大班数学教案:趣味测量
大班数学教案:趣味测量1活动目标；
1.学会通过自然测量感知物体的长度并记录下来。
2、初步感知同样的距离，使用不同的量具，测得的数据也不同，训练思维的相对性。
3.可以用更准确的语言说出自己的度量。
活动准备:
(1)经验准备:有基本的测量方法。
(2)材料准备:
1.地点:四个人坐在一张长长的方桌前。
2、各种自然测量工具(铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍、吸管等。)，每套。
3、记录纸(四分之一A4纸)，记号笔，在黑板上画一个大大的记录。
4、直尺、卷尺、卷尺等。
活动重点:了解测量方法(端到端)
活动难点:掌握测量工具不同的测量结果不一样。
活动流程:
开始部分
一、情境游戏，导入活动。
1，老师创设了一个场景:“幼儿园运动会要进行跳远比赛。我们班谁跳得最远？”
2.要求个别孩子从起跑线做一个立定跳远，这就引出了比较法——测量。
3.讨论:你想用什么方法测量？如何衡量？
4.总结:测量时，所用工具的一端要对准起点，然后在测量下一段时，工具的一端要用最后一个尾巴抓住，也就是首尾相接，这样测量更准确。
基础部分
第一，孩子操作，学习测量的方法。
老师:“请你量一下桌子边的长度好吗？你想选择什么样的工具？为什么？”
2.幼儿选择测量工具并操作:测量桌子的长边和短边。(可以选择老师提供的工具，也可以自己测量。)
3.幼儿交流测量结果，教师点评巩固测量的正确方法。
第二，更换测量工具，记录测量结果。
1.介绍备案表:“我们先看看这个备案表？前面的网格告诉我们什么，后面的网格记录了什么？(儿童旁白:一是绘画选择的工具，二是记录数据)
2.儿童进行测量活动。老师指导:“选一件你喜欢的家具，用不同的工具量一个边。”
3.讨论交流测量结果。
老师:谁来分享你的测量结果？
老师:我们用两种不同的量具来测量同一张桌子。结果是一样的吗？你能发现什么秘密？
总结:测量同一物体时，量具越长，测量次数越少，量具越短，测量次数越多。
第三，集体交流，了解生活中的度量。
1，引题:“你这辈子在哪见过测量？人们会用什么工具来衡量？”
2.观看视频，了解测量工具-尺子。
结尾部分:
总结:在我们的生活中，经常会通过测量来知道一个物体的长度、高度和距离。无论我们使用什么测量工具，我们都必须使用正确的方法来获得准确的能量。
延伸活动:放各种工具(毛线、棍子、铅笔、回形针等。)在拼图区，并再次记录教室内物品的长度。
大班数学教案:趣味测量第二章设计意图；
《姚刚》指出:“引导儿童理解数学与人们生活的密切关系，并初步尝试解决生活中的实际问题。培养孩子参与数学活动的兴趣，激发孩子探索数学规律的欲望。让孩子在生活和游戏活动中体验数学的重要性和趣味性。”儿童最早的测量是“视觉观察”，即通过眼睛观察感知比较的差异。大班幼儿的观察和思考能力逐渐增强。他们愿意思考、探索和解决问题。对于生活中遇到的物体的长度、高度、距离等问题，他们会用目测来判断，也会用手、脚、辅助物来对比，有初步的测量经验和欲望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。学习测量可以加深孩子对物体数量的理解；对孩子初步了解不同的测量工具是有帮助的；加深孩子对对数的理解；培养孩子动手能力和对测量活动的兴趣。本节的活动符合儿童数学发展的需要。
活动目标:
1.学会通过自然测量感知物体的长度，并尝试通过连接两端(划线、平铺、交替)来测量。
2.初步感知同样的距离，用不同的测量工具测出来的结果是不一样的。
3.可以用更准确的语言说出自己的度量。
活动重点:
学会通过连接两端(标记、平铺和交替)来测量物体的长度。
活动难度:
测量同一物体时，不同的量具会有不同的结果。
活动准备:
