大班双语音乐活动综述

音乐活动是我园的特色之一，给孩子们一种自由、放松、愉悦的感觉。此次活动是将双语渗透到音乐活动中的一次新尝试。老师们希望通过这个活动，可以充分发挥孩子们学习双语的积极性。在一次很偶然的交谈中，我了解到孩子们非常喜欢童话《白雪公主》中“小矮人”的形象，他们总是兴致勃勃地哼着《十个小矮人》这首歌。所以，我抓住了孩子的兴趣，设计了这个活动。从儿童这个主题出发，儿童可以积极参与双语活动。在活动中，老师可以和孩子上下互动，孩子可以自信地发音，自由快乐地学习音乐。

活动目标:

1，初学歌曲《十个印度小孩儿》，会大声唱英文。

2.复习双语单词one——ten，会对应数字1-10。

3.通过音乐游戏复习5-7卷的英语句子，提高孩子学习双语的兴趣。

4.培养孩子感受音乐，热爱大自然的美好感受。

教学重点和难点:

1，认识单词one—ten会对应数字1-10。

2.学习新音乐《十个印第安小孩》，初步掌握歌词和旋律。

活动准备:

1，两套印有英文单词one——ten的门票。

2.场景布置图和汽车座椅上粘贴了1-10两排数字。

3.有一些印度孩子的照片。

4、一套包含中英文的短句，如:a child one little。

5、孩子有一个小背包，包里有两本英语句子笔记。

6.有一支给孩子用的笔，老师提前在十个小手指上画了一张简单的脸。

活动流程:

首先，开始部分:

介绍旅游票务的游戏，复习数字1-10的英文单词。(播放背景音乐)

孩子们，今天天气真好。让我带你去旅行吧！我们走吧！

(跟着音乐做一个简单的节奏)

看，孩子们！车站到了，请到售票员阿姨那里买票，然后上车根据自己的车票找到相应的座位号。赶快行动吧！

(小朋友玩买票和入座的游戏，根据票上的英文把座位上的数字对应起来。)

t:所有的孩子都找到了他们的座位。好吧！我要检查一下你的票和你的座位号是否相符。请大声按1-10的顺序报出你的票号。你明白吗？【是的！]好吧！你求求你！

(小朋友大声报出票号，老师根据小朋友报出的号码核对，并纠正个别小朋友的发音。)

t:好的！非常好。经核对，您的机票与座位号相符。请收好你的票，把它放在你的口袋里。你放好了吗？公共汽车要开了。放音乐，做简单的节奏。)

二、基础部分:

引导孩子认识和理解歌词，熟悉歌曲的旋律。

1.用俏皮的方式介绍主题。

看，孩子们，我们在印度。看，那边有很多印度小孩在等我们。赶紧问好！你们好，印度的孩子们。

t:拿出你的相机给他们拍张照。(比喻性地打手势要照片)

2.熟悉歌词。

t:孩子们，我们要下车了。让我们数一数有多少印度孩子。

(师生英语一起算)

t:好的！十个印度孩子。现在请你看看我拍的照片好吗？(请在展示图片的同时告诉小朋友图片里有几个小朋友)

太好了，印度孩子都在夸你。老师告诉你‘一个孩子’在英语中表示为一个小的。告诉老师...

老师知道你的英语学得很好。请把他旁边的中英文短句放在对应的照片下面。(将孩子分成两组进行匹配)

【培养孩子中英文配对能力】

t:孩子们的动作真快。让我们看看贴纸是否正确。

t:哇，你真行。太神奇了。我们要把他串起来读吗？

(依次读短句1-2遍)

3，了解小节线，在www熟悉歌曲的旋律。

请闭上眼睛，我给你表演一个魔术。当你闭上眼睛，你可以从一数到十，我的魔法会变得更好。你不能偷看。

(老师在图片之间放上杠线，在相关的地方放上印有印第安人的卡片，模仿完整的歌曲。)

t:请睁开眼睛。请睁开你的眼睛。看到我把它变成什么了吗？

t:这根长长的黑线在五线谱中被称为小节线。照片之间加杠线就成了一首歌。

4.学唱歌。

(1)老师示范唱歌，孩子听歌曲的旋律。

师:请大家拍手，听老师完整地唱一遍。

(2)孩子通过改变曲式来学习唱歌。

a、跟着老师学唱歌2-3遍。

b、用手指游戏唱2-3遍，孩子边玩手指边唱歌。

你的手指会唱歌吗？你看，我的手指都变成小矮人了，还会唱歌！

(老师提前在十个手指上画简单的脸，用相应的手指动作和肢体语言来唱歌。)

师:你的小手想像老师一样唱歌吗？请用笔在手指上画一个简单的脸，这样你也可以像我一样用手指表演歌曲。

你的手绘完成了吗？和老师唱一首歌。

c、模仿小矮人唱歌。

孩子们，你们一定也想成为小矮人吧。音乐开始后，被老师感动的孩子蹲下一边唱歌，第二次被感动的孩子来到老师身后开火车。

第三，在音乐中结束活动

你今天开心吗？我们的印度之旅即将结束。跟印度孩子说拜拜！

(老师和小朋友一边唱歌一边离开活动室。)