垃圾分类答题小游戏
幼儿园大班教案《垃圾分类》1一、活动目标
1.认识几个垃圾分类标志，试着根据标志对垃圾进行分类。
2.了解垃圾分类的方法，建立初步的环保意识。
3.教孩子养成细心认真的学习态度。
4.我愿意大胆的告诉你我的想法。
二、活动准备
1，PPT课件，垃圾分类标志。
2、各种实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
3、4个垃圾分包装桶(或纸箱)，贴有四种标志。
配套课件:大班社会课件《垃圾分类》PPT课件
三、活动过程
1，创设情境，活动导入
(1)老师领着孩子在乱扔垃圾的地方走了一圈，问:“你看，地上是什么？”杨:垃圾。
(2)老师:“想象一下，孩子们，如果你们生活的地方到处都是这种垃圾，你们会怎么想？那我们该怎么办？”(展示PPT)
(3)引导孩子尝试说话。
杨:你应该把垃圾扔到垃圾桶里。
老师:“对，我们应该把这些垃圾宝宝放进垃圾桶，送回家！”"
2.知道垃圾分类的标志。
(1)老师展示垃圾宝宝的“家”(展示垃圾桶PPT)。
(2)尽量让孩子说说这些图标分别代表什么，老师会给予一定的指导，解释分类标记。
老师:“看，这就是垃圾宝宝的家——垃圾桶。你认识他们吗？”让孩子们说话。
老师:“孩子们很棒。他们都知道这些标记。接下来，我们每个人选一个垃圾宝宝，送回家。”
大班优秀社会教案《垃圾分类》包含PPT课件。
4.老师总结。
(1)老师:“垃圾宝宝都送回家了。那谁能告诉你把这些垃圾一个个分开有什么用？”邀请孩子试着回答。
(2)老师:“让老师告诉你，垃圾分类其实很重要，比如饮料瓶，用过的塑料袋。这些塑料材料可以回收利用，制成新的玩具、水壶和塑料袋；废纸、废纸盒可以重新加工成新的纸张和书籍，孩子可以继续画画、写字、看书；碎玻璃也可以重新加工成新的瓶子和杯子；钢铁可以回收并熔化成新钢，新钢可以用来制造汽车和轮船。
垃圾收集让我们的生活环境变得干净，也减轻了清洁工、叔叔阿姨们的工作量。所以我们孩子平时不要乱丢垃圾(尽量让孩子结合现实生活例子，展示PPT)，做一个环保的男孩！你能做到吗？(是的！)那就从今天开始吧。
教学反思
在这次活动中，孩子们积极参与活动。起初，我神秘地展示了未来孩子们生活中的垃圾袋，并展示了一些来自它们的常见垃圾，将孩子们带入了垃圾情境。我用游戏的方法，让孩子们试着根据u盘对垃圾进行分类，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，然后体验垃圾分类。作为一个介绍环节，从这一课孩子们的表现来看比较好。第二个环节，当孩子讨论垃圾的用途时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，在这个环节很难操作，这就需要老师调整教学方法，在以后设计时考虑不同能力孩子的发展水平。当然，老的在活动中体现出一定的层次，满足不同孩子的发展需求。虽然孩子们对这次活动中设置的物理分类游戏也很感兴趣，但是因为投入的材料比较简单，所以能力强的孩子会很快完成，而能力一般的孩子则没有难度。所以后来做分级分类标志的时候孩子们的思维非常活跃，设计了各种标志。但是这次活动也有很多不足之处，需要他们在以后的学习中去改正和提高自己。
幼儿园大班教案《垃圾分类》2活动目标:
1.了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类的能力。
3.逐步养成分类垃圾，珍惜和节约资源的好习惯。
4.愿意沟通并清晰表达自己的想法。
活动准备:
1.“江山”和“河村”用废泡沫、塑料块等材料装饰，“河村”里还散落着一些垃圾。
2.各种实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空罐、矿泉水瓶、酒瓶、碎灯泡和农药、指甲油、摩丝瓶等。
3.5垃圾分装桶，贴有5种标志。
4.与垃圾处理相关的录像机和录像。
5.一些磁性图片和一些一次性塑料手套。
活动流程:
一、“健康城市”评选
1.引导孩子观察比较两地的环境，启发孩子说:你喜欢哪个城市？这是什么？如果你住在河村，你有什么感受？
2.让孩子们通过贴五角星来选择“健康城市”。
3.引导幼儿讨论:你为什么不选择和村？如果你住在河村，你会有什么感受？
