幼儿园绘本教案
幼儿园绘本教案1活动对象:
1.通过看、听、说理解故事，朋友见面打招呼。
2、积极参加阅读活动，并能在活动中大胆想象和表达。
3.在理解故事的基础上，我愿意尝试用“你好”的语言和不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交流的快乐。
要准备的活动
绘本和ppt课件的活动流程；
一、引出故事主角，激发兴趣。
1.(演示ppt)小电脑邀请一只小动物。是谁呀？(熊)用好听的声音叫它的名字。
第二，分组阅读故事的前半部分:
1.这么好听的声音被鸟儿听到了，叽叽喳喳的就来了(演示ppt)。多少只鸟来了？(许多)熊看到这么多鸟会说什么？问题:你听到熊对鸟说了什么？(小朋友单独和集体模仿:小鸟你好！) 2.当小鸟听到熊礼貌地打招呼时，它会对熊说什么？你好，小熊。多有礼貌的宝宝啊。朋友见面打招呼。
3.熊还会遇到谁？(小朋友猜)(演示ppt)，刺猬是怎么过来的？(滚)(动作模仿)熊看到小刺猬怎么跟他打招呼？(大声说)刺猬呢？
4.仔细看熊的身体。你是站直了还是弯下腰跟刺猬打招呼？(老师的解释:弯腰问好表示对他人的尊重和谦虚)幼儿模仿5。(放磁带)什么声音？(咕咕)猜猜是谁藏在土下面叫他出来的？但是厚土被淹了，我们就帮他钻了出来(演示ppt)。是谁呀？(小鼹鼠)他们会怎么打招呼？让我们学习如何和他们打招呼。(老师扮演角色，老师扮演熊:“你好，小鼹鼠。”小鼹鼠:“你好，熊！”“你能猜到谁想和熊打招呼吗？你怎么猜到的？(儿童讨论)是谁？我们去书上找答案吧。
第三，孩子们可以自由阅读
1.让孩子们谈论熊在看书时看到新朋友时是如何打招呼的。
2.读后感讨论:熊又看到了谁？他们会怎么打招呼？
3.小熊认识了哪些新朋友？多少* * *？让我们一起数数。每次遇到新朋友，小熊都会打招呼。不仅如此，熊还会向前探身，礼貌地打招呼。这真是个好宝宝。想一想，除了身体前倾，你还能做哪些肢体动作来礼貌地问候别人？(拥抱、勾搭、握手、点头时打招呼...)
4.和朋友打招呼的动作很多。宝宝，你愿意做一个像熊一样有礼貌的宝宝吗？今天后面来了很多客座老师。大家大胆的去找客串老师，用自己喜欢的动作和客串老师打招呼。(客串老师，你觉得我们家宝宝有礼貌吗？老师总结:每个人都喜欢有礼貌的宝宝，所以每个人都会赢得一朵小红花。你开心吗？有了这么多的方法，我们可以交到越来越多的朋友。
四。推广活动:
当你遇见一个朋友的时候说你好。如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么？上厕所不小心碰到别人怎么办？宝宝学会说这么多礼貌用语，会有越来越多的人喜欢你。现在我们想要教室。老师对宝宝和客人说了什么？
幼儿园绘本教案2的设计意图:
《生日快乐，月亮》是美国绘本作家弗兰克·阿希最受欢迎的“月亮熊”系列之一，也是美国教育协会推荐的65，438+000本绘本之一。作者塑造的熊形象朴实、善良、富有想象力。在这个故事中，作者用一个简单的回声原理实现了熊寻找朋友的愿望。在幼儿时期，孩子总认为万物都是有生命的，会很自然地和他们说话；同时，我也渴望纯洁的友谊。老师通过绘本中充满童趣的画面，充满感情地讲述，让孩子们在听故事的同时，感受到相互关爱、包容理解、分享彼此快乐的纯真友谊。
活动目标:
1.静静的听故事，感受彼此关心，彼此分享快乐的朋友间的纯真友谊。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆参与演出活动。
活动准备:
电子书“生日快乐，月亮”，书籍
活动流程:
一.进口活动:
(展示幻灯片1)
1.今天老师给大家带来了一本有趣的绘本。看，封面上是什么？
2.我们的故事发生在熊和月亮之间。让我们一起来听。
第二，分段欣赏故事
一天晚上，小熊看着天空想，给月亮送生日礼物不是很好吗？
1，但是熊不知道月亮的生日是什么时候，也不知道月亮喜欢什么生日礼物。他该怎么办？
2.让我们听听故事是怎么说的。
