小学体育教学中如何组织游戏教学

因此，它是实施小学体育课程的主要内容，是实现课程目标的有效手段。游戏是小学的主要内容之一，尤其是小学低年级。小学体育教学中的游戏是以课程目标为基础，选择和编制游戏内容，组织教育活动，实施教育评价的“主体性”游戏。这些游戏都是以自身锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标。通过十几年的小学体育教学，我认为在组织游戏教学时，一般要注意以下几点:1。结合游戏的特点，对有一定情节和思想内容的学生进行思想品德教育，教学时要结合游戏的特点进行思想教育。在教学之初，要让学生明确游戏的目的、意义和要求，让学生自觉、主动地参与进来。在游戏过程中，要通过表扬、批评、鼓励、鞭策等方式及时教育学生。结合游戏规则，教育学生遵守纪律，培养学生的集体主义观念。结合跑、跳、投等游戏，向学生讲解掌握这些基本活动技能的现实意义，激发学生自觉、主动地学习和锻炼。思想教育应有机地渗透到游戏教学的全过程。第二，做好比赛的组织工作，提高教学质量。游戏比较简单，但是一定要组织好才能取得好的效果。在进行新内容的时候，老师要把游戏的方法和规则解释清楚。在做了必要的演示后，学生们可以先再试一次。老师批改完之后，再进行比赛或者正式比赛。学生练习时，要纠正错误，帮助学生掌握正确的动作。要用最简单省时的方法调动阵型，充分利用场地和器材，针对不同的比赛采用不同的阵型，做好分组比赛。在团体赛的游戏中，要处理人数不对等的情况；做好体育骨干和裁判员的培养和使用工作。游戏的分组很重要。分组要兼顾比赛过程中适当的密度和运动量，根据比赛的强度、对抗性和激烈程度，以及学生的身体状况，掌握和调整运动量。对于体弱多病的学生应该区别对待。一般来说，男生和女生可以分成竞争激烈的群体。分组时，要做到各组人数相等，实力相近。如果每组学生人数不等，可以用多出来的学生做推荐人。比赛规则要明确，裁判要准确公正，结果要以最快的方式公布。应注意安全教育，防止伤害事故。第三，以传统游戏教材为主要资源，游戏内容的进一步开发和创新是广阔的，但并不是所有的游戏都可以作为教学内容。小学体育游戏主要讲授中国民族特色。如《老鹰抓小鸡》《破网》。根据这些游戏的名称，了解游戏的方法、过程、作用、重难点、教育内涵以及与其他游戏、活动教材的纵横关系，有助于教师根据学生情况确定教育计划，提高教学效果。此外，这些游戏还有进一步发展和创新的空间。教师在这些游戏原有做法的基础上，通过各种变化，开发出一系列新颖的做法，让学生充分参与游戏过程，积极开动脑筋，不断理解游戏内涵，提高活动技能，使学生玩得越多，兴趣越高，思维越广，自信心越强，学生在游戏中的积极性和主动性得到充分发挥，使课程标准和目标得以充分实现。第四，充分准备比赛，提高教学效果。为了保证游戏的教学效果，教师要在课前充分选择游戏教材，确定课堂的基本任务，并根据任务选择教材。还要准备场地、游戏设备、教具，布局要合理规范。好好选择游戏教材。教师在选择游戏教材时，要以学生的全面教育为出发点，确定班级的基本任务，并根据任务选择教材。还要充分准备游戏场地、游戏设备、教具，布局要合理。第五，游戏的总结很有教育意义。比赛结束时，老师要做总结，对整场比赛进行评价，指出各队在发挥集体力量、团结协作、遵守规则等方面学习和运用运动技能的优缺点。表扬游戏中表现好的人，但不要责怪游戏中的失败者。而是从积极的方面鼓励他们，克服自己的缺点，争取下一次的胜利。