儿童数学活动教案
幼儿数学活动教案1活动目标:
1，试着看看示意图，利用已有的经验找到相应的座位。
2.体验“模拟小班”的乐趣，愿意仔细观察和思考。
活动准备:
座位表PPT、带数字的胸饰、座位表操作卡。
活动流程:
先说说小学教室1。每个人都必须参观小学！你印象最深的是什么？
2.小学生会上什么课？
总结:小学的生活和幼儿园的生活很不一样。小学有不同的班级，不同的教室。
二、看试题找座位导语:我们即将进入小学。今天，我们将向小学生学习，玩一个模拟小班的游戏。
1，看PPT:这是什么课？你怎么猜到的？(音乐课)2。问题:音乐课怎么坐？(弯月亮)3。讲解任务:每人取一个座位号，看清座位号。这是问题的答案。请找到有相应问题的椅子，找到你的座位。
问:你是怎么找到座位的？
总结:找座位的方法就藏在这些公式题里。先算算这些椅子上的哪个公式题是你身上的数字。只要答对了，就能找到座位。
看图找座位
(1)引言:看这张座位图。你能猜出这次怎么坐吗？
1.给我看看座位图:你对这个座位图有什么理解？这次怎么安排座位？和刚才有什么不同？
2.讲解任务:根据座位图，计算相应的问题，找到自己的位置，将椅子移动到相应的位置。
总结:在小学，不同的班级可能有不同的座位。刚才，我们坐在四排。除了算对题，还要看清楚座位图。我们需要根据黑板来区分左右前方。
(2)图表2 1，问题:
这是座位表。和之前的有什么区别？(便于学生分组讨论。)2)活动室哪个桌是1桌？表2，3，4呢？座位表上还有什么？
2.讲解任务:计算对应的问题，区分前后左右，找到自己的座位。
3.* * *享受交流:问题:你是怎么找到座位的？
总结:为了找到座位，一定要计算公式正确，方向一定不能错。做一个小学生，学会观察和思考也很重要。
儿童数学活动教案第二部分活动目标
1.了解测量的概念、条件和方法，形成比较概念。
2.探索不同的测量方法，并通过比较进行记录。
要准备的活动
1.图片资料:测量身高(活动前贴在教室墙上)
2.塑料绳、纸板、纸绳、卷尺等。
幼儿园课件
活动过程
一，情景对话导入
老师:孩子们现在在大班，比他们在中班的时候长高了。
你知道你长了多少吗？
二、提问让孩子对测量感兴趣。
1.你知道你有多高吗？
让孩子互相交流，老师可以了解孩子对身高的掌握情况。
2.你想知道你的身高吗？
想想怎么知道自己有多高。
第三，儿童讨论
1.测量高度的方法
孩子每想出一个办法，老师就示范操作，测量一下。
2.引导孩子比较分析各种测量方法，找出最准确的测量方法。
第四，儿童测量
1.你知道我们班哪个孩子最高吗？让我们一起来测量一下。
2.请为孩子们准备好录音纸。
幼儿分别来到测量板前，站直测量，老师读出身高数字，记录幼儿。
体验
请每个孩子找一个好朋友来测量，并把结果告诉对方。
总结:我们想比较一个东西的长度，只靠目测是不准确的。
只有使用合适的测量工具，才能准确知道。
活动扩展
你想知道爸爸妈妈的身高吗？你回家会给爸爸妈妈量尺寸吗？
大班数学教案:知周(7以内的数)
幼儿数学活动教案3一、活动目标:
1，提高孩子认识时辰的兴趣。
2、结合日常生活，在动手操作中学习整点，半小时。
3、能根据指令拨时钟。
活动的重点是学习整一小时和半小时。
活动的难点是能按照指令正确拨时钟。
二、活动准备:
1，实体挂钟，自制大钟(分针上有兔子，时针上有乌龟)。
2.给每个孩子准备一个纸板做的钟。
3、龟兔赛跑课件，5张小朋友日常的图片，小猴子，小老鼠，奥特曼，大灰狼等布动物。
三、活动过程:
1，老师展示挂钟。
(1)问题:叫什么？家里还有什么钟(大的钟，提醒我们早起的小闹钟，人们为了方便把它们做小戴在手上，所以叫手表)？
