感觉统合疗法

训练目的:脚的协调技能和身体平衡技能。

训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子身后，鼓励孩子左右腿交替移回呼啦圈内。

难度设置:

A.另一个大人扶着孩子完成动作，呼啦圈的高度要放低一点；

B.逐渐增加呼啦圈的高度；

C.孩子尝试自己完成动作，只在必要时给予帮助。

帮助给予:

1.充分的身体援助；

2.必要的身体援助；

3.偶尔的身体帮助。

感觉训练教案(2)；

猜测按钮(计数练习)

目的:训练儿童的观察能力，掌握数字的构成。

材料:相同的10按钮(或带Go)。

关键点:

猜猜你手里有几个按钮？家长手里拿着2-6个按钮，先摊开手掌让孩子注意，然后迅速举手问孩子你看到几个按钮？如果不确定，就让孩子再看一遍。还可以让孩子拿着按钮，家长猜，做游戏，提高孩子的兴趣。按钮的数量可以根据孩子的技能逐渐增加。

(2)将小于10的按钮放在桌子上(左右不超过5个按钮)，分别用左右手遮住。举起双手让孩子观察，迅速捂住，然后让孩子说出每边有多少个按钮，组成一个* * *数。

(3)给孩子看10以内任意数量的按钮，然后将双手放在背后，放在双手中，伸出一只手让孩子猜一猜有多少个按钮，或者让孩子看一看猜一猜，再伸出另一只手让孩子猜一猜有多少个按钮。

五、“寻找宝贝”(分类练习)

目的:学习根据物体的类型对其进行分类。他们2岁，3岁按照大人的示范，4岁按照大人的强制语言，按照物体的类型自我分类，说出物体的名字。

材料:小塑料袋或篮子。

关键点:

(1)家长带孩子散步或户外活动时，提前带好小塑料袋，来到户外或公园，提醒孩子捡一些孩子感兴趣的东西。家长可以和孩子一起采摘，如叶子、花朵或不同形状的花瓣、鹅卵石等。许多孩子会喜欢这些宝贝。

(2)开始给宝宝看，指导或提示孩子对物品进行分类并命名。

(3)父母可以给孩子讲故事。

(4)回家要洗手，告诉孩子卫生的原因。

(5)也可以用家里的东西练习。

感觉训练教案(3)；

做一系列手和腿的动作时保持平衡。

训练目的:身体控制和协调能力。

训练要求:让孩子模仿一系列手和腿的动作，比如舞蹈和功夫。

难度设置:

A.选择一个更简单的动作；

B.选择更复杂的动作，包括弹跳和跳跃。

帮助给予:

1.另一个大人站在孩子旁边。如果孩子失去平衡，只在他(她)可能摔倒时给予支撑；

2.在孩子前后垫上垫子，鼓励他(她)在孩子摔倒后爬起来继续练习。