z的拼音教学

教学过程:

1，复习导入:在开火车的游戏中查看所学的声母和韵母。

2.教Z的发音，认形。(1)老师示范朗读，孩子跟读，讲解发音要点:(老师示范朗读，跟读，同步朗读)(2)图中有个Z藏着，谁能找出来？谁能给Z起个名字？称之为“2”。口诀:像个“2”字zzz(3)找个别孩子读，老师引导。

3.引导孩子正确学习由声母Z和单音节组成的音节拼写。(1)用活动卡让孩子拼写。(2)教师主导阅读，儿童同步跟随阅读。

4.引导孩子正确书写拼音首字母Z..(1)老师讲解，一笔带过。知道基本笔画:横折。(2)幼儿空白书写，找个别幼儿在黑板上书写，供老师指导。

5.玩游戏巩固拼写音节。游戏:“摘苹果”。老师画了一棵大苹果树，树上挂着一个又大又红的“苹果”。每个苹果上都写着音节:zu，ze，za，读对的孩子会得到一个苹果的奖励。目的是让孩子反复练习。

发音模式:

“第一声(声母)轻而短，最后一声(韵母)重。两个音连起来，砰的一声。”使用拼音时牢记普通话声母和韵母的协调规律；

声母n和零声母与开口叫、排牙叫、夹嘴叫有组合关系。

首字母F，G，K，H，zh，ch，R，Z，C，S只拼开呼和关呼。

首字母J，X，Q只拼牙音和口音。

拼音首字母b，p，m，d，t拼法不同。

开呼和闭呼的元音与除J、Q、x以外的其他声母有拼接关系。

Cukou的元音只和J，Q，X，N，L，零声母有关。

拼写时也要注意声母、韵母、声调的正确发音。要读声母，不要发读音(教学中，声母上附不同的元音，音称为读音)；元音要整体读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解后再临时放在一起；要清楚地看到调号，请正确地读出曲调。