幼儿园中班表演游戏的教案《小鱼找朋友》包含反思。
活动设计背景
对于现在的孩子来说，大部分都是独生子女，自私，不合群，孤僻，自我封闭，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养孩子阳光自信的性格显得尤为重要，所以我选择并设计了“小鱼找朋友”这一语言活动，引导孩子在找朋友的过程中寻找快乐，体验快乐！
活动目标
1，引导孩子熟悉和理解故事。
2.学习故事中的对话，并尝试初步表演故事。
3.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
活动重点:在理解故事内容的基础上，让孩子参与故事的表演。
要准备的活动
故事图片和头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)
环境布局
活动过程
一、利用故事图片帮助孩子熟悉和理解故事:
1，用故事图片讲故事《小鱼找朋友》；
2.问题:(1)故事的名字是什么？
(2)故事里的人是谁？顺序是什么？
(3)小鱼在做什么？
二、理论对话:
1，老师用图片练习理论对话；
2.图中1:小鱼找到谁了？他们说了什么？
图二:小鱼找到了谁？他们说了什么？
图3:小鱼找到了谁？他们说了什么？
第三，表演故事的最初尝试:
1，老师扮演角色，带领孩子表演故事；
2、小朋友点评:谁玩的好？性能哪里好？
3.老师分组，让孩子表演游戏；
每组人数:1鸡，1鸟，1小鱼，
五只蝌蚪
第四，结束游戏:老师要分组点评孩子的表现。
教学反思
本次语文教育活动是中班语文教学“小鱼找朋友”的第二节课。学完这一课后，人们在这次活动中得到了以下反思:
1，这个班的孩子大多不熟悉故事。第一次活动，没有老师讲故事，只有几个小朋友讲故事。因为他们的声音很低，大多数孩子都无法回忆起这个故事的大致内容。
2.在活动2中，因为有图片，孩子很快就学会了活动2的内容；
3.在表演游戏中，我布置了活动场景，激发了孩子们的表演欲望，让孩子们创造出有目的的动作，让孩子们在轻松愉快的氛围中练习故事对话，掌握故事内容。
4.我让孩子分组表演，尊重每个孩子应该享有的权利，给孩子参与表演游戏的机会，提高全班的语言表达能力。