小班数学“托马斯货运”教案
小班数学《托马斯货运》教案1教案目标:
1，愿意尝试按照一定的规律对颜色和数量进行排序。
2.感受整理物品的乐趣。
3.体验帮助别人的快乐。
教案准备:橙色和绿色的汽车纸板给每个人，托马斯火车给每个人。
教学计划流程:
首先，在黑板上展示托马斯的照片，激发孩子的兴趣
老师:托马斯今天生病了，不能送货，所以今天他想请孩子们帮忙。你愿意吗？
第二，观察排列顺序
(1)引导幼儿观察第一组图片的排序。
老师:让孩子们看看托马斯让他们帮他送货的第一批货是怎么安排的。
引导幼儿说出图形排列的特点，教师和幼儿一起完成排列。
(2)引导幼儿观察第二组图片的排序。
老师:让我们看看托马斯将如何邀请孩子们运送第二组货物。
引导幼儿观察并说出图片排序的特点。
老师:一个橘黄色的，两个绿色的排列。
三、儿童操作
老师:你想自己帮助托马斯吗？
介绍材料和使用方法，指导幼儿操作老师。
第四，评论排名
老师:看看托马斯会给孩子们多少颗星星。
老师点评孩子整理的作品。
小班数学“托马斯货运”教案2活动目标:
1.能够在游戏情境中创造，体验为托马斯机车找朋友的快乐。
2.对火车的外部结构有初步的了解，学会用正方形或圆形来表示火车车厢。
3.能够把车厢连接成长长的火车，大胆的装饰。
4.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
5.我会大胆地用它们进行艺术表达和创作，我喜欢装饰。
活动准备:
1.经验是准备玩玩具火车和认识火车；我看了动画片《托马斯和朋友》。
2.材料制备
①教师资料:挂图《隆隆火车》；老师和孩子们一起收集托马斯和他的朋友们的火车模型，并将其布置为“火车模型展览”。
②儿童素材:场景创意艺术.绘画》第5~6页；水彩笔
活动流程:
第一，情境导入
1.引导孩子回忆漫画《托马斯和朋友》中的主要人物和故事情节。
2.参观“火车模型展”。
说明:托马斯在火车上的朋友要来了！哇！这么多小火车，我们来看看。火车车厢是什么样的？你有哪种轮子？火车上还有什么
第二，探索和发现
1.引导孩子观察玩具火车的形状特征。说明:小朋友，请选择一辆你喜欢玩的小火车！告诉我你的小火车长什么样。
2.展示“蓬勃发展的小火车”挂图，引导孩子进一步了解火车的结构和造型特点。
说明:呜呜呜，小火车真厉害，圆轮子，方车厢，一节又一节！
3.打开“场景创意艺术”。在绘画的第5页，引导孩子欣赏艺术角的作品。
第三，创造性表现
1.请孩子打开“场景创意艺术”。在绘画的第6页，引导孩子发现创意墙中的火车缺少车厢，激发他们的创作兴趣。
引导点:鼓励孩子画长长的火车车厢，一节车厢连着另一节车厢，鼓励孩子画火车的其他特征，比如车厢上的装饰，铁轨。
指令:托马斯火车收到胖经理分配的任务，准备发货！让我们帮助托马斯油漆马车。
2.孩子们画马车，老师巡回指导并提供帮助。
第四，欣赏评论
1.老师和孩子一起在展区展示完成的作品，引导孩子从造型、色彩等方面对其他孩子的作品进行点评。
2.游戏《开火车》。
指导要点:请大家站成一排，后面的小朋友把手搭在前面小朋友的肩膀上，玩“开火车”的游戏。游戏过程中，提醒孩子不要推拉，注意安全。
指令:让我们和托马斯以及他的朋友们一起“出发”去探索吧！
动词 （verb的缩写）结束活动
老师和孩子们一起收拾东西，结束活动。
活动反映:
这个活动我前后参加了五次。在庄老师的指导和指点下，我对绘本教学有了新的认识。
1.教学形式要多样，不能让孩子觉得无聊。
对于小班的孩子来说，他们喜欢各种教学形式，而不只是在那里听故事，他们喜欢在听、玩、做中得到启发。在小班情境阅读教学中，更重要的是我们要突出孩子在故事中的快乐体验。小班孩子的年龄特点是更喜欢扮演一个角色，喜欢简单有节奏的句子，爱模仿。所以，在这节课上，我渗透了游戏，让孩子在游戏中体验。
2.教学互动要多样，不要让孩子等。
在教学活动的互动形式上，可以采用师幼互动，有一对一互动和一对多互动，还有一种是生生互动。对于小班的孩子来说，更重要的是采取一对集体互动，这样孩子就不会等了。在这个活动中，一对一的互动比较多，所以大部分孩子都在等待。如果我用“每个孩子有一张彩色纸板，当老师说，加西红柿，拿着红色纸板的孩子就开火车了。”这种互动进一步体现了指南的概念。符合小班幼儿的年龄特征。
3.绘本的价值要准确把握，不能让孩子做白日梦。
一本绘本有很多价值，这种价值需要在这节课上体现出来，这就需要老师多琢磨，多推敲。在这节课中，“小战士给火车加了种子燃料。”让孩子们猜猜他们会抽什么烟？“这个环节可以作为结尾部分，激发孩子的阅读兴趣。比如“加种子会冒出什么烟？我们去书上找一下吧。“这样，孩子的阅读兴趣就被激发了。其实我们绘本活动的目的就是让孩子喜欢阅读。