1，地面上八条长短不一的线段。
2、各种天然测量工具吸管和冰棍。
3.记录表格和笔。
活动流程:
首先，通过目测测量地面上的路段。
第二，探索使用冰棍和吸管进行测量。
1.孩子自由选择路段，测量，老师提醒第一个测量。
2.孩子们演示并总结测量方法(平铺、交替或标记)。
第三，孩子选择量具，两人一组测量。
1.介绍记录表格:记录表格上的数字和图案是什么意思？
2、孩子自由组合，两个人分别用冰棍和吸管量。
3.交换测量结果。
总结:测量同一物体时，量具越长，测量结果越小，量具越短，测量结果越大。
四。推广活动
1，测课表的边长。
2.将相关材料放入区域活动进行测量。
大班数学教案:趣味测量第三章活动目标:
1.学会用首尾相连的自然测量方法感知物体的长度或距离。
2.要知道测量同一个物体时，使用的工具不同，测量结果也不同。
3.明白测量可以帮助人们解决生活中的问题。
活动准备:
1，儿童在生活中有比较距离或物体长度的经验。
2、上学工具:水彩笔、马克笔、吸管、丝带、积木、木棒等。；记录表。
教具:大记录单；各种尺子。
3.环境营造:立定跳远的空地布置了起跑线。
活动流程:
首先，将游戏“跳远比赛”引入活动。
1.让几个孩子做立定跳远，问“谁跳得最远？你怎么知道？”
2.引导幼儿讨论:可以用什么工具进行测量？
二、儿童第一次操作:测量桌子的边长。
1，幼儿自由选择测量桌子边缘的工具，教师观察指导幼儿探索测量方法。
2.请幼儿介绍自己的测量方法，并集体讨论。
总结:测量的时候，要在旁边测量。
第三，孩子第二次操作，记录结果。
1，幼儿用首尾相接的方法再测量一次桌子的边缘，并记录结果。
2、孩子说出自己的记录结果，老师在大记录单里进行统计。
3.讨论分析:为什么同一物体的测量结果不一样？
总结:用自然测量法测量同一物体时，使用不同的工具，得到不同的结果。
四、集体讨论:除了用木棒、丝带、我们的手和脚测量，还有哪些工具可以帮助我们得到最准确的测量结果？
1，让孩子说出他们知道的各种量具的名称。(如直尺、三角尺、卷尺、卷尺等。)
总结:在测量生活中不同的物体时，人们会使用不同的测量工具。
2.试着用测量工具再测量一下桌子的边缘。
大班数学教案:趣味测量第四章教学内容；
课本P54-55:“有趣的测量”
教学目标:
1.结合具体的活动情境，体验测量石头体积的实验过程，探索不规则物体的测量方法。
2.在实践和探究的过程中尝试各种方法解决问题。
教学重点和难点:
1.经历测量过程，探索不规则物体体积的测量方法。
2.探索解决问题的方法。
教学过程:
首先，创设情境，激发兴趣，暴露话题
1.长方体和正方体展示出来怎么知道体积？
2.展示，石头，土豆实物，引出:测量不规则物体，板书。
二，支持与释放相结合，探索新知
1.展示橡皮泥和土豆给学生观察，同时设置问题。
2.将石头和瓦片展示给学生观察，同时出题:如何计算它们的体积？
第三，反馈修正和实施双基
1.趣味游戏，争霸冠军，提示游戏规则。
2.展示P55“尝试一下”问题2。
四、总结评价布置预习
1.引导学生在课堂上总结。
2.课外准备的安排:教材P56-57:《分数混合运算(-)》
大班数学教案:趣味测量第五章活动目标:
1，尝试使用故事中的“一寸之虫”进行测量，了解端到端的测量方法。
2.通过观察和操作，学习直线的测量方法。
3.体验测量活动的乐趣。
活动重点:了解端到端的测量方法。
活动难度:在学习直线测量方法的基础上，对动物身体的某一部位进行测量。
活动准备:一寸bug图片，儿童两次操作的测量材料。
活动流程:
1.谈导入，激发孩子的兴趣。
(1)老师:小朋友们，今天老师给你们带来了一位神秘的朋友。他躲在我身上。你能猜出它在哪里吗？
(2)老师:你知道这是什么虫子吗？年轻人:毛毛虫
(3)老师:但是上面说不叫毛毛虫，叫寸虫。什么是寸虫？让我们用手做个手势。它有多大？