4.老师总结:河村到处都是垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。山川整洁有序，受人欢迎。你想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？我们一起看视频吧。
第二，了解垃圾分类和回收的方法
1.有解说的老师，让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频片段，然后说说垃圾车把垃圾送到了哪里，垃圾回收后可以做什么新产品。
2.知道“回收”的标志。
(1)出示“回收”的标志，让孩子根据图片猜这个标志的意思，并告诉我在哪里见过这个标志。
②解释“回收”标志的含义，请幼儿说:垃圾中有哪些物品可以回收？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶都可以加工成新产品。)
(3)启发幼儿设计“不可回收”的标志图，并谈论:垃圾中有哪些物品是不可回收的？为什么？垃圾应该怎么处理？(焚烧或深埋。)
④把黑板上‘磁性垃圾’的图片按照可回收和不可回收两类，老师会检查小朋友的分类。
老师总结:如果能回收这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.游戏:看谁做对了。老师说一个垃圾的名字，如果可以回收，小朋友也会做类似的动作；如果不能回收，就做个类似“X”的东西。
第三，对可能回收的垃圾进一步分类。
1.组织小朋友讨论:怎样才能让工人叔叔更好更方便的处理这些可回收的垃圾？
2.展示五个有标志的垃圾并把它们放在桶里，并要求个别孩子根据标志对垃圾进行分类。
3.组织小朋友戴手套清理河村垃圾并分类。
活动反映:
垃圾分类是一个与人息息相关的问题，却往往被忽视。所以我觉得要给孩子一个准确清晰的概念，千万不能含糊。但要说清楚并不容易。我登录了中国环境网，浏览了很多相关的知识和信息，这样我就可以先搞清楚如何对垃圾进行分类，然后再进行整个活动。
活动中，我和孩子一起发现问题，解决问题。一起讨论垃圾的来源，和我们生活的关系；利用教学图片和光盘，让孩子观看垃圾的分类和处理；通过生活实践让孩子养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸和卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先用情景表演来介绍，然后引发小朋友的讨论，最后得出正确的结论。在讨论中，孩子们萌发了问题意识，各抒己见，积极参与活动。然后，他们利用垃圾分类的操作活动，让孩子们通过亲身体验巩固知识，在实践中更直观地体验垃圾分类的重要性。在活动的最后，我将活动延伸到班级环境和孩子们的家庭，让他们养成垃圾分类的好习惯，并向周围的人普及环保的理念，这也是活动的最终目的。
这个活动也有很多不足之处。比如，给孩子分类垃圾时最好戴一次性手套，在讲解垃圾回收的过程时，如果能运用多媒体技术将图、文、声、像融为一体就更好了，可以加深孩子的感性认识。
如果说我从这次活动中学到了什么，那就是:
1.关注身边的事，不要害怕自己不懂的知识领域。只要查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心设计准备，就能给孩子呈现一个五彩缤纷的科学世界。
2.以后会在课堂上不断磨练自己的适应能力，对出现的问题有预见性，及时对他们的回答给予有价值的肯定和开放的引导。
一个活动只是开始，是其他教育活动的引入。通过这个活动，孩子们会更加关注我们的生活空间和生活环境，这就是这种教育的潜在效果。活动的延伸在于鼓励幼儿做一个小小的环境卫士，做一个环境宣传员。如何做好这一点，给幼儿留下了很大的创作空间，也衍生出了很多其他的环境教育活动，体现了活动的可持续性。
幼儿园大班教案“垃圾分类”3的活动目标
1.愿意参与垃圾分类游戏，激发自己的环保意识。
2.会对生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3.了解各种垃圾的回收利用。
重点和难点:
会对生活中的垃圾进行分类。
困难:
了解垃圾分类的意义和方法。
活动准备:
FLASH课件，PPT课件，几个iPad，自制运动器材。
活动过程
首先，播放视频动画并提问:
1.为什么地球母亲在哭泣？有什么办法让他健康？
2.老师总结:只有我们把垃圾放进垃圾桶，他才会健康。
二、了解垃圾分类
1.巩固垃圾分类标志。
