幼儿园小班语言教案全集
幼儿园小班语言教案范在赶集。
活动目标
1，懂故事。
2、初步了解菜市场的作用。
3.通过一个故事体会市场的乐趣。
活动准备课件，小花猫头饰，篮子，各种蔬菜的图片。
活动过程
第一，以谈话的形式，引为活动
老师:孩子们，你们去过市场吗？今天老师带了个小客人。猜猜是谁？给我看看小花猫的头饰。小花猫说它和妈妈一起去了市场。让我们听听小花猫去市场的故事。
第二，老师边播放课件边讲故事。
提问:
1.故事中谁去了市场？它和谁一起去的？
2.猫妈妈和卖菜的鸭婆婆一起买了什么？
3.小花猫和妈妈还买了什么？
播放课件，让孩子再次欣赏故事。
提问:
1.孩子们讨论蔬菜市场里有什么。
2.菜市场是用来做什么的？
教师部分:
菜市场里各种蔬菜都有，方便菜农卖菜，也方便吃菜的人买菜。菜市场不仅有蔬菜，还有其他东西，品种很多。
三、游戏:买菜
有的孩子卖菜，有的孩子用篮子去老师安排的菜市场买菜。
幼儿园小班语文教案:范《谁哭了》
活动目标
1.通过听故事渗透孩子遇到困难不能哭着解决问题的道理。
2.在倾听、观察、交流的基础上，发展孩子的初步观察能力和语言表达能力。
3.通过看图、听故事、讨论交流来理解故事。
难点和困难分析
重点:在倾听、观察、交流的基础上理解故事。
难点:理解老鼠、兔子、小猫、猪的哭声和小熊的哭声的区别。
要准备的活动
材料准备:绘本《谁在哭》，小朋友围成半圆形坐在活动室周围。
心理准备:提前在图书馆区域摆放绘本，孩子可以自主阅读。
活动过程
导读:问题:你哭过吗？你为什么哭？哭有帮助吗？观察封面，引出故事。
第二，拓展
1.倾听与观察:教师引导幼儿边看图片边动情地讲述故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养认真倾听、仔细观察的习惯。
2.讨论交流:在讨论中引导孩子理解故事。
(1)故事里谁哭了？他们为什么哭？
(2)小熊为什么哭？
三、延伸:倾诉:你哭过吗？你觉得哭有用吗？
引导孩子明白哭是解决不了问题的。
模文三小班语文教案《艾玛的化妆节》
活动目标
1.鼓励孩子认真观察图片，认真听故事，感受故事幽默有趣的风格。
2.培养细致的观察能力和逻辑思维能力。
3.能够专心观察画面，认真听故事，理解故事内容。
难点和困难分析
重点:能够观察和倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。
难点:理解艾玛的两个笑话。
活动准备材料准备:绘本ppt。
活动过程
简介:认识格子大象艾玛，引领故事。
第二，拓展
1.观察和讨论:
(1)格子大象和其他大象有什么区别？
(2)格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的？
(3)在其他大象睡觉的时候，格子大象做了什么？
(4)为什么有这么多艾玛？谁干的？
(5)重点引导孩子观察:格子大象是自己补的吗？
2.老师完整地讲述了“艾玛化妆节”的故事，并要求孩子们欣赏，进一步理解故事。
三、延伸:向你介绍其他关于艾玛的系列书籍。
幼儿园小班语文教案:范的《红色雨靴》
子分析
最近正在开展“小司机”主题活动，小朋友们带来了各种喜欢的车。在平时自由玩耍的过程中，经常会发生孩子未经同龄人同意，偷偷拿走别人喜欢的玩具的情况，孩子也不会把自己的玩具与同龄人分享。《古曦的红色雨靴》中分享和珍惜友谊的主题可以通过画面的故事传达给孩子们，这是一件快乐的事情。
材料分析