于是熊爬上了一棵大树，喊道:“嘿，月亮，”但是月亮没有回答。熊想:“也许我离月亮太远了。”于是，熊划船过了河，穿过树林，爬上了山。“现在我离月亮近多了。”
1.熊是怎么靠近月亮的？他采取了什么行动？谁会学？让我们一起学习吧
2.现在熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢？
于是熊大喊“嘿，你好！”从山上传来了回声:“嘿，你好！“你的生日是什么时候？”“你的生日是什么时候？”“我的生日正好是明天！”“我的生日正好是明天！”“你生日想要什么？”“你生日想要什么？”熊想了一会儿，说:“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”，“再见”和“再见”
熊说了什么？月亮说了什么？月亮和熊的话是什么？它有什么特别之处？哦，熊说什么，月亮说什么，他们的话一模一样。让我们再听一遍。
2.请想一想:熊真的在和月亮说话吗？你发现什么秘密了吗？学会回声:现在我是熊，你来做山的回声，好吗？你想想，从山上传来的回声应该是什么样的？谁想试试？还有谁想试试？
过渡:熊认为月亮想要一顶帽子。贝尔回家后会做什么？
小熊回到家，上街给月亮买了一顶漂亮的帽子。那天晚上，熊把他的帽子挂在树枝上，这样月亮就能找到它。它在树枝下没等多久，月亮穿过树林，爬到树枝上，戴上了它的帽子。熊说:“刚刚好。”
1.贝尔回家后做了什么？
贝尔上床睡觉了，他的帽子掉在了地上。第二天早上，熊也看到门前有一顶帽子。“月亮也给了我一顶帽子。”正在这时，一阵风吹走了熊的帽子。
1.第二天早上发生了什么？
那天晚上，熊划船过了河，穿过树林，爬上了山。他等了很久，月亮没有说话，熊只好先开口。小熊说:“我把你送我的帽子弄丢了”“我把你送我的帽子弄丢了”“没关系，我还是喜欢你”“没关系，我还是喜欢你”“再见，生日快乐！”“再见，祝你生日快乐！”
1.熊又去看月亮了。它是如何靠近月球的？我们一起学好吗？
2.这次熊说了什么？月亮说了什么？熊丢了帽子是什么感觉？声音呢？谁会学？你还说了什么？
后来他说完，熊觉得轻松了，声音怎么变了？谁会学？
3.还有谁想试试？现在我是一只熊，而你将是山的回声。注意:熊难过的时候，声音要悲伤；后来熊心情好了，声音也会高兴。
第三，充分享受电子书《生日快乐，月亮》
1.你喜欢这个故事吗？让我们再听一遍。遇到喜欢的句子，可以跟着学。
2.你喜欢故事里的熊吗？为什么？
3.老师总结介绍绘本。
扩展活动:
课后，引导感兴趣的孩子三三两两坐在一起，边读边讲故事。让孩子们再互相讨论一下:猜猜熊和月亮之间会发生什么有趣的事情？鼓励孩子做一个初步的续集，发展孩子的想象力和语言组织能力。
幼儿园绘本教案3活动意向:
绘本色彩这是一本关于色彩的故事，一本没有文字的经典书籍。我们的生活丰富多彩，世界美丽而陌生。用准确、生动、丰富多彩的语言表达情感。学习这些颜色词。
活动意向:
绘本色彩这是一本关于色彩的故事，一本没有文字的经典书籍。我们的生活丰富多彩，世界美丽而陌生。用准确、生动、丰富多彩的语言表达情感。学习这些颜色词，准确理解它们的内涵，理解它们所表达的感情，学会用颜色词来表达我们的生活。结合讲解、图片、欣赏、例题讨论理解色彩。加强对色彩的理解、掌握和判断。并且能够有意识地组合色彩，然后运用到平时的美术创作中。另一方面是增强孩子的视知觉。
活动目标:
1，感受故事内容，理解文学作品之美。
2.试着翻一页或多页来理解和表达故事。
3.感受三色反应带来的美好。
活动准备:
1，PPT，视频转换器，绘本色的电脑。
2.红色、黄色和蓝色颜料、刷子、调色板和清洗刷子的水。
教学重点:
本文介绍三原色结合图片和视频加深印象，可应用于具体图片进行分析。
教学难点:
在实际应用中加入色彩知识点进行欣赏。
活动流程:
(1)游戏导入。
1，带领小朋友模仿老鼠进活动室。
2.带孩子们去餐桌。
喵——猫来了。赶紧回家。
(2)推测绘本内容。
1，盖猜。
2、扉页炒作。
这只小老鼠和颜色会怎么样？