2.迁移孩子已有的经验，自由讨论:哪些垃圾是可回收的，哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.看PPT，说出生活中常见的垃圾。
4.教师总结:
(1)可回收垃圾是指经过回收和再加工后，可作为生产原料再利用的物品。
(2)厨余垃圾是指我们日常生活中产生的蔬菜棒、树叶、瓜果壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐烂的废弃物。
(3)有害废弃物是指生活中的有毒有害物质。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、餐厨垃圾以外的生活垃圾。
第三，游戏:我把垃圾分类
1.播放flash，点击屏幕上的垃圾，分类放入相应的垃圾桶。
2.孩子独立操作ipad玩游戏。
第四，了解垃圾分类的意义
1.为什么我们需要垃圾分类？
2.老师总结:因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆在外面，会引来很多蚊子，散发出难闻的气味，严重污染我们的环境。最传统的方法是填埋，占地面积大。如果完全填埋，不分类，则不使用可回收量。
五、了解垃圾回收知识。
1.可回收垃圾的处理方法。
老师总结:可回收的垃圾经过工厂处理，可以再次变成有用的物品。
2.厨余垃圾的处理方法。
老师总结:生化处理可以做成车用燃气和市政燃气；堆肥后就成了有机肥。
六、活动延伸:变废为宝。
活动摘要
本次活动采用FLASH课件进行教学，变静态为动态，有效突出本节课的重点，突破难点，培养孩子的问题意识，让孩子积极参与到学习活动中。在活动中，孩子们产生了浓厚的学习兴趣，体验了分类方法，很好地贯彻了教学目标。
这节课的整个环节都是围绕课件展开的，从地球母亲号召大家保护地球，到神奇的乌龟告诉大家如何回收垃圾，以及回收后如何再利用，再到最后巩固垃圾分类的游戏，孩子们一直在欢快的动画片中开展活动。整堂课下来，老师讲得轻松，孩子们愉快地掌握了新知识，这都依赖于课件对孩子的吸引力。当然，在巩固的过程中，如果孩子不确定垃圾属于哪一种，如果能够利用互动功能调出课件中的图片向孩子介绍垃圾分类，会更有利于孩子掌握垃圾分类的知识。但更重要的是，让孩子知道保护环境不是每个人随便说说就能做到的。我们要从自己做起，从幼儿园和家里的周边环境做起，把生活中的垃圾分类，送回自己的家。从小培养孩子保护环境的良好行为和习惯，让每个孩子都成为环保的小卫士，为美化环境尽一份绵薄之力。
通过这个活动，让孩子们更加关注我们的生活空间和生活环境，这就是这种教育的潜在效果。活动的延伸在于鼓励孩子们做环保小卫士，做环保宣传员。如何做好这一点，给孩子们留下了很大的创作空间，也衍生出了很多其他的环保教育活动，体现了活动的可持续发展。
幼儿园教案“垃圾分类”活动4的设计背景。
我们班这学期的主题活动是环保主题，所以一开学就制定了相关计划。在教育教学中，教师通过挖掘家长资源，开展了“我们只有一个地球”“空气变脏了”等主题活动。当这个月的主题是“越来越多的垃圾”时，孩子们对丰富他们的早期经验非常感兴趣，他们都在谈论“垃圾的来源”、“垃圾的类型”、“垃圾的用途”等话题。这个主题的第二节课结束后，当我们都找出了垃圾的来源后，他们的兴趣还是挺浓厚的。我想，也许这个主题非常贴近孩子的生活，孩子经验丰富，当然也容易学习和操作。在孩子身边发掘有价值的教育才是最好的教育，所以我设计了这个教育活动“垃圾分类”，让孩子在活动中提升原有的体验，从而获得智慧和成长。
活动目标
1，了解垃圾分类的方法。
2.体验制作垃圾标志的乐趣。
3.培养良好的垃圾处理习惯。
4.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.让孩子学会最初的记录方法。
教学重点和难点
1，第二节课的重点是让孩子了解垃圾的种类，学会分类。
2.这节课的难点是让孩子做垃圾分类的标志。
要准备的活动
u盘，《小绿兵》8-9页，电子互动白板，A4纸，刷子，透明胶带，剪刀，垃圾桶。
活动过程
一、开头环节
1，谈心导入，激发孩子学习兴趣。
老师:看老师给你带来了什么？(展示垃圾袋中准备的垃圾)
老师:是的，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾玩一个有趣的游戏。小孩子怎么能玩这种垃圾？
老师:那我们一起玩吧。(打开u盘上《绿色小战士》第8-9页的游戏——垃圾分类)
