大班音乐教案《大牙洞》
1“大牙洞”的教学目标；
1.通过感受和表达音乐的美感，培养孩子的审美观念。
2、对钢琴键盘的初步了解。
教学准备:
1，蜂鸣器，纸，笔，娃娃，键盘垫
教学过程:
第一，听音乐，玩泡泡游戏。
(反思:游戏的引入可以提高孩子的兴趣，把他们带入音乐的世界。老师在和孩子玩游戏的时候可以更加自由和放松。)
第二，节奏游戏。
1，老师打鼓，小朋友用手打节奏。
老师:请听鼓声，用手打节奏。
2.模仿老师的身体节奏。
老师:我们来做一个类似猴子的游戏，让小朋友模仿老师拍身体节奏。
(反思:上面老师的活动是为下一个目标做铺垫。孩子们可以掌握老师采取的大部分节奏和动作。但是，当孩子遇到一个比较难的节奏时，老师只是一笔带过，并不深究。老师出手的时候，老师要考虑孩子的接受能力，从易到难。孩子拍错了，老师可以重复3-5遍，夸张动作，放慢节拍。)
第三，让孩子听这首歌。有几个大洞。
老师:孩子们，你们是如何保护牙齿的？
老师:有个小丑特别喜欢吃糖，不喜欢刷牙。结果，他有一颗大蛀牙。请听，他有几个大洞。
四、孩子一边听音乐，一边用手指指出每句话中蛀牙的数量。
(反思:在这个环节，很多老师一直在争论老师节奏不对。上课前，我已经听了很多遍音乐，先入为主地认为音乐中的牛铃又小又快，孩子很难听到。老师过于担心，低估了孩子的能力。)
第五，孩子一边听音乐一边敲出每颗蛀牙的次数。
(反思:在活动中，我侧重于让孩子感受音乐中蛀牙的数量，忽略了孩子对兴趣的心理需求，兴趣点不是很高。有一种现象就是孩子不想再听音乐了。出现这些情况时，老师要邀请孩子一起动起来，多准备一些游戏，激发孩子的兴趣。)
第六，懂键盘。
老师展示第一个小丑，引导孩子们:你们觉得这个小丑有几个大牙？(二)
老师:你觉得小丑有蛀牙是什么乐器？
老师介绍键盘:这是钢琴键盘，黑白相间。白色的叫白键，黑色的叫黑键。
老师:你能在键盘上找到两个黑键吗？(孩子们依次触摸黑键)
老师展示第二个小丑，引导孩子们:你们觉得这个小丑有几个大牙？(三)
老师:你能在键盘上找到三个黑键吗？(孩子们依次触摸黑键)
(反思:孩子对游戏很感兴趣，因为在钢琴键上玩游戏化对孩子很有吸引力。缺点:玩游戏的时候，老师总是和孩子一起玩，没有音乐，有点沉闷。我们所做的一切，最终都要回归音乐。)
七、蛀牙建模。
老师:有一颗大蛀牙。做出改变。
孩子:所以你没刷牙，模仿一个造型。
老师:有两个大洞，两个形状。
孩子:所以你没刷牙。模仿两个形状。
老师:有三个大洞，三个形状。
孩子:所以你没刷牙，模仿三个造型。
(反思:孩子可以模仿老师的动作，但孩子更愿意自己创造。)
八、牙齿预防游戏。
(反思:小朋友很喜欢玩这个游戏。老师没有注意到组织里比赛的气氛，结束的时候显得有点仓促。)
教学反思:
1，我应该充分相信班里孩子的能力和潜力。让教育在一些环节上更加开放和公开，减少一些不必要的暗示。
2、应提高自己在讨论中捕捉孩子想法和信息的能力。
3.教师的活动也应该是自由和灵活的。
大班音乐教案《大牙洞》2活动目标:
1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快搞笑的特点。
2.通过道具游戏和身体建模，归纳每句话末“蛀牙”的数量。
3.体验歌曲游戏的乐趣。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
活动准备:
1.经验准备:知道蛀牙的危害。
2.材料准备:音乐《大牙腔》，鼓，故事图片。
指导要点:
活动重点:理解歌曲内容，通过道具、游戏、身体建模，感知每句话尾“蛀牙”的数量。
活动难度:引导孩子听每句话末木鱼音的个数。
活动流程:
1.热身活动。
(1)教师敲击鼓面，幼儿采取各种步骤感知节拍。(根据鼓速的变化，引导幼儿走出跑、跳、蹲、弯等各种步伐。)
(2)教师敲鼓边，幼儿原地拍手或两人互相拍手打教师的节拍。
2.观察图片，导入故事。
引导幼儿观察故事图片，自由说出图片内容。
老师:你看见谁了？他们在做什么？讲故事
3.欣赏歌曲:
(1)完整地听，感受歌曲的欢乐和幽默。
(2)再听一遍，身体上感受歌曲的节拍。(老师根据三段歌词用拍子拍身体的三个部位，引导孩子听蛀牙的时代。)
4.玩道具游戏，感知每句话尾“蛀牙”的数量。
(1)一根棍子的击打次数。(引导孩子听句末木鱼的声音，用掌声击掌。)
(2)点击手掌，感应数字。
玩法:小朋友一手摊开，唱“有颗大蛀牙”时，用另一只手在手掌上点一点，两三颗大蛀牙会根据歌曲的节奏点两三点。(注意提醒孩子边唱边玩。)
5.做身体建模，感知句末“蛀牙”的数量。
(1)老师在句末做身体建模，配音乐。(注意提醒孩子，两个人合作，一个创作，一个模仿，共同制作和塑造。)
(2)两个孩子合作玩人体建模游戏。(提醒孩子用“蛀牙”的数字做身体建模，然后让全班围成一个圈，让几个孩子站在中间按照歌曲的节拍做动作，其余的孩子模仿，每个间歇换一个人)
6.总结评价。
问题:如何保护牙齿？
总结:早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿！
附:
音乐分析
1.句型。
前奏(一个八拍)-念一遍词(有一个大蛀牙)-间歇(有一个八拍)-唱一遍(有两个大蛀牙)-间歇(1八拍)-
2.歌词。
亲爱的孩子们，虫子不好，张开嘴！
有颗大蛀牙！所以你没刷牙！
有两个大洞！所以你没刷牙！
有三个大洞！所以你没刷牙！
活动反映:
《大牙腔》是一首音乐节奏简洁，歌词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好地吸引了孩子们的兴趣。第一遍听完歌，孩子对歌词有了初步的理解，第二遍基本可以跟着音乐唱了。在老师的指导下，他们可以拍摄大蛀牙的数量，并很好地感受音乐中的蛀牙数量。角色扮演“牙科诊所”的游戏，小朋友很喜欢，但是老师没有注意到游戏在组织中的氛围，也没有强调规则。孩子的角色分配出现了矛盾，出现了大家都想扮演医生而不是病人的现象。演出匆匆结束，大部分孩子都没演好角色。孩子对认识键盘这个游戏的兴趣非常浓厚，因为在钢琴键上玩游戏的情节对孩子很有吸引力。儿童对山坡上的CDE和山坡上的FGAB有很好的理解，并能在键盘按键上找到，并用手指正确触摸。缺点是这个环节没有音乐，游戏有点沉闷。在建模记忆的过程中，孩子可以模仿老师的动作，但在模仿音乐的过程中，孩子仍然不能很好地把握音乐，需要老师提醒。有些孩子可以自己创造动作，用音乐记忆来表演。大多数孩子还是需要老师的引导，只能模仿。