(2)时钟的作用是什么？时钟不停地移动，给人们显示时间，人们根据时钟上的时间工作、学习和休息。
2.老师展示自制的大挂钟。
(1)请看这个钟的形状(圆形)，还有什么钟(方形、青蛙形、心形等。)有孩子看过。
(2)让孩子们看看钟上有什么。(有1-12的数字和两个指针)老师解释时钟上的数字“12”永远在上面，“6”永远在下面，并教孩子“时针”和“分针”的名称。
3.给孩子看龟兔赛跑的课件，帮助孩子认识较短的时针和较长的分针，感受时针和分针的操作规律。
课件的内容是:兔子脚长，跑得快，乌龟脚短，跑得慢。一天，兔子和乌龟在圆形跑道上跑步。兔子跑了一圈，乌龟跑得有点远。
4.老师在“12”上同时拨动时针和分针，然后转动长针，让孩子注意到短针发生了什么变化(一大步或一个数字)。老师反复拨几次，让孩子明白，长针(分针)每转一圈，短针(时针)就带一个字，就是一个小时。
5.老师继续拨长针。拨号时告诉孩子，当短指针(时针)指向某个数字，长指针(分针)指向12时，表示“x点钟”。拨一下，跟孩子说“一点，两点，三点……”，直到“十二点”(也就是两根针又重合了)。
6.让孩子看当天作息的图片，让所有的孩子按照上面的方法在自制的纸板钟面上设定每个小时(早上7点起床，早上9点上课，中午12吃午饭，下午5点放学，晚上8点睡觉)。从小教孩子按时间做各种活动，珍惜时间，上学不要迟到，放学不要在路上玩。
7.老师会把长短针都拨到“12”。请注意老师的拨号，老师一边拨号一边说:“分针从12开始，经过1，2，3，4，5指向6，正好是半个圆(有多远？)"。此时时针走在12和1之间，也就是12: 30。“告诉孩子，分针走半圈，指向6的顶端，时针走半格，就是半个小时。然后老师依次拨打1: 30，2: 30，3: 30。
8.老师让孩子们按照上面的方法，在纸钟面上留出半个小时。请小动物检查是否拨对(猴子1: 30，老鼠6: 30，奥特曼10: 30)。最后老师说下午六点，给狼看，让孩子把桌子上的钟倒过来，不让狼看到。
9.玩游戏“老狼几点了？”让孩子们设置时钟。
(1)说出游戏规则:孩子扮演小羊羔，拨时钟。当老师说什么时间的时候，小羊们拨钟，并让老狼看钟。当小羊拨钟时，它就停止了。老狼不到时候不吃羊羔。当6点钟的时候，他吃了羊肉。
(2)让孩子把钟当方向盘，开出教室玩游戏。
儿童数学活动教案第四部分活动目标:
1，引导孩子学会把一个物体分成两等份或四等份。
2.探索多种物体对分的方法，激发幼儿对对分的兴趣。
3.培养孩子的观察能力和比较能力。
活动重点:
通过操作引导幼儿探索物体二等分的各种方法。
活动准备:
一些绳子，剪刀，圆形，长方形和正方形。
活动流程:
1，团体活动
(1)，请将绳子分成每组长度相同的两部分。
(2)、每组小朋友说:怎么分的，怎么知道两者是一样长的？
(3)让每组孩子把绳子分成四等份，告诉我他们是怎么分的。
2、儿童操作
(1)，老师展示圆、正方形、长方形，老师演示等分圆的活动。
(2)要求幼儿做圆二分法和四分法的折叠和剪切活动。
(3)让孩子探索矩形的二分法和四分法的不同方法。
(4)、比较，被分割的部分是否大小相同，原始图形和被分割的部分哪个大？哪个更小？
3.用童书。
儿童数学活动教案5的设计意图；
数字的构成是数字概念教育的重要组成部分。以前孩子在学习的时候，往往会有机械的记忆。虽然有一部分开始关注孩子的操作，但大多是玩桌面素材，简单枯燥。新大纲中数学领域的目标定义为“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性。”保龄球是孩子们在生活中经常玩的一种合作性体育游戏。整个活动以保龄球馆和儿童思维发展理论为基础，设计了三部曲:操作体验-归纳推广-迁移应用，让孩子在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移、应用中提高解决日常生活问题的能力。