二、基本环节
1，小朋友讨论垃圾分类的作用。
(1)问题:为什么要对垃圾进行分类？(请分组讨论)
老师:既然垃圾分类这么重要，我们扔的时候也要把同类垃圾一起扔。怎么才能分辨出来呢？(引导孩子根据垃圾的特性进行分类:瓶、罐、纸、厨余垃圾和一般垃圾)
2、展示垃圾桶，启发孩子做垃圾分类的标志。
老师:(展示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶里？如何辨别垃圾桶！让我们一起为垃圾桶做一个标志。
3.做好垃圾分类的标志。
老师:孩子们可以根据自己的爱好设计标志，分组讨论。制作成功后，请在幼儿园各个班级和公共垃圾桶上张贴自己的logo。
第三，链接的结尾
老师:今天，宝宝们很棒。他们不仅自学了垃圾的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园其他班级制作垃圾分类的标牌，比如收纸的XX标牌，收瓶罐的DD标牌。这样，我们就可以收集生活中有用的垃圾，再利用。我们可以真正参与环保活动，我们的环境会更好。
扩展活动
邀请孩子回家和父母分享垃圾分类的理念，和父母一起在家里进行垃圾分类。
教学反思
在这次活动中，孩子们积极参与活动。起初，我神秘地展示了未来孩子们生活中的垃圾袋，并展示了一些来自它们的常见垃圾，将孩子们带入了垃圾情境。我用游戏的方法，让孩子们试着根据u盘对垃圾进行分类，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，然后体验垃圾分类。作为一个介绍环节，从这一课孩子们的表现来看比较好。第二个环节，当孩子讨论垃圾的用途时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，在这个环节很难操作，这就需要老师调整教学方法，在以后设计时考虑不同能力孩子的发展水平。当然，老的在活动中体现出一定的层次，满足不同孩子的发展需求。虽然孩子们对这次活动中设置的物理分类游戏也很感兴趣，但是因为投入的材料比较简单，所以能力强的孩子会很快完成，而能力一般的孩子则没有难度。所以后来做分级分类标志的时候孩子们的思维非常活跃，设计了各种标志。但是这次活动也有很多不足之处，需要他们在以后的学习中去改正和提高自己。
幼儿园大班5“垃圾分类”教案的活动目标
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等垃圾并正确分类。
2.养成不乱扔垃圾的好习惯，树立初步的环保意识。
3.愿意做一些维护环境卫生的事情。
重点和难点
活动重点:知道垃圾可以分为不同的种类，知道不同功能的垃圾桶。
活动难度:垃圾可以根据其特性正确分类。
要准备的活动
体验准备:观察小区及周边环境，与家长讨论垃圾分类问题。
材料准备:各种垃圾图片，蓝绿红黄垃圾桶。
活动过程
一，对话导入
孩子们，我们刚喝了酸奶。酸奶盒子变成了什么？我们一个班有那么多垃圾，那么所有幼儿园的孩子如果喝酸奶会产生多少垃圾？整个世界呢？
现在来看一个短片，说说看完之后的感受。
第二，流程
1.播放宣传片？
老师:(1)你从视频里看到了什么？你是什么心情？
(2)我们幼儿园这样你喜欢吗？为什么？
(3)我们班现在这么多酸奶盒垃圾怎么办？
2.要知道不同颜色的垃圾桶有不同的作用。
(1)你见过什么颜色的垃圾桶？你在哪里见过？依次展示。
(2)为什么颜色不一样？想告诉我们些什么。让孩子说除了颜色不同，你还发现了什么不同？(徽标)
(3)可回收垃圾桶里放的是什么垃圾？(可回收垃圾是可以回收的垃圾，物质是可以回收的。包括废纸、塑料、玻璃、金属和布。)
(4)厨余垃圾桶里放的是什么垃圾？(剩菜、瓜皮和石头、肉、蛋)
(5)有害垃圾桶里放的是什么垃圾？(水银、电池、废水银温度计、油漆、杀虫剂)
(6)其他垃圾桶里放的是什么垃圾？(不能归入以上三类的垃圾危害较小，不能再利用。包括一次性餐具、烟头、头发、瓷器碎片)
3.通过操作帮助孩子正确分类垃圾。
(1)今天考验你的时候到了。老师准备了一些物品，看看孩子们能不能正确分类。
(2)验证是否正确。
4.孩子知道垃圾被带回垃圾站后去了哪里。我们通过一个视频来了解一下。
第三，结束
1.我们这些孩子能做些什么来保护我们的生活环境？
我们今天收获了这么多，回家可以当个小考官，考考父母的垃圾是怎么分类的。
活动摘要
