这对以后的成长有帮助。
4.在日常生活中学会乐观，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
学习《金锁》童谣和无障碍场地。
游戏规则:
1，开锁的人必须用儿歌的节奏拍孩子们的手。
2.最后两个孩子必须沿着圆圈向相反的方向跑。
如何玩:
玩法和切西瓜一样。附儿歌:金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，“咔嚓咔嚓”哪个？哪一个？请自行解锁。来-打开-锁上它。
教学反思:
这项活动“快乐运动”的成功之处之一，就是通过营造“蚂蚁搬运食物过冬”的场景，来激发孩子参与活动的兴趣。如何携带食物？运送食物要走哪些路线？这样，孩子自然可以从练习技能中学习。问题情景的创设有助于孩子发现这项活动的学习重点:两个人不直接用手拿着球往前走的方法，从而有效激发孩子的学习兴趣。
第二个成功之处在于，这项活动以游戏的形式贯穿始终，以孩子们感兴趣的方式，增强了跑、跳、平衡、钻、向前走等不直接用手持球的综合运动能力。在活动中探索不同的持球方法，培养孩子克服困难的精神和与同伴合作的意识。激发孩子参与活动的积极性和主动性，有效完成运动技能的锻炼，真正让孩子体验到有趣体育锻炼的快乐。
第三个成功在于老师对游戏的分层实施，由易到难。在充分利用运动地图让孩子理解并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次:第一次接球，路线较短；第二捏的路线加长，跳的宽度加大。在游戏中，要求孩子们手拉手，互相配合。第三次以比赛的形式举办。大班的孩子喜欢玩竞技游戏，就会喊“加油，加油！”为他们在比赛中的搭档。充分体现了“团结协作”的精神。让孩子体验游戏的乐趣，在愉快的游戏中完成整个教学目标。