幼儿园大班叶分类教案
幼儿园班级1树叶分类教案活动目标:
1，可以用适当的语言来表达分类方法和结果。
2.学会根据一定的特征对物体进行多次分类，并进行计数和记录。
3.培养孩子的手眼协调能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1，两种不同尺寸、颜色和形状的树叶模切卡各一套。
2.每个人都有一套分类记录表格和标记，以及教师记录表格的示例。
3.音乐《彩虹秋》和《寻找朋友》
活动流程:
1，导入
教学:小朋友，今天老师不仅请了很多老师来听课，还看了他还带了什么。
杨:叶子。
教学:是的，秋天到了，嫩叶都离开了母树。现在老师把它们带到了我们班。让我们一起来了解他们。
2.引导孩子观察树叶，找到它们的不同之处。
教学:孩子们看这些“小叶子”是一样的吗？(年轻:不一样)。
师:有什么区别？(年轻:形状、颜色、大小不同)。
老师总结:这些“宝宝叶”大小不一，有的大有的小，有的黄绿相间，有的形状各异，有的单叶，有的多叶。
3.展示“叶宝宝”，引导幼儿讨论并确定分类标准。
1)引导孩子探索分类，(强调单词的完整性)
教学:现在“宝宝叶”想请小朋友们帮个忙，就是把宝宝叶按照特点分类，把你后来的分类结果告诉老师。
2)老师巡视，给孩子拍照，通过电视给其他孩子看。
4、儿童操作“叶子”卡片分类记录。
1)卡老师讲解如何使用录音表(播放背景音乐，提醒孩子音乐结束，录音完成)。
2)儿童操作，老师巡回指导。
3)教师评价记录
5.玩游戏“我的朋友在哪里？”
1)老师介绍玩法和规则。
2)儿童游戏和老师指导。
6.在班上找出具有相同特征的物品，并结束活动。
活动反映:
这次选择了一个科学活动“树叶分类”，这是以前从未有过的挑战。这个活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，学会按照一定的特征对物体进行分类，并做好统计记录。我会从环节设计到素材准备坚持目标，努力达到最佳的教学效果。在领导和老师的建议中，我了解到这次活动还有很多不足。我在下面对这个活动进行了反思和总结。
一开始我是用秋天做引子引出叶子的，很顺利。因为我是一个大班的孩子，孩子们对这种科学活动很感兴趣，所以在我引导孩子们观察树叶的时候，孩子们能清楚地说出树叶的颜色、大小、形状的区别，很容易进入下一个环节。第三个环节是让孩子们探索分类，这也是这次活动的重点和难点。在我让我的孩子观察树叶后，我让他们根据它们的特点进行分类。因为我对教材的挖掘不够，所以孩子的种类很多，有的按颜色、形状、大小分类，有的按规律分类，比如小的、黄的、绿的、多叶的、单叶的等等。简而言之，我的指示不够清楚。如果我在让孩子探索之前说清楚，按照某种分类方法把他们分成两组，孩子就不会有那么多情况了。
分类之后，就是录音环节。我以为大部分孩子都会写数字，但是我在这里没有考虑充分。对于那些不会写数字的孩子，如果我让他们用自己理解的方法记录，比如画点和符号，就不会导致孩子不会记录的现象。我为游戏中可爱的孩子们感到欣慰。孩子们真聪明。当他们说自己有和好朋友一样的特点时，可以说:“我们都是男生”“我们的袖子是一个颜色”“我们都是平头”。这样的语言有很强的想象力和反应能力。
总结了这么多，我想说还是要多学习，领导和老师的建议我会及时改正。在以后的课上，我会从环节设计、语言组织、材料准备等方面综合考虑，提升自己。
幼儿园大班叶分类教案2活动目标
1.学会根据一定的特征对物体进行多次分类，并进行计数和记录。
2.分类方法和结果可以用适当的语言表达。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
要准备的活动
1，两张不同大小、颜色、形状的树叶模切卡，每人一套，分类记录卡。
2.音乐《找朋友》。
3、儿童学习资源3第20页。
活动过程
1，引导孩子讨论确定分类标准。
孩子们操作模切卡，把叶子挖出来，仔细观察，讨论这些叶子在大小、颜色、形状上的差异。如果把这些叶子分成两组，有几种不同的划分方法。
2、幼儿对树叶进行分类，并记录分类结果。
3.汇报交流，分享成果。
(1)让2-3个孩子告诉你他们是怎么分类的，结果是什么。鼓励孩子大胆连贯地说话，并进行集体验证。
(2)引导孩子知道同样的叶子可以有很多不同的分类方法，体验解题方法的多样性。
4.请幼儿阅读《幼儿学习资源3》第20页，分类记录，相互交流分类的方法和结果。
5.游戏:《我的朋友在哪里》。