活动通过播放宣传片来介绍。孩子们看完后，能真切地感受到垃圾对地球生物胡的危害，激发孩子们保护地球的欲望。通过活动中对材料的操作，便于幼儿更清晰地理解垃圾分类的标准，符合幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。在过程中，动静结合，视觉素材的呈现更有利于孩子的理解和学习，效果非常好。
幼儿园“垃圾分类”教案的活动目标。
1，了解垃圾分类和垃圾处理的主要方法。
2.尝试对垃圾进行分类，巩固认知。
3.知道垃圾分类的必要性，增强环保意识。
要准备的活动
课件准备:垃圾分类相关图片18张，垃圾分类相关动画1段，垃圾分类处理流程。
材料准备:筷子、勺子等敲击工具。
活动过程
播放视频，激发对垃圾分类的兴趣。
-你看到了什么？为什么小人在哭？
总结:垃圾太多了，地球上的小人都淹没在其中了。
-垃圾没用，要扔掉吗？(介绍分类回收的可能性)
展示垃圾分类的图片，帮助孩子了解垃圾分类的必要性和主要方法。
1.如图1所示。
-你看到了什么？地球反派做了什么？
-垃圾会被运到哪里？将如何处置他们？
总结:这些金属、玻璃和报纸可以通过垃圾处理厂回收，变成新的纸张、新的瓶瓶罐罐。
2.显示图2
你在第二张图中看到了什么？地球上的小人发生了什么变化？
-垃圾会被运到哪里？将如何处置他们？
总结:虽然剩饭剩菜、烂树叶、苹果核、香蕉皮对我们来说毫无用处，但垃圾车还是会把它们送到猪圈和农场。小猪非常喜欢吃东西，尤其是它们好吃的食物。小花也喜欢它，因为它们可以被加工成有用的肥料，让花长得更好，开得更鲜艳。
3.显示图3
你在第三张图中看到了什么？地球上的小人发生了什么变化？(点击图片中的音频按钮)
-这些垃圾会怎么处理？
总结:电池、灯、过期药品等。都是有害的垃圾，所以我们应该把它们分类。否则会对人体健康和自然环境造成非常恶劣的影响。垃圾车会把垃圾送到填埋场掩埋或者送到焚烧厂焚烧。
4.显示图4
你在第四张图中看到了什么？地球小人的表情有什么变化？(点击图片中的音频按钮)
-如何处理这些垃圾？
总结:地图人物看起来很舒服，很放松。锅、烟头、灰尘，最后剩下的垃圾，也被放进了垃圾桶。其中，可燃材料送焚烧厂焚烧，焚烧后的残渣可以是沥青材料和人行道砖；如果烧不了，就送去垃圾填埋场，埋在地下。
操作课件内容，玩一个垃圾分类游戏，帮助孩子进一步理解垃圾分类。
1.老师引导孩子观察垃圾桶的特性，加深对分类垃圾桶的理解。
-这里有四个彩色垃圾桶。他们装的是什么垃圾？
-绿色是厨房垃圾桶。上面标着石鱼骨头。
红色是有害的垃圾桶。上面是树叶，代表生命和环境。下面是表示有害的错误十字符号，提醒不能对生命和环境造成危害。
蓝色是可回收的垃圾桶。上方圆圈中的三角形箭头代表回收。
黄色是其他垃圾。图标是一个带有两个向下箭头的三角形。
(2)结合PPT的互动页面，引导孩子与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。
(3)结合生活场景，引导孩子分类垃圾。
引导孩子玩“奇妙的声音”游戏，实际感受垃圾回收的作用。
1，老师鼓励和引导孩子选择东西，尝试各种方法让它发出好听或有趣的声音。
看，这些是孩子们收集的可回收垃圾，有易拉罐，玻璃瓶，矿泉水瓶...今天我们要把这些可回收的垃圾变成我们手中的乐器。你会选择什么？怎么把它变成乐器？
-你选择了什么？你怎么让它发出好听的声音？
2.播放孩子熟悉的音乐，所有孩子一起表演。
技巧
老师可以准备一些筷子、勺子等工具作为打击工具。
幼儿园大班教案“垃圾分类”7活动目标:
1，懂可回收和不可回收垃圾，会垃圾分类。
2、树立环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
活动准备:
视频、课件、孩子收集的生活垃圾等。
活动流程:
首先，对比照片，找出垃圾来自哪里。
第二，结合图片，认识垃圾桶上的标志。
1，儿童讨论:如何清理公园里的垃圾
2、结合图片，认识垃圾桶上的标记。
3.播放视频，了解可回收和不可回收的垃圾。
4.孩子们讨论什么是可回收的，什么是不可回收的。
5、老师总结，垃圾分类的好处。
三、电脑游戏、作业活动、垃圾分类。
1，电脑游戏，孩子判断哪些可回收哪些不可回收。
2.儿童零散操作送垃圾
3、师生共同检查并点评儿童垃圾分类。
第四，谈话总结，教育
鼓励孩子在平时养成良好的习惯，会分类垃圾。
延伸活动:可回收垃圾经过人们处理后仍然有用。人们是如何处理这些可回收垃圾的？请回去查一下，告诉大家你所知道的垃圾处理。