(4)老师:哦，原来一寸虫这么大。对于人类来说，这个长度是一英寸，所以我们称之为寸虫。
2.使用故事引导测量
(1)老师出示图片，讲故事:在一个大森林里，有许多大动物。比如？但还是有小的一寸虫，但也有爱吃一寸虫的知更鸟。有一天，知更鸟想吃一只寸虫，寸虫连忙说:“不要吃我，不要吃我，我来量。”
(2)老师:小朋友，你知道什么是测量吗？杨:测量就是测量它有多长。
(3)老师:你会测量吗？儿童小椅子上还有一条寸虫。每个孩子都可以拿下来看看。你想用它来测量什么？先测测自己，试一试。(儿童用尺子量自己)
(4)老师:好，现在我们把一寸长的虫子粘在自己身上。老师看我们孩子不太会量，就先来看看一寸之虫是怎么量的。
3.孩子第一次尝试测量，学习直线的测量方法。
(1)老师:让我们看看，一英寸的小虫爬到了知更鸟的尾巴上，它要去帮知更鸟的尾巴测量。那谁能告诉我们一英寸的虫子是怎么测出来的？杨:一个一个来。
(2)老师:它们是怎么一个一个连接起来的？
老师总结:一个接一个拍，中间没有空隙和重叠。
(3)老师:那个* * *爬了几个？(3),
老师:一英寸的虫子有一英寸长。需要三条一英寸长的虫子来测量。那是多长时间？
年轻:3英寸长
(4)老师:一寸之虫真厉害。据测量，知更鸟的尾巴在短时间内有3英寸长。要不要试一试，学习一下测量一寸虫子的方法？(思考)
老师:(出示一张纸)在这张纸上，有一条线。看看上面有什么？(一个红点)这个红点是起点，一寸虫开始放在这里。请测量这条线的长度，并将测量结果记录在这个小方块中。
老师:在测量之前，你是如何思考一寸之虫是如何测量的？(让孩子想一想)你想好了吗？现在开始测量！
(5)幼儿操作和教师巡回指导。
(6)对孩子的操作进行点评，指出并纠正问题。
老师总结:我们的孩子很棒。我们都学会了一寸虫子的测量方法。一寸虫一个跟着一个，只能测量没有缝隙没有重叠。
4.幼儿再测量，用直线测量法，学会测量动物的某个部位，简单记录。
(1)老师:一英寸的虫子帮助知更鸟测量尾巴的长度。知更鸟说:“好吧，你帮我量一下，我就不吃你了，不过我还是有很多朋友的。你要帮他们量一下，不然我还是吃了你。”
老师:知更鸟的朋友是谁？(老师展示图片:大象，长颈鹿，兔子)
老师:孩子们，想想吧。他们会让一寸之虫测什么？
年轻:大象的鼻子，长颈鹿的脖子，兔子的耳朵。
老师:这次一寸小虫想请我们小朋友来测一下。你愿意吗？(愿意)
(3)老师:在测量之前，请先让孩子了解这些操作资料，包括一张记录单、动物的图片和一寸长的虫子。请小朋友测量知更鸟的好朋友。注意，找到这些图片上的红点，这是一寸虫开始摆放的地方。
(4)儿童操作和教师指导
(5)评论记录单，请分享给几个孩子。
老师:你给谁量的？你是怎么测量的？(孩子的操作显示在投影仪上)
5.感受一寸蝼蚁的机智和丈量的快感。
(1)老师:告别了小不点的知更鸟和它的朋友，慢慢地向前爬，在路上遇到了夜莺。夜莺想吃小不点，小不点说:“别吃我，别吃我，我来量。”
(2)老师:你猜夜莺想请一寸虫子干什么？
(3)老师:原来夜莺让一寸小虫测歌。一寸小虫怎么测歌？告诉我，孩子们，你们能测量歌声吗？
杨:是(不是)
老师:其实在我们的生活中，有些东西是可以衡量的，有些东西是不可以衡量的。
老师:一寸小虫利用了夜莺不知道唱歌不可测量的事实，就跑了。
老师:我们来看看一寸的虫子是怎么做出来的。它对夜莺说:“好吧，那你开始唱，我来量一下。”于是，夜莺开始一起歌唱。小虫爬呀爬，一会儿爬进草丛，一会儿躲进花丛，一会儿消失不见。
老师:小不点的虫子真聪明，但是夜莺不知道怎么衡量。我们的孩子怎么办？我们学会测量了吗？(已了解)
老师:在我们的生活中还有很多可以测量的东西，比如我们教室里桌子的长度，积木的长度...以后可以和好朋友一起用一寸的虫子量一下有多长！