七班的减法公式怎么办？

活动目的

1.通过结合实物，感知总数与部分数的关系，学会列举减法公式。

2.积极参与活动，根据游戏情节分析数学问题。

要准备的活动

1.童书数学。

2.一块磁性黑板；7只带磁性教具的小猫。

3以内有几个公式卡。7.

活动过程

1.玩捉迷藏，学习7的减法。

给七只小猫看，问:七只小猫的数目是多少？让孩子和小猫玩捉迷藏:孩子闭上眼睛，老师悄悄藏起一些小猫。然后请告诉孩子们有多少只小猫藏在里面。你是怎么算出来的？列出减法公式，让孩子讨论每个数字和负号的含义。

t:“今天老师带了一个小动物。你觉得是什么？”

t:“没错！它是一只小猫。请问我带了几只小猫？”

t:“嗯！你多聪明啊！7怎么写？来，我们一起做个姿态。”

t:“现在，小猫们会和孩子们玩捉迷藏！”

t:“你怎么玩捉迷藏？”

t:“对了，闭上眼睛。现在老师要求你闭上眼睛，不要偷看。小猫要躲起来了。”

t:“好吧，让我们睁开眼睛。”

t:“我们的黑板上有小猫吗？藏了多少只小猫？谁能告诉我？”

t:“你怎么知道？”

t:“哦，总有七只小猫。减去黑板上的小猫就是隐藏的小猫。别的孩子觉得是对的吗？”

l重复游戏，练习7的减法。老师可以根据孩子的兴趣随时调整游戏。比如让孩子把小猫藏起来，或者把小猫藏在孩子身后。

t:“现在老师想请小朋友帮忙把小猫藏起来。谁愿意？”

t:“你打算藏几只小猫？偷偷告诉我，别让他们听见。”

...(同上)...

t:“游戏结束了。孩子们很厉害！”

t:“一只***7只小猫，黑板上还剩6只，我藏了……(1)……”在黑板上写“7—[d1] 6=1”。

.....以此类推，直到黑板上写下“7-1 = 6”。

t:“现在我们黑板上那么多公式，你发现了什么？”

在黑板上写“1+6=7”直到“6+1=7”。

2.“按点数找朋友”游戏巩固了7以内的加减运算。

比赛一开始，老师就下了命令:“一，二，三。”念完“三”，举起一张公式卡，玩家可以快速算出数字。

t:“老师把黑板上的公式都变成了小卡片。看啊！我要和你玩一个小游戏。老师随机抽取其中一张卡片。你告诉我卡片上的公式是什么，我要看看哪个孩子说得又快又准。”

t:“xx的回答很好。我让他给你抽牌！”"

多邀请孩子，多玩游戏。

3.儿童操作。

孩子通过操作童书《数学》第8页的“学7的减法”来练习。

制作类似第8页的教具。

t:“我想看看你是不是真的有。”

t:“上面有很多水果吗？7个尹涛，7个梨……”

t:“有些水果是不是标了一条黑色的斜线？过了十字的果子吃。”

t:“七个尹涛吃了1，还剩几个？”在黑板上写7-1 = 6。

...(同上)...