中班下学期拼音计划

教学内容:认识拼音宝宝声母的M音节和音节字。

教学目标:

1，认声母m，认形体，发正确音。

2.掌握音韵衔接的方法。

3.能熟练读音节和音节。

教学重点:掌握音韵衔接的方法。

教学难点:能熟练阅读音节和音节词。

教学准备:挂图，音节，音节单词，拼错的单词。

教学过程:

1，现场表演，神秘口袋。

2.老师展示挂图，启发孩子从挂图中分析声母m的音、形、读音。

3.请小朋友为声母m移动，在拼音格的中间位置，也就是两个门道。

4、孩子找伙伴为初始m，mamumimome。

5.通过语音连接的方法，启发孩子认识音节mámámɣmà。

6.孩子们争相读音节mámámɣmā。

7.游戏:嘿嘿嘿，念音节mɣmāmàmá。

8.让孩子们用音节mā组成单词māma。

9、游戏:疾病拼娃娃māmā(māma)

10，启发孩子认识音节mu、mi、mo的四声。

11.给孩子讲解首字母m的书写方法。

中学21班下学期拼音计划。教材编排特点和重点训练项目:

这本教材主要由三部分组成:复合元音、前鼻元音和后鼻元音。教材的编排力求符合学龄前儿童的年龄特点，力求做到轻重适度，便于教与学。

学前班拼音教材要开阔孩子的视野，丰富孩子的知识，激发孩子在学习中丰富的联想和想象，促进孩子积极的思维和表达，实现孩子素质的全面提高。

二，教学要求

1，了解拼音在生活中的使用，激发孩子学习拼音的兴趣。

2、持续养成良好的学习习惯，能主动按时完成课内外作业。

3、帮助孩子养成良好的写字姿势，为孩子进入一年级做准备，打好基础。

4.这一学期，孩子主要掌握9个元音、5个前元音和4个后元音的拼写、阅读和书写方法。

5.可以通过游戏活动正确书写和拼写音节，字母之间不会混淆。

三、学习情境分析:

这个班有26名学生。从上学期开始，学生年龄不同，学习基础不同。而且大部分孩子都是独生子女，娇生惯养，还有一些学生。父母外出打工，家里由年迈的爷爷奶奶照顾，没有人指导和管理，给教学带来一定困难。作为幼儿教师，责任更重。

四、主要措施:

1，汉语拼音教学要从实际出发，采用电脑、动画、图片、卡片等多种教学方式，激发孩子的学习兴趣，打牢拼音基础。

2.重视读写训练，有效提高孩子拼音字母的读写能力。

3、结合孩子的特点，养成良好的学习习惯。

中班第二学期学前三班的拼音教学，主要是拓展孩子的视野，丰富孩子的知识，强调孩子在学习中丰富的联想和想象，促进孩子积极的思维和表达，实现孩子素质的全面提高。以下是我的教学计划:

一、拼音课的教学理念

以学生为主体，以教师为主导，在轻松的情境中愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二，学生情况的分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。但拼音字母本身是抽象的音标，学龄前儿童学习起来比较困难。在学习的过程中，年轻的朋友容易疲劳，注意力分散，坐立不安，小动作，甚至厌学。如果他们不注意方法，他们可能会失去学习的兴趣，所以我们应该将唱，跳，听，说，画，玩融入拼音教学。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要经过三个层次:兴趣层次、部件层次、拼写层次。

兴趣:兴趣是最好的老师，所以教学一定要尽量激发学生的兴趣。

部件关:拼音部件要能读，能正确发音，能记住字体。

拼写过关:学生拼写准确。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是关键！拼音教学中，理解一些拼读音节是重点！

五、教学准备

准备工作要考虑教学需要和实际情况，多做卡片，也可以是学生自己做的。

六、拼音课

1，关注所有学生，不能让一个孩子掉队。

2.注意学生的差异，注意稍微慢一点的学生。

3.注意学习过程。眼睛盯着学生的嘴、眼、手，不放过任何一个小细节。

4.重视教学评价，善于鼓励学生，多表扬。

5、注意教学形式，课堂要生动活泼，可以唱歌、做游戏，让学生感受到学习的快乐。

6、关注自己的成长，为了让学生学好，老师要先学，也就是活到老，学到老。

7、重视作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，多布置一些口语作业，保护孩子幼小的心灵，不要让他们觉得太累太苦。

8.为了让孩子轻松学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上增加更多的游戏和比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

以上是我的拼音教案。如果有什么不足，我会逐步改进，把工作做得更好。

中班四桂花香下学期拼音计划，九月金秋将至，新学期悄然而至。我们的博士宝贝幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过七八月份如火如荼的准备，我们幼教班为瓦博士开启了新的篇章。为了有效地开展教学，我为这个班的孩子们制定了本学期的教学计划，具体内容如下:

一.形势分析

我们班的孩子正处于幼小衔接的关键年份。大部分有拼音基础，也有会写一些拼音字母但不熟悉的。但好在孩子求知欲强，学习热情高，这无疑给我们的教学带来了便利。

二、教学模式

根据我们班孩子的特点，因材施教。教学主要采用谐音教学法，用生动的图片，联系数学中的数字特征，让孩子联想到学过的拼音的形状。在教学活动中，尽可能多的设置场景，让孩子在生动活泼、生动可感的环境中不知不觉地获取知识、掌握技能。贯彻以儿童为主体的教育理念，变被动注入为主动吸收，特别是在课堂上引入赏识教育，鼓励赏识。采用“看图—联想—谐音”的模式引入新课，再练习利用小组练习、游戏接龙等丰富多彩的活动，将枯燥的课堂变成生动活泼的形式，进一步吸引孩子学习，快乐学习。用老师的肢体或手指练习的形象来巩固肢体语言，刺激孩子进一步掌握所学的知识和技能。最后，家庭教育* * *，让家庭教育参与到学校教育中，家长和孩子* * *完成练习本，测试孩子的学习效果，第二天老师会及时检查并反馈。

三、学期目标

1，让孩子了解汉语的发展过程，开始对拼音感兴趣。

2.我知道这学期的教学内容是单元音和声母，还有一些音节，简单的音节我会拼。

3、能读会写，知道所学字母的字体、笔顺、读音和四线格的位置。

4、所学字母的歌曲能得心应手，掌握自如。

5.在课堂教学中引入常规训练，如爱惜书本、按时完成作业、举手答题等。

第四，教学内容

教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。

拼音由6个单元音和23个声母组成。在教学中，孩子应该知道字母的形状、笔画顺序、发音和位置。将音节的拼读引入声母的教学中，让孩子掌握一些调号、中介元音和部分元音的拼读规律。在练习册的学习中，要更好地巩固所学知识，将所学知识运用到练习册中，然后推向现实生活。