小古文怎么破句

区分句子和阅读是阅读古文最基本的能力。通常我们重视文言文的阅读，目的是通过熟读来培养文言文学习的语感。

文言文断句的基础在于对整篇文章的理解，所以阅读尤为重要。遇到断句，不要急着回答问题。你应该先读这一段。通过阅读，你要尽量对全文的内容有一个大概的了解。有了语感，就要先断开能断开的，逐渐缩小范围，然后集中精力分析难的部分，遵循先易后难的原则。

找虚词:文言文中的虚词(尤其是语气词)往往是断句的地方。刘勰在《文心雕龙》中提到:“至于只盖过去的丈夫，发源于此的第一首歌，是杂杂句句的旧体，那一句近乎别扭的，也是结尾共同的主语。”

文言文中，放在句首的常用词有:赋、盖、衍、为、斯等；放在句末的语气词有:也、亦、乎、哉、和(亦)、焉、也(恶)等；句子中出现的虚词有:于、为、则、尔、意等。当然，一些双音节虚词(包括复句中的一些关联词)也是我们的好“帮手”。

它们一般位于句首，这些词一般都有标点符号。比如:祈福，若夫，乃夫，姬儿，芷若，所以，虽然，至于，是故，使，就算等等。

例[1]:所以我有一声叹息。古人的观点是在天地之上。山川。植物。昆虫和鱼。鸟兽。他们经常得到一些东西。他们寻求思想的深度，无处不在。如果他们离得很近，他们就会去旅行。(《宝蟾山之行》)通过阅读文章我们知道，这篇文章中可以放在句末的虚词有:言、也、言、也；句首是:老公；有:with，then，then，and，and，因此。

这段话有18个标点符号，根据虚词可以断的标点符号多达11个。如果不考虑“天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽”和“七味∕”这两个并列的词例[2]:祥子说:“两天不闻，不死怎么办？”尤墨说，“当你死的时候，你会见到唐舞。今天，你会死，你会死。怎么会死呢？”这一段的句首虚词有:呃、颜、然；句末的虚词有:也，也，也。

找出这些虚词，这个问题就差不多解决了。查对话录:文言文中，对话录、引语常以“越”、“韵”作标记。两个人对话，名字一般出现在第一个问答里，然后只用“悦”，省略主语。

遇到对话，根据上下文判断对话双方断句。例[3]:沛公说谁比君小梁说陈余说沛公说君在∕叫我哥的事(“鸿门宴”)给我。根据总分；例题[4]:孔子说∕受益者有三乐∕.

(《论语》卷八)读完这句话，可以发现有两句话是一直在说的:“得者有三乐”，“失者有三乐”，然后分别说明是哪三乐，也就是说这是一个总分关系，这样问题就好办了。根据修辞学，文言文也讲究修辞，真实、排比、对偶、对称、重复是文言文中常见的修辞方法。

句式规整，四六句以上，是文言文的另一大特点。利用这两个特点，可以更好的断句。

例【5】顶真相:我告诉沛公，沛公吓坏了。(《鸿门宴》)例【6】:秦王坐在台上，相视如凤凰。他演奏《秦王大欢喜》作为显示自己美貌的信息，并向左右高呼万岁。

(廉颇、蔺相如列传)这两个例子都是用同一个词紧密相连的，可以根据真的修辞来考虑读句子。例【7】对称:孙中山惭愧地叹道:“与不期而遇者少；这是由于意想不到的怨恨的深度；这是由于悲伤；一杯羊肉汤丢了国；我得到了两个人和一锅食物。”

例子里有很多对称的句子。“少带意外”和“少带意外”；“这是由于逆境”和“这是由于悲伤”；只要我们注意这些对称的句子，就会很容易断句。

例【8】反复:“我是城北徐红梅之美”“我是徐红梅之美”“我是徐红梅之美”(《邹忌讽刺可教》)在文章中反复出现。抓住这个特点，自然有助于断句。句子辨析:文言文中的句式，尤其是文言文的固定结构，可以帮助我们断句。

比如，“……着……也”就是典型的句式(有些句子省略了“着”或“也”，或者表示判断关系的词，如“为、乃、即则”，可以帮助我们断句)；像“Bueh”这样的修辞句子...色相》、《谁与色相》、《齐...顺化”、“安...哉”和“他...魏”；被动句如“for……”；也有固定的句型，如“如...他”，“情况怎么样...胡《与》何(同)...魏”。这些都是我们断句的好“帮手”。