3.猜第一个传播。
你认为老鼠在想什么？
4.猜第二个价差。
老鼠接下来会做什么？请让孩子们发挥你们的想象力，看看谁能继续编出最完整、最令人愉快的故事。
(3)集体阅读。
1，读P3-P9。
桌子上有什么？这是什么？老鼠会做什么？老鼠对颜料做了什么？
3、示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
(4)带着问题独立阅读P10到最后。
小老鼠用完东西就乱扔。我们不想从中吸取教训。用过的东西应该整理好。
(5)老师演示PPT，完整讲述故事。
活动扩展:
看完了小老鼠的缤纷世界，我们去外面寻找我们的缤纷世界吧！
活动反映:
艺术活动是引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，启发他们表现美、创造美。活动以儿童喜欢的颜色为主，贴近儿童生活，符合儿童年龄特点。在活动中，每种颜色都告诉孩子不同的情绪，这就需要孩子去体验、观察和运用颜色词来恰当地表达生活。这是语言的颜色，语言的艺术，中国文学的艺术，中国文化的艺术。语言色彩之美是神之美、品茶之美、意蕴之美、典雅之美。让我们拿起笔，描述我们丰富多彩的生活。调动了孩子学习的积极性和主动性，激发了他们的学习兴趣，让他们感受到生活处处充满美好，从而培养了他们的美好情操。
幼儿园绘本教案4活动目标:
1，能仔细观察画面，愿意大胆猜测和发言。
2.了解故事内容，感受温暖的亲情和母爱，知道人身上的胎记是有用的，从而进一步产生对胎记的喜爱。
活动准备:
课件中，孩子们每人有一个东方娃娃，一朵玫瑰花，一个苹果，一盏灯，一个小精灵的图片。活动流程:
今天，老师带来了一本有趣的书。让我们看一看。这本书叫什么名字？(打开课件)《仙女妈妈的秘密》(全是小朋友念的)老师:你知道仙女妈妈的秘密吗？(小朋友猜)
老师:仙女妈妈的秘诀是什么？让我们看看这本书，然后打开它。
他们是谁？你在做什么?还画了什么？石榴长什么样？(裂)石榴什么季节熟？这个故事发生在秋天。
小精灵喜欢和妈妈玩捉迷藏。他们能藏在哪里？(出示小精灵的图片，贴在黑板上)我们看看是不是躲在花丛里。
P2: (1)它真的藏在花丛里。变成了什么？(展示玫瑰图片)
(2)小精灵躲起来后会对妈妈说什么？(集体论)
(3)妈妈找到小精灵了吗？你会说什么？小精灵会对妈妈说什么？妈妈会对小精灵说什么？
P3:小精灵继续和他的妈妈玩游戏。它藏在哪里？变成什么？小精灵躲起来后对妈妈说了什么？妈妈找到了吗？妈妈会怎么说？小精灵会怎么说？但是妈妈不想告诉它这个秘密。你知道这个秘密意味着什么吗？妈妈怎么说？
P4:小精灵和他的妈妈玩得很开心！这个时候天气怎么样？你在哪里看到的？那个精灵会变成什么？(展示一个灯的图片)小精灵躲起来后会对妈妈说什么？妈妈找到了吗？你会说什么？
第三，妈妈最后有没有把秘密告诉小精灵？小精灵知道这个秘密吗？现在，让我们请孩子们一起朗读。看书的时候保持安静，用小眼睛仔细看看图片上有什么。，发生了什么事？到底什么是秘密？把书翻到P4-P5页。
第四，孩子们发现秘密了吗？我们一起看吧
P5: (1)妈妈一直没有告诉小精灵这个秘密。小精灵的心理怎么样？你会问你妈妈什么？
(2)妈妈的秘密是什么？让我们帮忙找出答案。刚才那个小精灵变成什么了？(图片一张一张)他们哪里有* * *啊？(小黑点)你知道小黑点是什么吗？
(3)小精灵看到肚子上的痣开心吗？为什么？你会说什么？
(4)妈妈会怎么说？小精灵听到这些后是什么感受？最后，妈妈会对小精灵说什么来保守这个秘密呢？原来妈妈的秘密是小精灵肚子上的痣！
5.故事讲完了，我们再来看这本书完整的一面。(老师和孩子集体讲述)
6.如果你的脸上有这样的痣或胎记，你觉得它丑吗？为什么？
老师总结:这个痣或者胎记是从你妈妈肚子里生出来的。如果你不小心迷路了或者出了什么事，不管你变成什么样，你妈妈一眼就能认出你。这是一个有用的迹象。
回到家，你可以问你妈妈你有什么分数，但是你很容易告诉别人，这是你和你妈妈之间的秘密。