(1)玩法:小朋友站成一圈。请邀请六个小朋友站在圈里找朋友。在“寻找朋友”音乐的开始，孩子们随着音乐的节奏拍手。找到朋友的孩子拍手称好，找到有相同特质的孩子成为好朋友。在音乐结束时，请告诉他们谁是好朋友。有哪些相似之处？
(2)游戏可玩3次，老师提醒小朋友根据衣服、性别、头发等特征找好朋友。
活动扩展
1，注意生活中的分类现象，比如家里柜子里的物品，超市里各种物品的摆放。
2.活动结束后，请整理玩具和材料。
活动反思
设计这节课时，我介绍了主题中一个故事的内容，孩子们很感兴趣。讨论分类方法时，孩子们纷纷发言，起名板时跃跃欲试。在操作过程中，幼儿可以通过协商，根据某一特征对树叶进行分类，并掌握分类的方法。最后设计了送树叶回家的游戏，既进一步强化了分类，又让孩子了解了“树叶落叶归根”的自然规律，增长了见识。整个课堂，孩子们在游戏情境中学习，掌握分类方法，发展语言表达能力，学会合作交流，享受成功的乐趣。本课的不足之处在于对孩子的自主探索重视不够。如果他们一开始就尝试直接给树叶分类会不会更好？
幼儿园大班叶分类教案3活动目标
1.观察比较3~4种叶片的差异，根据其不同特性进行分类整理。
2.能够按照一定的特征或规律对树叶进行分类整理，发展比较观察能力。
3、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
4.发展孩子的观察力和想象力。
要准备的活动
1.干净的杨树叶、枫叶、银杏园混合在4~5个小筐里。
2、记录纸、记号笔、分类用的3个小筐。
活动过程
1，小朋友自己带篮子，观察叶子的形状特征，比较它们的不同之处，互相告诉对方自己的发现。
2.把叶子按品种分类，说说分类的原因。
3、根据叶子的颜色、品种或大小，如两种叶子交替排列等。，在桌子上进行有规律的树叶整理活动，把自己的整理结果记录在记录纸上。
4.教师鼓励孩子大胆创新排序形式，并及时与其他孩子分享排序经验，增强活动的挑战性。
教学反思:
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计尝试性、操作性和探索性的科学学习活动。整个活动内容新颖有创意，组织形式灵活，可以即兴发挥。而且在教学活动中，老师只是一个引导者和组织者，不需要过多的示范，让孩子在活动中成为真正的主人。这项活动提高了孩子的思维灵活性和动手操作能力，也培养了孩子大胆探索、积极尝试的学习态度。
幼儿园大班叶分类教案4活动目标
1.学会根据一定的特征对物体进行多次分类，并进行统计和记录。
2.分类方法和结果可以用适当的语言表达。
3.培养孩子探索科学现象的兴趣。
4.对科学活动感兴趣，能够积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。
要准备的活动
1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡，每人一套，分类记录卡。
2.音乐《找朋友》。
活动过程
1.引导幼儿讨论并确定分类标准。
老师展示树叶的模切卡片，并引导孩子们仔细观察，讨论这些树叶在大小、颜色、形状上的差异。如果把这些叶子分成两组，有几种不同的方法。
2.请幼儿对树叶进行分类，并记录分类结果。
请根据叶子的大小、颜色或形状进行分类，并记录分类结果。
3.分享结果。
(1)让2~3个孩子告诉你他们是怎么分类的，分数是多少。鼓励孩子大胆连贯地说话，并进行集体验证。
(2)引导孩子知道同样的叶子可以有很多不同的分类方法，体验解题方法的多样性。
4.游戏:《我的朋友在哪里》。
(1)玩法:小朋友站成一圈。请邀请六个小朋友站在圈里找朋友。在“寻找朋友”音乐的开始，孩子们随着音乐的节奏拍手。找到朋友的孩子拍手称好，找到有相同特质的孩子成为好朋友。在音乐结束时，请告诉他们谁是朋友。你们有什么共同点？
(2)游戏可以玩三次，老师提醒孩子根据衣服、性别、头发等特点找好朋友。
教学反思:
设计这节课时，我介绍了主题中一个故事的内容，孩子们很感兴趣。讨论分类方法时，孩子们纷纷发言，起名板时跃跃欲试。在操作过程中，幼儿可以通过协商，根据某一特征对树叶进行分类，并掌握分类的方法。最后设计了送树叶回家的游戏，既进一步强化了分类，又让孩子了解了“树叶落叶归根”的自然规律，增长了见识。整个课堂，孩子们在游戏情境中学习，掌握分类方法，发展语言表达能力，学会合作交流，享受成功的乐趣。本课的不足之处在于对孩子的自主探索重视不够。如果他们一开始就尝试直接给树叶分类会不会更好？