活动目标:
1.发现当把10这个数分成两部分时，可以得到不同的结果，10的所有组都可以分开。
2.在观察的基础上，可以分析比较多种成分和记录的异同，可以用符号来表示，体会交流互补的关系。
3.在游戏活动中巩固10以内数字的构成，体验参与活动的乐趣。
活动准备:
保龄球唱片、球投影仪、抽奖箱
活动流程:
首先，孩子们玩耍并记录结果
1.话题:乐乐保龄球馆今天开业。你想试试吗？我们先来看看这张成绩单。它能告诉我们什么？
2.介绍规则:三个孩子一组，请讨论谁先玩，谁记录，谁捡球。经过讨论，你会从老师那里得到一份记录表格。请看记录表格左上角的数字，去保龄球馆。
3.游戏和唱片
第二，交流成果，梳理经验
1，交流结果
老师:你是怎么记录的？
2.引导和梳理
老师推广:10保龄球分为3个站立和7个倒立。3和7加起来是10。
3.探索交换的规律。
4.用已知规律组织记录。
老师:你还有老师表格里查不到的记录吗？你所有的保龄球记录都在这上面吗？
老师:现在，请三人一组，用自己的方式整理记录表格，做到有序、整洁、好记，不遗漏、不重复。
儿童交流记录表。
三、有奖活动，传递经验
1，交待规则
老师:你认为这是什么？(展示抽奖箱)抽奖时间到了！每个孩子都可以在彩票箱里摸一张彩票。请看清它是多少元。每张彩票只能领两种奖，两种奖加起来的价格就是彩票的面额。
2.接受奖励
3.交流和分享
老师:你的彩票里有多少钱？这张彩票你中了哪两个奖？
幼儿园大班数学教案的对称性
幼儿园大班教案
活动目标
1.初步了解轴对称现象，就可以在对称图上找到对称轴。
2.创作通过操作展现对称之美，在操作中探索发现。
3.感受周围事物的对称美，提高审美意识，体验创意操作的乐趣。
要准备的活动
1.图:蝴蝶24，剪刀。
2.长方形和正方形的纸。
活动过程
一、了解对称的概念，感受对称之美。
1.示图:蝴蝶，感知和理解对称。
老师:今天，老师给孩子们带了一些图片。你想看看他们吗？
你觉得这些照片好看吗？你发现这些图片中的精彩之处了吗？
(孩子们互相交谈。)
2.老师总结:原来这些图案的左右两边是一模一样的，像左右两边的形状、大小、颜色。
都一样。姑且称之为“对称”。
3.老师展示一张图来演示这个图形是对折的。
(1)老师:如果把这些对称的图形对折会怎么样？对折后也是一样。我们称之为“巧合”——出示单词卡“巧合”
(2)重叠后发现中间有一条折线，也有一个好听的名字，叫“对称轴”。
4.观察生活中的实物图片，感受对称之美。
(1)展示蝴蝶、风筝、面具(面具)、飞机等。去感知对称，找到对称轴。
问:它们对称吗？你从哪里看出它们是对称的？对称轴在哪里？)
(2)为什么人们要把这些东西做成对称的？看起来对称的东西呢？
(平衡感、整洁感和美感)
第二，寻找身边对称的物体，巩固对对称意义的理解。
1.展示一些物品(双筒望远镜、梳子、衣服、镜子等。)
要求:选择对称的物体。
2.小朋友介绍自己的东西，说说为什么觉得是对称的。
对称轴在哪里？
(引导孩子发现对折后可以重叠，即对称)
第三，儿童的操作和创造性表现是对称的。
1.展示你的作品(眼镜)
老师:你认为这是什么？对称吗？
你知道什么是对称的吗？
2.幼儿操作，探索用纸折叠对称图形。
第四，结束
老师总结:今天我们班的小朋友都很有能力，不仅知道对称，还会自己叠对称图形。
我们周围有许多对称的物体。今天，我们回家看看还有什么是对称的。
你明天能来告诉老师吗？