古曦的《红色雨靴》讲述了两只小鹅和一双红色雨靴的故事。这个故事很普通，但是贴近孩子的日常生活和心理特点。从拥有、丢失、寻找到最后找到，这一系列被找回的红色雨靴的故事影响着孩子们的心情，孩子们也能从鹅的故事中看到自己的影子，从而知道和好朋友分享是一件快乐的事情。故事的画面内容比较多，所以我根据活动需要做了一些删减和调整。
研究分析
我们小班教研组最近研究的内容是什么？如何在文学作品中运用教师言语反馈中促进表达的方法？。在平时的教学活动中，当孩子需要加深对某一点的理解或关注，或者回答它？表达不清楚？当表达简单，不够丰富的时候，我们不善于通过提问来清晰地表达或阐明原有的认识，活动的有效性不高。因此，要通过实践研究，充分发挥言语反馈的引导和调节作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动、举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。
活动目标
观察图片，能够完整的说出图片内容，知道和好朋友分享是一件开心的事。(重点和难点)
要准备的活动
1，材料准备:ppt。
2、认知准备:孩子对雨靴有了了解。
活动过程
首先，想想自己喜欢什么。
？问题:宝贝，你有喜欢的东西吗？
总结:有的孩子喜欢好吃的，有的孩子喜欢好玩的。
过渡:有一只可爱的小鹅叫古曦。古曦有一双她非常喜欢的红色雨靴。她什么时候穿的？(展示PPT)
概要:下雨时，古曦穿着他最喜欢的雨靴，他的脚不怕淋湿。下雪的时候，古曦也会穿着他心爱的红色雨靴来保护自己的脚。
过渡:很奇怪，古曦在雨天和下雪天会穿红色雨靴，其他时间也会穿。让我们来看看。
第二，观察画面，理解故事
1，喜欢红色雨靴
问题:看古曦什么时候穿红色雨靴？
古曦吃饭、和朋友玩游戏、睡觉时都会穿红色雨鞋。古曦喜欢他的红色雨靴！
2.丢失的红色雨靴
过渡:但是有一天古曦醒来发现红色雨靴不见了。古曦非常焦虑。
？问题:红色雨靴可能去了哪里？(小朋友猜)
老师根据小朋友回答总结。
3.寻找红色雨靴
过渡:古曦决定自己去寻找。
？问:古曦从哪里来？它找到红色雨靴了吗？
概要:古曦钻进干草堆，没有发现红色雨靴。
？问:古曦又是从哪里来的？你找到红色雨靴了吗？
古曦站在石头上，没有发现红色雨靴。
过渡:古曦又来到了母鸡的家。让我们帮助古曦问母鸡！？母鸡，你看见我的红色雨靴了吗？听听母鸡说什么。
？问题:母鸡看见古曦的红色雨靴了吗？古曦到处都找不到红色雨靴。他们怎么了？
总结:可以！古曦到处找，但还是找不到他心爱的红色雨靴。古曦伤心地哭了。
4.找到红色雨靴。
？(秀？红色雨靴出现？过渡:看！发现红色雨靴！(展示古驰穿雨靴的PPT)问题:谁穿了红色的雨靴？
总结:哦！原来它的好朋友古驰穿着红色雨靴来了。
？老师和孩子们一起问:古驰，你为什么穿我的红色雨鞋？(根据孩子的生活经验，引导孩子大胆表达。)
？哎呀，古驰真的很喜欢这双红色雨靴，但是你能在没有你好朋友同意的情况下穿它吗？喜欢别人的东西你会怎么做？(儿童大胆发言)
？让我们看看古曦是怎么做的。(给我看图片？分享？讲故事的结尾。)
概要:古曦决定和古驰分享她心爱的红色雨靴。你戴一个，我戴一个，和好朋友一起戴真的很开心。
第三，完整的欣赏和体验拓展
1，完全享受故事
2.问题:你喜欢古曦吗？
总结:是的，古曦看到古驰也喜欢红色雨靴，所以他给了古驰一双靴子，并与大家分享。知道如何分享的古曦喜欢它。原来和好朋友分享自己喜欢的东西是一件幸福的事，很快就可以自由活动了。老师希望孩子们会有好东西与古曦和古驰分享。